《穷人》课件
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文档简介
课件28张PPT。穷 人列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
创作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。?
笑话 >> 名人篇 >>
? 法令
??俄国大作家列夫·托尔斯泰（1828—1910年）一次在信中诙谐地对一位朋友说：“如果我是沙皇，我就公布一项法令：作 家 要 是 用 了 一 个 自 己 不 能 解 释 其 意 义 的 词，就 剥 夺 他 的 写 作 权 利，并 且 打 100 棍 子。”
自学提示2.自学本课的生字新词，并结合工具书或联系上下
文理解词语意思。1.自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？3.同桌合作给课文划分段落，并概括大意。 主要写了生活极度
困苦的桑娜和她的丈夫，
在邻居西蒙病死后，主
动收养了她的两个孩子
的故事。渔夫桑娜主要内容溅起帐子忐 忑 不 安魁梧寡妇黧黑jìanzhàngliántǎntè窗帘kuíguǎlí认读生字词语理解魁梧抱怨忐忑不安自作自受心惊肉跳——身体强壮高大——心中不满，数说别人不对，埋怨——形容人心神不定的样子——自己做了错事，自己承受不好的后果——形容担心祸患临头，非常害怕不安 把课文分为三个部分，并想一想每部分主要写了什么？分层掌握清晰思路第一部分（第1、2自然段）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第3～11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三部分（第12～27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
课文中哪些地方、哪些语句
让你感受到“穷”呢？找一找，
画一画，说一说。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……屋内的摆设穷 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚
跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
从吃、穿看出穷 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。从桑娜和渔夫的忙碌看出穷 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。
从天气的恶劣看出穷海上正起着风暴，外面又黑又冷，
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。桑娜勤劳能干
一家人生活虽然艰辛，但却过的温馨。问题探究地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１.家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２.桑娜关心生病的女邻居
３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人写法总结１、课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。
２、运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点。穷 人善良 乐于助人总结回顾 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》
创作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。?
笑话 >> 名人篇 >>
? 法令
??俄国大作家列夫·托尔斯泰（1828—1910年）一次在信中诙谐地对一位朋友说：“如果我是沙皇，我就公布一项法令：作 家 要 是 用 了 一 个 自 己 不 能 解 释 其 意 义 的 词，就 剥 夺 他 的 写 作 权 利，并 且 打 100 棍 子。”
自学提示2.自学本课的生字新词，并结合工具书或联系上下
文理解词语意思。1.自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？3.同桌合作给课文划分段落，并概括大意。 主要写了生活极度
困苦的桑娜和她的丈夫，
在邻居西蒙病死后，主
动收养了她的两个孩子
的故事。渔夫桑娜主要内容溅起帐子忐 忑 不 安魁梧寡妇黧黑jìanzhàngliántǎntè窗帘kuíguǎlí认读生字词语理解魁梧抱怨忐忑不安自作自受心惊肉跳——身体强壮高大——心中不满，数说别人不对，埋怨——形容人心神不定的样子——自己做了错事，自己承受不好的后果——形容担心祸患临头，非常害怕不安 把课文分为三个部分，并想一想每部分主要写了什么？分层掌握清晰思路第一部分（第1、2自然段）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第3～11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三部分（第12～27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
课文中哪些地方、哪些语句
让你感受到“穷”呢？找一找，
画一画，说一说。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……屋内的摆设穷 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚
跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
从吃、穿看出穷 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。从桑娜和渔夫的忙碌看出穷 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。
从天气的恶劣看出穷海上正起着风暴，外面又黑又冷，
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。桑娜勤劳能干
一家人生活虽然艰辛，但却过的温馨。问题探究地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１.家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２.桑娜关心生病的女邻居
３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人写法总结１、课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。
２、运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点。穷 人善良 乐于助人总结回顾 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》