《天鹅的故事》课件

课件54张PPT。18.天鹅的故事学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养同学们爱鸟护鸟的思想感情。想一想天鹅的样子天鹅形状像鹅而体形较大，全身白色，上嘴青黄色和黑色两部分，脚和尾都短,脚黑色，有蹼，是一种候鸟。白天鹅 黑天鹅 有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的关于天鹅的故事发生了。 1、自读生字两遍，注意读准字音。
2、标好小节。读全文两遍，注意读正确。
3、想想课文哪部分最使你感动？有感情地朗读这一部分两遍，读好后与同桌交流一下你的感受。
4、想一想，你还有什么问题没有解决？
好奇 湖畔 胸脯 颤动沼泽 边缘 结束继续 号子 瞪眼 寒潮降临 北风呼啸冰封湖面腾空而起
塌陷
窟窿

　形声。肉”与“駦”联合起来表示马通过身体的一张一缩快速奔跑。本义：马快速奔跑）。 像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。 文章中写斯杰潘老人向“我”讲述天鹅的故事是从
哪儿开始到哪儿结束的？ 特殊的标点引号在文中的用法 这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？课文共八个自然段，可分为三段
（1）为第一段，俄罗斯老人杰斯潘请“我”到他家做客。
（2-7）为第二段，写杰斯潘老人讲天鹅破冰的故事。
（8）为第三段，写老人的感动，从此封枪。 故事的起因、经过、结果是怎样的？起因：第3自然段
经过：第4-6自然段
结果：第7自然段主题：本文通过讲述一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的故事，反映了天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神，表达了作者爱护动物的思想感情。从课文中找出最令你感动的段落读一读。再读课文，体会下面句子： 1.一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 再读课文，体会下面句子： 1.一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 惊心动魄的特写镜头，震撼了猎人的心灵，为他放下猎枪埋下了伏笔。　　2.这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了，它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。　 　　用身体去撞冰，这是多么的难以想象，“呆呆地”形象地写出了别的天鹅被老天鹅的举动惊住了。 再读课文，体会下面句子：破冰勇士：老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面，的确是当之无愧的“顽强”的“勇士”。 3.有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！ 再读课文，体会下面句子： 4.湖面上不时传来阵阵‘克噜--克哩--克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’再读课文，体会下面句子：读读课文，思考：
故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？
这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！”第一次：着急、失望突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。冰封湖面，没有吃的，怎么办？第二次：一只老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
激动人心第三次：它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”
胜利的欢呼
破冰成功 在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？ (第5自然段到第6自然段)　请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。 课文哪些自然段写了第二次叫声?“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。” 破冰勇士“接着是第二次，第三次……”老天鹅（ ）的精神真值得我们学习。勇敢奉献 冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。
有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”整群天鹅（ ）的精神也是值得我们学习的。团结协作 人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹子容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
——《古今贤文·合作篇（上）》 你在生活中,或在电影、电视中，
看见过齐心合力完成一项任务的场面
吗？说一说。 柴里小学出现一幅热火朝天的劳动场面。原来，老师们为了加速校园道路硬化建设的进程，大家齐心协力齐动手铲除学校中心路的旧地砖。
在校园内，处处可见老师们忙碌的身影，他们分工明确、协同作战，头顶烈日，手拿铁镐、铁锹、撅头，有的挖，有的动手搬，有的负责传送，力气稍大的负责往车上扔······默契配合，齐心协力。劳动中，老师们不怕脏，不怕累，你争我赶。尤其是马翠萍校长更是率先垂范 ，身上沾满了泥土也毫不含糊，还不断强调注意安全 ，引导老师们体会为学校“美化环境”建设出力流汗的喜悦，话语暖人心脾。 有一天，我看见一只褐色的小蚂蚁正在悠闲地散步，突然，它望着远处停下不动了，我顺着它的视线向远方看；原来，是一只又肥又大的青虫．小蚂蚁不顾三七二十一就冲向了大青虫，咬住了它的头部，这青虫的力气可大了，它一甩头，就把小蚂蚁给甩掉了，小蚂蚁见孤掌难鸣，于是就跑进洞里用它的＂发报机＂来传递信息，后来，数以万计的蚂蚁大军全体出动，向大青虫发动攻击，那场面可真壮观！蚂蚁大军立刻跟大青虫扭在一块撕打起来，有的咬住大青虫的头，有的咬住大青虫的尾，有的竟然钻进了大青虫的嘴巴里．有很多蚂蚁被大青虫压在身体下面，但它们无所畏惧．大青虫终于奄奄一息了，蚂蚁大军抬着＂战利品＂浩浩荡荡地走在回家的路上 第二节课一下课，同学们没经过老师的分工，大家就积极的行动起来了，一个个同学犹如八仙过海——各显神通，有的拿扫把扫地，有的拿拖把拖地，有的拿抹布擦窗户，有的拿黑板擦擦黑板，还有的拿抹布擦墙……　　我和我的同学潜露铫一起擦墙，我不由自主地唱起一首歌来:“洗刷刷洗刷刷，噢，洗刷刷！”我的任务是擦墙.我先端来一盆清水,把抹布放进水里浸湿,拧干,然后擦墙.我反复擦,使劲擦,可是墙上的几处黑道老是擦不掉.哦,原来那是几道干了的土,难怪擦不掉.于是,我用一根小棍轻轻地捅掉它们,再来擦抹布洗了一次又一次,擦了一遍又一遍,墙洁白无瑕,我不由自主的笑了起来。 我看到墙上挂着一支猎枪。
从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。为什么呢？ 老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？ 从此以后，这支枪就一直挂在墙上，再也没有动过。
感动 因为老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，以身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面,这场面打动了老人，使他从心底喜爱和敬佩这群生灵，不忍心开枪打它们。 我们应该怎样爱护动物，保护自然环境？ 说一说