《理想的风筝》课件
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课件38张PPT。第一课时20 理想的风筝 激趣引入
村 居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。山东省潍坊市“潍坊风筝”江苏省南通市
“南通板鹞风筝 ” 北京“哈市风筝”天津“风筝魏”作者：苏叔阳简介作者：简介作者：
苏叔阳，生于1938年，当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人民大学历史系毕业。曾任中国作协理事、中国电影协会副主席。1991年获国务院专家终生津贴待遇。……作品《理想的风筝》备选入小学课本。阅读提示查词典明确生字的读音和意义。
刘老师是怎样的人，文中围绕了刘老师讲了哪几件事。
画出文中令你感动的句子，想想为什么感动，写下感悟。
画出不懂的语句，提出不明白的问题。连翘[qiáo]花 zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ
筝 哽 翩 蜈 蚣
风筝 哽咽 翩翩起舞
天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔撒手Sā: 放开，发出：～网。～谎（说 谎）。～气。
sǎ 散播，散布，散落：～播。把酒端平，别～了。 咽yè 因悲痛而说不出话来：哽咽。
yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。
yān 咽头，咽喉 ,咽喉要道文章共有几段，
可以怎么分段？课文可分为三部分：
第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开，风筝竞翔的美景。
第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美好时光。
第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。 谈笑残疾 讲课好 放风筝 请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。 表现了刘老师怎样的人？ 思考1-3段写了什么？在文章中起什么作用？春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。
扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。作业
1 抄写生字新词
2 熟读课文，预习第二、三部分课文26 理想的风筝 第二课时复习导入
·文章写了刘老师哪些事情？
谈笑残疾 讲课好 放风筝
表现了刘老师怎样的人？
刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的人。
· 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。谈笑残疾 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。讲课好 这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
将近30年的时间过去了，刘老师听同学们回答问题时的神态、动作、语言还是那么清晰，让我倍感亲切，可见我对刘老师是多么的热爱。
“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。”
有什么关系？在刘老师 “倾听发言” 这件事情上，
你又读出了怎样的刘老师呢？放风筝 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
这句话在文中起到什么作用？
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也比较大， 但他一直保持着对生活强烈的爱与追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之情。
刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。
这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。
他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。
这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。
课文中的刘老师是个怎样的老师？ 刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的老师。题目“理想的风筝”有什么含义？ 刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。
在文章最后三个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这三 个自然段的内容吗？ 思考一下这三个自然段 在文中的作用是什么 不是写刘老师，是写作者自已的心理感受。
写刘老师在作者自己心目中的重要地位，刘老师的崇高人格对我的影响之深。
画龙点睛，总结刘老师的崇高人格，点明写作本文的目的，表达对老师的深深思念之情。作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念 不忘呢？苏叔阳是怎样 写刘老师的？ 刘老师写人事例生命顽强
热爱生活笑谈腿疾激情上课倾听发言放飞风筝理想的风筝(zheng)板书外貌，神态，语言作业:
1背诵你喜欢的语段
小练笔: 学习文中的写法，写一篇写人的文章。
村 居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。山东省潍坊市“潍坊风筝”江苏省南通市
“南通板鹞风筝 ” 北京“哈市风筝”天津“风筝魏”作者：苏叔阳简介作者：简介作者：
苏叔阳，生于1938年，当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人民大学历史系毕业。曾任中国作协理事、中国电影协会副主席。1991年获国务院专家终生津贴待遇。……作品《理想的风筝》备选入小学课本。阅读提示查词典明确生字的读音和意义。
刘老师是怎样的人，文中围绕了刘老师讲了哪几件事。
画出文中令你感动的句子，想想为什么感动，写下感悟。
画出不懂的语句，提出不明白的问题。连翘[qiáo]花 zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ
筝 哽 翩 蜈 蚣
风筝 哽咽 翩翩起舞
天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔撒手Sā: 放开，发出：～网。～谎（说 谎）。～气。
sǎ 散播，散布，散落：～播。把酒端平，别～了。 咽yè 因悲痛而说不出话来：哽咽。
yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。
yān 咽头，咽喉 ,咽喉要道文章共有几段，
可以怎么分段？课文可分为三部分：
第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开，风筝竞翔的美景。
第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美好时光。
第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。 谈笑残疾 讲课好 放风筝 请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。 表现了刘老师怎样的人？ 思考1-3段写了什么？在文章中起什么作用？春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。
扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。作业
1 抄写生字新词
2 熟读课文，预习第二、三部分课文26 理想的风筝 第二课时复习导入
·文章写了刘老师哪些事情？
谈笑残疾 讲课好 放风筝
表现了刘老师怎样的人？
刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的人。
· 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。谈笑残疾 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。讲课好 这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
将近30年的时间过去了，刘老师听同学们回答问题时的神态、动作、语言还是那么清晰，让我倍感亲切，可见我对刘老师是多么的热爱。
“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。”
有什么关系？在刘老师 “倾听发言” 这件事情上，
你又读出了怎样的刘老师呢？放风筝 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
这句话在文中起到什么作用？
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也比较大， 但他一直保持着对生活强烈的爱与追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之情。
刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。
这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。
他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。
这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。
课文中的刘老师是个怎样的老师？ 刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的老师。题目“理想的风筝”有什么含义？ 刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。
在文章最后三个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这三 个自然段的内容吗？ 思考一下这三个自然段 在文中的作用是什么 不是写刘老师，是写作者自已的心理感受。
写刘老师在作者自己心目中的重要地位，刘老师的崇高人格对我的影响之深。
画龙点睛，总结刘老师的崇高人格，点明写作本文的目的，表达对老师的深深思念之情。作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念 不忘呢？苏叔阳是怎样 写刘老师的？ 刘老师写人事例生命顽强
热爱生活笑谈腿疾激情上课倾听发言放飞风筝理想的风筝(zheng)板书外貌，神态，语言作业:
1背诵你喜欢的语段
小练笔: 学习文中的写法，写一篇写人的文章。