统编版语文四年级上册 语文园地二 教学设计

语文园地二
【知识与技能】
1．学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。
2．引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。
【过程与方法】
通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。
【情感、态度与价值观】
1．体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。
2．积累有关做学问的名言。
【教学重点】
1．引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。
2．通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。
3．体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。
4．积累有关做学问的名言。
【教学难点】
学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。
【教学课时】
1课时
一、交流平台
1．学生自由读“交流平台”。
2．思考：这四句话主要围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？
(1)学生齐读。
(2)学生讨论后回答。
(3)教师归纳。
这四句话都是关于在阅读中如何思考、提问的发现：一、阅读的时候学会动脑筋思考，并从不同的角度提出问题。二、筛选最值得思考的问题，加深对文章的理解。三、养成敢于提问、善于提问的习惯。
二、识字加油站
1．课件出示：
注——驻　抄——钞　赔——培
堵——赌　煤——媒　芬——氛
2．指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
3．同桌对比读，互相交流，记下你的发现。
后面的字都有与前面的字相同的部件。我们可以通过“加一加、减一减、换一换”的方法换掉字的偏旁，帮助识字。这样既能记得牢，又能记更多的字！
三、词句段运用
1．出示“词句段运用”中的句子。
2．大声朗读书中的句子，思考并说一说这些句子用了什么样的修辞手法？(反复)
3．读一读，体会每组句子在表达中的不同。
小组交流，合作探究
第一组句子中，第一句比第二句多了三个“没有”，强调了那个时代物质的匮乏；
第二组句子中，第一句比第二句多了两个“叫的时候”，强调了在任何时候那条狗都会叫。
4．师点拨：以此可以看出，两组句子的第一句更能起到突出、强调的作用，语气比第二句更加强烈。这种在一句话或一段话中重复使用某些词语或句子的手法，叫作反复。
5．照样子，写一写。
6．读这页课本中的3个句子，说说你的发现，再抄写下来。
指名回答。(设问句的特点是“无疑而问”，目的在于引起人们的注意，启发思考。)
四、日积月累
1．古代有许多名人名言对我们至今的学习和生活都是有益的，这些句子充满着智慧的火花，需要我们去发现、领悟，让我们一起来领悟这些思想吧！
2．出示“日积月累”中的古代名人名言。
①学生自由吟诵。
②小组合作探究，解释这些古文的意思。
③归纳总结这些名人名言的共同之处。
3．师答疑。
【译文】
①遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深；骄傲自大，学到的东西就少。
②要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
③有智慧和才能的人，如果不学习，就不能成才；如果不问，就不会知道更多。
④人不是一出生就什么事都明白的，谁能够永远没有疑惑呢？
这几则古代的名人名言都是与“疑问”有关的，告诉我们，在学习中多提问题，多思考，才能有更大的收获。
4．理解了意思之后，思考这些名人名言带给你什么启示？
生自由回答。
5．积累并背诵这些名人名言。
6．测试学生背诵情况。