4 曹冲称象 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
激趣导入
可以把它放在秤盘或电子称上称。
同学们，如果你们想知道一个物体的重量，你们会怎么做？
那如果是小动物呢？
激趣导入
那如果是大象呢？
用地磅
整体感知
一天，有人送给（ ）一头（ ）。人们想知道它的（ ），有的说（ ），有的说（ ），（ ）说把（ ）赶到船上沿着水面在船上画一条线，然后再放上石头，（ ），再称（ ），最终知道了（ ）。
曹操
大象
重量
造一杆大称
谁提得起这杆大称呢？
曹冲
大象
使船沉到那条线的位置
石头
大象的重量
这篇课文主要说的是一件什么事情呢？
整体感知
答：曹操和官员及曹冲之间发生的故事。
这篇短文说的是谁和谁之间的发生的故事？
学习第一段
曹冲为什么要去称象呢？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
学习第二自然段
这头大象是什么样子的呢？
自读第2自然段，用“﹏”画出描写大象的句子。
了解大象的外形
又高又大
身子像一堵墙
腿像四根柱子
这句话用了什么样的修辞手法？
“像… …像… …”这两个比喻句，把大象的高大写的既生动又形象。
学习比喻句
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，
耳朵像______________，鼻子像________________。
两把大扇子
一根长长的管子
练习说话
这样描写大象说明了什么？
夸张
形象地说出了大象高、大的特点。
看到这头大象之后，官员们有了什么样的想法？
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
究竟。说明官员们对大象的体重都非常好奇，
学习第三自然段
自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？用“—”画出来。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。
ɡǎn chènɡ
一杆大秤
学习第三自然段
谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行。
直摇头
学习第四自然段
曹冲想出了什么好办法呢？请同学们大声朗读第四自然段。用“—”把曹冲想的办法画出来。
学习第四自然段
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
曹冲称象过程
曹冲称象过程
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
说一说：曹冲称象过程
用上“先……再……然后……”说一说曹冲称象的过程。然再造句。
先把大象赶上船，在船舷做好记号，再把大象赶上岸，然后往船上装石头称石头的重量。
早上，我先穿衣，再刷牙，然后再脸，最后再吃早饭。
思 考
往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。
小 结
通过学习本文，想一想曹冲为什么能想出科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。
小 结
曹冲是个怎样的孩子？
聪明
善于观察
爱动脑筋
热爱思考