《我的伯父鲁迅先生》课件
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课件53张PPT。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长…… 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日）原名周树人，字豫才,少年读书时名周樟寿，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家。光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口，祖籍河南省汝南县。儿时享受着少爷般的生活，慢慢家基衰败变得贫困。青年时代受达尔文进化论和托尔斯泰博爱思想的影响，1898年鲁迅从周樟寿更名为周树人。1902年公费至日本留学，原在仙台医学院学医，理想以自己的双手去治病救人，后因战乱纷起改行为作家，从事文艺工作，希望用以改变国民精神 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华的精神的发扬人。鲁迅是20世纪中国的主要作家，是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。
鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字，其中杂文集共16本：《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》（1926）；《三闲集》，《二心集》（1930）；《南腔北调集》（1932——1933）；《伪自由书》；《准风月谈》；《花边文学》；《且介亭杂文》（1934——1936）等。散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，真实地讽刺了当时社会的黑暗面小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》 鲁迅笔名
1898年 戛剑生
1902年 树人
1903年 庚辰 自树 索子 索士
1907年 令飞 迅行 周逴
1910年 树
1912年 黄棘 周豫才
1913年 周树
1918年 鲁迅 唐俟 俟 迅 神飞 庚言
1921年 风声 尊古 巴人
1922年 某生者 小孩子
1923年 雪之
1924年 敖者 宴之敖者 俟堂 “……即鲁迅”
1925年 L.S. 冥昭 杜斐
1927年 楮冠 华约瑟 中拉
1928年 旅沪一记者 旅沪记者 葛何德 记者 许霞 封余
1929年 许霞
1930年 L 隋洛文 洛文 乐雯
1931年 唐丰瑜 冬华 长庚 曼敖 它音 风瑜 阿二 佩韦 明瑟 不堂字词积累wǎnhúlúnzǎogǎohuǎngshuāngxiángshìzhāngkésòu追悼：
失声痛哭：
挽联：
吊唁：
囫囵吞枣：
张冠李戴：
饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。深奥：（道理、含义）高深不易了解。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事 情行不通。
殡仪馆：供停放灵柩办理丧事的机构。
麻木：身体某部分感觉完全丧失。也比喻思想不敏锐，反应迟钝。遗体 追悼 吊唁 挽联 致敬 爱抚 爱戴 团聚 情节 记性 保存 阴暗
低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 敷药 慈祥 女佣
殡仪馆 水浒传 硼酸水
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号
饱经风霜 匆匆忙忙 三更半夜
仪（ ） 悼（ ） 逝（ ） 餐（ ）
议（ ） 掉（ ） 晰（ ） 参（ ）
冠（ ） 悟（ ） 摊（ ） 咳（ ）
寇（ ） 梧（ ） 滩（ ） 核（ ）
嗽（ ） 搞（ ）
漱（ ） 稿（ ）仪式
议论悼念
扔掉逝世
清晰餐厅
参与鸡冠
日寇觉悟
梧桐摊位
海滩咳嗽
审核咳嗽
漱口搞好
稿件为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？“伯父”点明了作者和鲁迅特殊亲属关系；“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属的怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 课文写了鲁迅的哪几件事？请用简洁的语言概括出每件事的内容。请用简洁的语言概括出第一段的内容。悼念伯父在文中作者提到“那时候我有点惊异”，是什么事情让“我”感到惊异？ 看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，让我感到我的伯父跟一般人的伯父不一样，是一位深受人们爱戴的伯父的事让我感到惊异。 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？参加追悼会的人多；送来的花圈多；送花圈，挽联的有各种各样的人 请用简洁的语言概括出第二段的内容。谈《水浒传》为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受”？ 鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书认认真真，而“我”并不是记性差，主要是读书马马虎虎 伯父听了“我”的回答是怎么说的？伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？ 伯父年纪这么大学习还非常认真，对学过的知识记得牢，自己与伯父相比，学习太马虎了，找到了自己的差距，同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评，所以“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受。”1.交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。哈哈！还是我的记性好。2.这句话的含义是什么？3.“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？因为伯父的话刺中了我的要害。返回请用简洁的语言概括出第三件事的内容。笑谈“碰壁” 当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫的悲惨生活，鲁迅写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。
“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。1.“四周黑洞洞的”意思是什么？ “四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。2.“碰壁”是指什么？3.这句话的意思是什么？ 这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。4.从这句话你体会到了什么？返回请用简洁的语言概括出第四件事的内容。救护车夫 3.交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，
注意划线的词语的含义。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 请用简洁的语言概括出第五件事的内容。关心女佣俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指 我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改） 一位拉黄包车的青年人端端正正地着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。《有的人》
——纪念鲁迅有感
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活；
有的人 他活着为了多数人更好的活。
骑在人民头上的 人民把他摔垮；
给人民作牛马的 人民永远记住他！
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。课堂小习题一、给画线字选择正确读音 正（zhēng zhèng）月
冠（guān guàn）军
佣（yōng yòng）人
重（zhòng chóng）复
五更（gēng gèng）天
水浒传（chuan zhuàn） 二、形近字组词 纪（ ）冠（ ）捂（ ）跪（ ） 记（ ）寇（ ）悟（ ）脆（ ） 三、成语填空 囫（ ）吞（ ） （ ）然大（ ）
一目（ ）行 一知（ ）解 四、默读课文，填空 １、《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 ２、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：（? ）。 五、结合课文，理解词、句的意思 １、“四周围黑洞洞的”是指：__________________________________________。 ２、“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：__________________________________________。 ３、“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生（ ）。 六、人物对话时使用提示语有三种不同的方式。根据要求，摘录课文中有关句子各一句 １、提示语在前面：_________________________________________________ ２、提示语在后面：_________________________________________________ ３、提示语在中间：_________________________________________________
鲁迅一生的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字，其中杂文集共16本：《热风》；《坟》；《华盖集》；《华盖集续编》（1926）；《三闲集》，《二心集》（1930）；《南腔北调集》（1932——1933）；《伪自由书》；《准风月谈》；《花边文学》；《且介亭杂文》（1934——1936）等。散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，真实地讽刺了当时社会的黑暗面小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》 鲁迅笔名
1898年 戛剑生
1902年 树人
1903年 庚辰 自树 索子 索士
1907年 令飞 迅行 周逴
1910年 树
1912年 黄棘 周豫才
1913年 周树
1918年 鲁迅 唐俟 俟 迅 神飞 庚言
1921年 风声 尊古 巴人
1922年 某生者 小孩子
1923年 雪之
1924年 敖者 宴之敖者 俟堂 “……即鲁迅”
1925年 L.S. 冥昭 杜斐
1927年 楮冠 华约瑟 中拉
1928年 旅沪一记者 旅沪记者 葛何德 记者 许霞 封余
1929年 许霞
1930年 L 隋洛文 洛文 乐雯
1931年 唐丰瑜 冬华 长庚 曼敖 它音 风瑜 阿二 佩韦 明瑟 不堂字词积累wǎnhúlúnzǎogǎohuǎngshuāngxiángshìzhāngkésòu追悼：
失声痛哭：
挽联：
吊唁：
囫囵吞枣：
张冠李戴：
饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。深奥：（道理、含义）高深不易了解。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事 情行不通。
殡仪馆：供停放灵柩办理丧事的机构。
麻木：身体某部分感觉完全丧失。也比喻思想不敏锐，反应迟钝。遗体 追悼 吊唁 挽联 致敬 爱抚 爱戴 团聚 情节 记性 保存 阴暗
低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 敷药 慈祥 女佣
殡仪馆 水浒传 硼酸水
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号
饱经风霜 匆匆忙忙 三更半夜
仪（ ） 悼（ ） 逝（ ） 餐（ ）
议（ ） 掉（ ） 晰（ ） 参（ ）
冠（ ） 悟（ ） 摊（ ） 咳（ ）
寇（ ） 梧（ ） 滩（ ） 核（ ）
嗽（ ） 搞（ ）
漱（ ） 稿（ ）仪式
议论悼念
扔掉逝世
清晰餐厅
参与鸡冠
日寇觉悟
梧桐摊位
海滩咳嗽
审核咳嗽
漱口搞好
稿件为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？“伯父”点明了作者和鲁迅特殊亲属关系；“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属的怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 课文写了鲁迅的哪几件事？请用简洁的语言概括出每件事的内容。请用简洁的语言概括出第一段的内容。悼念伯父在文中作者提到“那时候我有点惊异”，是什么事情让“我”感到惊异？ 看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，让我感到我的伯父跟一般人的伯父不一样，是一位深受人们爱戴的伯父的事让我感到惊异。 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？参加追悼会的人多；送来的花圈多；送花圈，挽联的有各种各样的人 请用简洁的语言概括出第二段的内容。谈《水浒传》为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受”？ 鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书认认真真，而“我”并不是记性差，主要是读书马马虎虎 伯父听了“我”的回答是怎么说的？伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？ 伯父年纪这么大学习还非常认真，对学过的知识记得牢，自己与伯父相比，学习太马虎了，找到了自己的差距，同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评，所以“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受。”1.交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。哈哈！还是我的记性好。2.这句话的含义是什么？3.“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？因为伯父的话刺中了我的要害。返回请用简洁的语言概括出第三件事的内容。笑谈“碰壁” 当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫的悲惨生活，鲁迅写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。
“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。1.“四周黑洞洞的”意思是什么？ “四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。2.“碰壁”是指什么？3.这句话的意思是什么？ 这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。4.从这句话你体会到了什么？返回请用简洁的语言概括出第四件事的内容。救护车夫 3.交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，
注意划线的词语的含义。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 请用简洁的语言概括出第五件事的内容。关心女佣俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指 我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改） 一位拉黄包车的青年人端端正正地着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。《有的人》
——纪念鲁迅有感
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人 情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活；
有的人 他活着为了多数人更好的活。
骑在人民头上的 人民把他摔垮；
给人民作牛马的 人民永远记住他！
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。课堂小习题一、给画线字选择正确读音 正（zhēng zhèng）月
冠（guān guàn）军
佣（yōng yòng）人
重（zhòng chóng）复
五更（gēng gèng）天
水浒传（chuan zhuàn） 二、形近字组词 纪（ ）冠（ ）捂（ ）跪（ ） 记（ ）寇（ ）悟（ ）脆（ ） 三、成语填空 囫（ ）吞（ ） （ ）然大（ ）
一目（ ）行 一知（ ）解 四、默读课文，填空 １、《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 ２、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：（? ）。 五、结合课文，理解词、句的意思 １、“四周围黑洞洞的”是指：__________________________________________。 ２、“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：__________________________________________。 ３、“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生（ ）。 六、人物对话时使用提示语有三种不同的方式。根据要求，摘录课文中有关句子各一句 １、提示语在前面：_________________________________________________ ２、提示语在后面：_________________________________________________ ３、提示语在中间：_________________________________________________