10 日月潭 教学设计

《日月潭》教学设计
一、教材分析
《日月潭》选自部编版语文二年级上册第四单元第10课，是一篇优美的写景散文。本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹤雀楼》《望庐山瀑布》2 首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3 篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。《日月潭》课文中就安排了词语的拓展积累和背诵课文片段的练习。旨在培养学生对优美词句的积累习惯，以辅助其运用。
《日月潭》结构清晰，语言优美。课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同美景，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
二、学习目标
1.复习“清晨、中午、群山环绕、树木茂盛”等12个词。
2.正确、流利地朗读课文，能感受文章的美，学习语言表达、积累优美词语。
3.体会日月潭的“清晰美”和“朦胧美”，并借助优美词语介绍日月潭的美景。
三、学习重难点
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能感受文章的美，学习语言表达、积累优美词语，并借助优美词语介绍日月潭的美景。
四、学习过程
活动一：回顾单元内容，明确单元任务
在我们祖国广袤的大地上，总有一方土地滋养我们成长,这就是家乡。最近学校开展了“跟着课本游中国，评选最美家乡”活动，我们跟课本走进不同的家乡，领略了各地别样的美，完成了一份份研学报告。 《登鹳雀楼》我们用最美声音代言黄河奔流的辽远气象；遥看《庐山瀑布》我们绘制飞瀑雄浑的壮美图画；走进安徽观黄山奇石，我们化身小主播述说大自然的鬼斧神工。今天，我们将继续的研学之旅，让我们收拾行囊准备出发！
活动二：出示小锦囊，回顾词语
1.出示锦囊
师：出发前，老师为大家准备了小锦囊，快打开看看。
2.分别出示2组词，请生读，谈发现。
活动三：走进课文，学习介绍日月潭
（一）确定旅游时间，交流原因
1.师激情引导
日月潭是我国台湾省最大的湖。它在台湾省中部的山区。这个地方，风景怎么样呢？带上锦囊，我们一起出发吧。
2.赏日月潭：睁大眼睛，仔细瞧（放日月潭视频）
3.确定赏景时间。
师:美吗？ 太美啦！瞧~日月潭的美已经呈现在我们眼前。你想哪个时间去欣赏日月潭的美景呢？（打开书P49，自己小声读一读）
4.汇报交流
师：你想哪个时间去？为什么？
师根据生回答，相机引出“清晰图”和“朦胧图”
（二）走进美景图，学习介绍美景
1.（情景创设）走进清晰美景
师：走，我们先去看看清晰时的日月潭。上节课，我们找到了描写清晰图的句子，还记得吗？来，一起读读：
出示：
①“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
②“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”
③“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
（1）师小结：刚才我们欣赏了清晰时的日月潭，有些词语，我从图画里把它挑了出来，你能把美景呈现出来，并说说原因吗？（贴词）
（2）生汇报交流
（3）师相机引导课文朗读，理解课文内容。
学法总结：看，我们刚刚通过读课文，感受了日月潭清晰的画面；通过填序号，绘制了日月潭的清晰美；通过说理由，体会了日月潭的美。
2.走进朦胧美景
（1）走进清晨、雨天朦胧图
师：接下来，请孩子们带着这样的方法，去“绘制”清晨雨天朦胧图
PPT出示句子和学法：

自学要求：自选一幅朦胧美景图感受
a.读课文：读朦胧图相关句子。
b.填序号：选择词语序号，分别填入两幅图朦胧图。
c.说理由：同桌相互说说，为什么这样填？
（2）生同桌汇报
（3）师引导生，以诗带读，体会清晨朦胧美；借助想象和视频配乐读，感受雨后朦胧美。
3.总结概括，引“风光秀丽”
师：这么美的日月潭，难怪作者会说“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客”。
活动四：推荐日月潭
1.引导学生练习背诵自己喜欢的部分。
2.过渡：同学们，日月潭可真是个迷人的地方，肖老师因为工作太忙了，没能陪孩子们参加这次的研学旅行，真遗憾。你们想不想把自己看到的日月潭介绍给肖老师呀？
3.PPT出示课后美词：
群山环绕 名胜古迹 点点灯光
树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
（1）借助板书和美词，选择一幅图，说给组员听。
（2）借助板书和美词，选择一幅图，说给大家听。
试着用上这样的句式。
我最想介绍 （清晰或朦胧）的日月潭。 （时间） （什么地方？怎么样？）（用上“美词”或“……像……”）。
4.评一评。
5.总结
师：本次研学旅行收获满满，下节课，让我们跟着课文，用上这些方法，继续游览最美家乡。
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