(共4张PPT)
一、给下列加点的字选择正确的读音，用“、/”表示。
鸟窠(cháoke)
凛冽(Inng)
暖和(he hud)
扫兴(xing xing)
心旷(guang kuàng)
神怡(itdi)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
li ming hong yùn
gi hei
ye mu
yùfa
huo pen
(黎明)（红晕）
(漆黑)（夜幕）（愈发）
(火盆)
xian yi
wei mian
da yan
jiang lin
tànhuǒ
zǒu lang
(闲逸)（未免）
(大雁)
(降临)（炭火）
(走廊)
ying huo chong
xin kuang shen yi
(黄火虫)
(心旷神怡)
三、词语搭配连一连。
蒙蒙
飞舞
漆黑的
清晨
翩翩
细雨
朦胧的
心情
点点
火焰
凛冽的
暗夜
熊熊
归鸦
闲逸的
微光
四、（积累运用）将下列词语补充完整，再填空。
翩翩（飞）（舞）
比（翼）而（飞）
心（旷）神（怡）
成（群）结（队）
1.以上含有人体部位的词语是心旷神怡，我还能写一个：
头重脚轻
。
2.AABC式的词语我积累的还有
依依不舍
3.任选一个词语造句：蝴蝶在花丛中翩翻飞舞的样子真美啊！
五、按要求，写句子。
1.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。（改为感叹
句)
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，真是叫人感动啊！
2.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
(仿写)
太阳初升时，动人的是
阵阵鸟鸣唤醒新的一天(共7张PPT)
一、交流平台。
1.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不
留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地
照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上
都有一个新的生命在颤动。
(1)这两句写的是绿叶，一是写了它
的枝繁叶茂，一是写了它的鲜
亮的颜色
。
(2)这两句文字属于静态（静态动
态)描写，给人以画面感。
2.秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落，有的
如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的如蜜
蜂，转着“8”字飞舞；有的如降落伞，缓缓
地打着旋儿…一片片树叶，无论是怎
样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条
金色的道路。
(1)这两句话是对落叶
的描写，属于
动态（动态
静态)描写。
(2)这两句话运用了排比、比喻
的修辞手法，生动形象地写出了落叶
落下时的动态美。
【静态描写】对景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状等的描绘，
可以准确地勾勒出人或物形态的特征。【动态描写】对人物、事件、
环境生动地刻画，可以活灵活现地描写出人物的动态特征或者事
情进展的情况。
二、综合实践。
新年快到了，请你为新年联欢会设计
一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可
以配上好看的图画，看看谁制作的海报最
吸引人。
宣传语：精彩在今朝，错过留遗感。我
们在现场，静静等您来。海报图画：略。
提示：要结合联欢会的内容，采用图文结合的形式，注意色彩搭
配。
三、体会作者是如何把一个画面写具体的，并
照着写一写。
例：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的
枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累
的骨朵儿了。
1.我家院子后面有一座小山。
我家院子后面有一座小山。小山上种
了很多的桂花树，一到秋季，整座山成
了桂花的海洋，香气满山飘，真是沁人
心脾。
2.早上，太阳出来了。
早上，太阳从红霞背后须强地露出了
最初的光芒，并在探头之前，先无声地
撕开了一个豁口，不经意间，一轮圆
日，柔和的，温润的，刚刚破壳重生
的，便将群山笼罩在一片崭新的希望和
生命之中。
【把句子写具体】(1)用不同的感官感知。(2)添加恰当的限制、修
饰语。(3)运用修辞句描绘对象。(4)根据对象进行合理想象。
四、把词补充完整，再完成练习。
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
1.这首词的作者是唐朝的张志和
“渔歌子”是词牌名。这首词描绘了
春天（季节）秀丽的水乡风光。
2.作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭
的颜色是白色，箬笠和蓑衣的颜色
分别是青色和绿色，给人秀丽、
清新之感。
3.如果把这首词看作一幅画的话，那么处
于图中心的是渔夫。
4.读到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”时，
我们不免想起唐代诗人柳宗元笔下《江雪》
中描写渔翁的诗句：“孤舟蓑笠翁
，
独钓寒江雪。”(共7张PPT)
一、课内语段阅读。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿
泛着鱼肚(cdù)色的天空，染上微微的红
晕(yūnydn),(漂瓢)着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫潮翩飞
舞。（既即）使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一
只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这
情景着(zhá0hu0)实迷人。
1.用“/”标出括号里正确的读音或汉字。
2.读画“一
一”的句子，填空。
(1)句中“固然”可以用当然、诚然
等词语代替。这句话的意思是说明亮
的月夜美，漆黑的暗夜也很美。
(2)“暗夜”的美主要是因为有莹火虫
翩翩飞舞，它们给人们带来了无限
乐趣。
二、课外阅读。
校园的四季
我爱我的母校，更爱校园的四季。
春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引
着顽皮的孩子们；小鸟在树梢间唱歌，放松
了孩子们疲惫的心情。小草从地下探出头
来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给
孩子们架起了一座大房子，周围的小虫子
也随着鸟儿的歌声跳起了舞蹈。春天又把
校园变成了乐园，真是有趣啊！
夏天，校园里一片绿色，仿佛什么东西
都变成了绿色的。夏天的燥热好像减少了
许多。阳光也好像变成了绿色的。大树的
叶子为孩子们建起了一座绿色的大亭子。
孩子们在亭子里面玩耍，把这个绿色的大
校园变得更加丰富多彩。
秋天，不是一个普通的秋天，而是一个
金黄的实秋。傍晚，火烧云布满了天空，金
黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织
成一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”上
收集科学课上需要的材料和有用的标本，
把秋天的校园变成了金黄色的博物馆。
冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可
以看到一些轮廓。雪花像朵朵棉花落到地
上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被”
上踩来踩去，像一只只小蚂蚁把被子染成
了五颜六色，真是有趣！
这就是我的母校，我爱校园的四季，我
爱我们的校园！
1.这篇短文按照时间
顺序来描写校园
四季的景色。
2.在文中找出一个比喻句，用“
画出来。
3.校园里各个季节景致不同，春天鸟语
花香，夏天绿树成荫，秋天落叶
金黄，冬天银装素裹。（分别用一
个四字词语概括出来)
4.文章结尾与第一自然段的关系是(A)
A.首尾呼应
B.埋下伏笔
三、我会选。
美丽校园，四季风景各异。依次填入
下列横线处的并列短语，排序正确的一项
是
(D)
春天的雨，
,给校园披上美丽
的衣裳；夏天的雷，
,为生命敲响
热烈的战鼓；秋天的风，
,为落叶
送去浓浓的问候；冬天的雪，，为
学子带来无穷的快乐。
①凉爽而舒适②细腻而轻柔
③洁白而轻盈
④迅疾而猛烈
A.④①②③
B.②③④①
C.④③①②
D.②④①③(共7张PPT)
一、文言文阅读。
孟母戒子
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然
中止 ，乃复进。其母知其喧③也，呼而问
之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其
母引①刀裂⑤其织，以此戒之。自是之后，孟
子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》)
【注释】①诵：背书。②辍然中止：突然
停止。③喧：遗忘。④引：拿。⑤裂：割断。
1.解释加点的字。
(1)其母方织
(正在)
(2)乃复进
(再、又)
(3)以此戒之
(告诫)
2.下列句子中的“之”字用法不一样的一项
是
(D)
A.呼而问之
B.以此戒之
C.而置之其坐
D.至之市
3.结合文段，说说孟母是一个怎样的人。
是一位严格要求孩子，善于教育孩子
的好母亲。
二、非连续性文本阅读。
如果你有机会到江西的南昌、九江等
地游览，你一定会见到当地的一种特产名
吃—茶饼。且不说那茶饼味道怡人，连
那茶饼的外包装也可以让你品味一番呢。
梁山好汉宋江浔阳楼醉题反诗，使浔阳
楼名扬天下。其实，早在唐代浔阳楼就已是
誉满江南的一座著名的茶酒楼了。因浔阳
楼坐落于九江长江之滨，往来商贾墨客多聚
于此，至宋朝浔阳楼更是盛极一时。绵延的
茶酒文化，深厚的文化底蕴，培植了名扬天
下的浔阳楼四宝一一酒、一菜、一茶、一
点，酒为蓝桥风月酒，菜为东坡肉，茶为云雾
茶，点为浔阳楼茶饼。
浔阳楼茶饼起源于唐代，发展于宋代，
绵延至今千余年，有“香不见花、甜不顶口、
皮脆馅酥”的特点，为江西四大传统糕点之
一，伟大的北宋诗人苏东坡曾赋诗赞曰：“小
饼如嚼月，中有酥和饴。”
三、课外阅读。
第一抹春痕
看看日历，已是春天，可走出户外，觉得
风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧是病
恹(yā)恹的样子，哪里有一丝春天的踪迹？
有一天，我却意外地从学生的课桌上发现了
第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡
视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小
草芽。草芽像针一样细，顶端嫩绿，往下是
鹅黄，根部则嫩白。我心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒
料峭的二月里，发现这一抹淡到极致的春
色，需要怎样的细心和耐心呀！
这以后，稍一留心，便天天可以从学生
的课桌上感受到春意的萌动和蔓延。
桌缝里有一两截刚刚泛青或萌出芽苞
的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米
粒，黄的、红的像蜡笔削下的碎屑。我想这
些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的
彩尘。细心的孩子发现了，便用小手指将它
们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一
天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝
条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
打碗花、紫地丁、映山红、葛花…学生课
桌上的花纷繁起来，显示着春天的进程。在这
开花的课桌间踱步，听着学生们爽朗的笑声，
我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩
子们的身上产生，先染绿了他们的课桌，然后
漫出窗子，染绿了山川。和孩子们在一起，就
是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：
“孩子，是春天的另一种姿势”(共4张PPT)
审题：填一填，明确本次习作任务。
1.本次习作属于写景（写景
写人记事)类作文。
2.本次习作的重点是按照一定的顺序，观察景物的变化，并写出相应的观察所得。
选材：选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“/”。
1.我要写窗外即景，记叙自己从窗外发现的人们的活动或有趣的事情。
2.我要写日出即景，写日出时大人们开始了一天的劳作，孩子们准备上学。
(
3.我要写日落即景，写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
4.我要写雨中即景，描绘雨势的变化及雨中景物的状态。
好词积累：补充词语。
波光（粼）（粼）
(霞)光万丈
水平如（镜）
白雪（皑）（皑）
山花烂（漫）
(碧)空如洗
月光如（水）
风雨交（加）
(倾)盆大雨
狂风（怒）号
电闪雷（鸣）
(残)阳如血
小练笔：写一写，根据提示，将下面的习作补充完整。
日落即景
天色将晚，太阳要落到山的那一边了，它映红了西天的那片云彩和即将离开的这片辽阔
大地。
它像盘子一样圆，把白天耀眼的亮黄色收了起来，放射出流血般灿烂的光芒。那血色的
阳，把周围的云映得通红通红，投射在山脚下的小河里，一阵晚风吹过，河水荡起无数粼粼的
波纹，犹如一块红绸子在风中轻轻舞动，美得让人心醉。（补充一下日落的景色）
过了一会儿，太阳就缺了一小块，颜色也淡了些，变成了高贵的橙红，那形状就像被人吃了一
口的月饼。霞光不被人察觉地慢慢移动。它越来越高，从小河移到了树千，又从树千移到了
树枝上，俏皮地晃动着。这时，太阳虽然只剩下半边红了的笑脸。但晚霞已经是五颜六色
了，有鲜艳的红色、明亮的黄色、令人神怡的绿色、叫人忘忧的蓝色，还有神秋的紫色…
(霞光有哪些变化)这些鲜亮的颜色把天空装饰得五彩斑斓，而太阳周围却映衬着一条耀眼的金
边，托起了即将坠入西天的太阳。(共7张PPT)
一、根据课文内容填空。
1.《鸟的天堂》是著名作家
巴金写他和朋
友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
2.平静的河流，高大茂盛的大榕
树，欢腾飞舞的小鸟，构成了一幅高
雅清幽的风景画。
二、课内语段阅读。
①我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，
枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许
多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树
枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在
水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力（呈现展示）给我们看。那
么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一
,点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着
我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1.用”划去选文中括号里不合适的词语。
2.最后一句话应该读出（赞美赞叹）的语
气。（用“\”划去不恰当的一个词）
3.选文的第①自然段从枚、千
根三个方面入手，细致地刻画了大
榕树的长势和形态。作者是按照由远
及近的顺序来观察的。
4.选文的第②自然段重点描写了大榕树的
绿叶，表现了大榕树茂盛、充满
生机的特点。
三、课外阅读。
鸟岛风光（节选）
青海湖西部的布哈河口，有一个绿草
丛生的小岛，看上去像一头向南浮游的鲸，
这是我国著名的鸟岛。
鸟岛是一个名副其实的鸟的世界。
鸟岛有独特的自然风光和丰富的鸟类
资源。岛上栖息着十几种鸟，其中主要有
斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹅，各种鸟的数量
达到十多万只。
每年春末，鸟岛上还是冰天雪地的时
候，各种鸟就成群结队陆陆续续地从南方
飞来。它们来到岛上以后，便日夜不停地
筑窝。
四五月间，是各种鸟类孵卵的季节，鸟
蛋遍地都是。
六月，是小鸟出壳
的时间，岛上呈现出一
片生机勃勃的景象。
小斑头雁披着嫩黄色
的绒毛，出壳几小时就能觅食和下水。雁
的家族特别亲密，每个家庭都是七八个成
员排成单行，散步或嬉水时，也从不分离。
遇到刮风下雨，大雁总是把小雁护在翅膀
底下。小雁游水累了，大雁就用嘴巴把小
雁托到背上，一起遨游。鱼鸥和棕头鸥刚
1.选文从独特的自然风光和丰富的
鸟类资源两个方面向我们介绍了鸟岛
的风光。
2.用“
”画出文中的一个比喻句。
3.课文写了鸟儿的哪些生活情景？
筑窝、孵卵、觉食、嬉水、成鸟喂养
幼鸟等。
4.为什么说鸟岛是名副其实的鸟的世界？
岛上栖息着十几种鸟，各种鸟的裁量
达到十多万只。
5.鸟岛与鸟的天堂有什么相同之处？
它与鸟的天堂的相同之处是鸟的数量
和种类多。(共4张PPT)
一、给加点的字选择正确的读音，用“、/”表示。
1.真是一株大树，枝干的数(shǔsh心)目不可计数(shshù)。
2.“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁(jjin)这样想。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的(ddìde)确是鸟的(di
dide)天堂啊！
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
chuan jiang
lùxù
jiu zheng
zhàoyào
mu zhuang
(船桨)
(陆续)
(纠正)
(照耀)
(木桩)
huàmei
bao ta
zhang chao
shùshao
rong shu
(画眉)
(宝塔)
(涨潮)
(树梢)
(榕树)
bai mang mang pao zai hou mian b
bùkějishǔying jie bùxid
(白茫茫)
(抛在后面)（不可计数）（应接不暇）
三、选词填空。
}陆续连续持续
继续
1.这种干旱现象（持续）了很长时间。
2.我们（陆续）跳上一只船，到鸟的天堂（连续）去了两次。
3.虽然下着小雨，我们的接力比赛仍（继续）进行。
四、（真题链接）按要求完成句子练习。
1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（用相同的修
辞手法造句)
树上挂着一个个红彤彤的柿子，就像一盏盏灯笼。
2.很快的，树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（仿写）
很快的，街上变热闹了，到处是人声，到处是人群
五、品读句子，完成练习。
1.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟
影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有
的在扑翅膀。
句中的“大”“小”写出了鸟的外形；“花”“黑”写出了鸟的
颜色；“
66
飞”
扑”写出了鸟的动作。
2.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(1)加引号的“鸟的天堂”指的是大榕树，不加引号的“鸟的天
堂”指的是鸟类美好的生活环境
(2)作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次
经过“鸟的天堂”时是在傍晚（时间），他看到了茂盛的
大榕树却没见到一只鸟。(共4张PPT)
一、（易错题）加点字的读音全部正确的是
(C)
A.浣女(wdn)
寒山寺(s)
鸟啼(di)
B.榆关(yú)
聒碎(guo)
秋暝(min)
C.更好(geng)
更换(geng)
半夜三更(geng)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
wang sun ting bo fa chou
han shan si yu guan hu pan
(王孙)（停泊）（发愁）（寒山寺）（榆关）（湖畔）
三、给加点的字选择正确的解释。（填序号）
1.山居秋暝（①）
①日落时分，天色将晚
②夜晚
2.随意春芳歇（③）
①休息
②停止
③尽
3.枫桥夜泊（③
①安静
②流浪
③停船靠岸
4.风一更，雪一更（③
①改变，改换②经历
③旧时夜间计时单位，一夜分为五更
四、先解释加点的字词，再翻译诗句。
1.随意春芳歇，王孙自可留。
随意：任凭。
歇：尽。
句意：春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久
留。
2.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
句意：姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传
到了客船。
3.聒碎乡心梦不成，故园无此声
故园：故乡。此声：指风雪交加的声音。
句意：将士们从睡梦中醒来再也睡不着了，不禁思念起故乡
来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
五、读古诗填空。
1.《山居秋暝》中所写的时间是
秋季，从“天气晚来秋”一句
能看出来，作者所描写的景物有
明月、清泉、竹林、莲舟
等
2.“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗中的静态描写是“明月松间
照”，动态描写是“清泉石上流”。先视觉（视觉
听觉
感觉)，后
听觉（视觉
听觉
感觉)，写出了山间自然景物的幽
静。
3.《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继
,诗人看到了枫树
霜、月和渔火
,听到了乌鸦的叫声
和寒山寺的钟声，
表达了他旅途孤独寂寞的思想感情。
4.《长相思的作者是纳兰性德。词中的榆关”指山海关，“那畔”指
关外。这首词表达了作者在军旅途中思念家乡亲人的感情。(共4张PPT)
一、下列词语中加点字读音无误的一项是
(C)
A.袅袅(Iiǎo)倏忽(shou)
B.掬(jǖ)
嫉妒(j)
C.锨刃(ren)嫦娥（é）
D.满盈(yin)踪迹(zong〉
二、给加点字选择正确的读音和解释。
读音：【léilěilei】
解释：①接连成串。②积累。③形容累积得多。④疲劳。
1.十分劳累Ièi(④
2.硕果累累Ii
(①)
3.罪行累累ě
i(③)4.累累的骨朵儿Iéi(①)
三、在句中的横线上填入恰当的叠词。
满院子的白光，是玉玉的，银银
的，灯光也没有这般亮
的。院子的中央处，是那棵粗粗
的桂树，疏疏的枝，疏疏
的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
四、按要求完成练习。
1.给下面的句子加标点。
奶奶，那月上是什么呢？”我问。
是树。 孩子。”奶奶说。
2.请从下列叠词中挑选至少三个词语，写一段话描绘一种事物。
款款
渐渐
满满累累
袅袅淡淡
示例：太阳渐渐落山了，淡淡的余晖洒在院子里，落在梨树累
累的果实上。袅袅的炊烟升起来了。
五、课内语段阅读。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜
进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘
格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆
便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变
的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿
又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
1.给这一段加个小标题：镜中望月
2.“穿衣镜上的圆便满盈了”中“盈”的意思是
(A)
A.充满B.多出来；多余C.姓
3.“月亮盈亏”意思就是“月亮圆缺”。月儿圆了，我们
高头；月
儿缺了，我们失望，表现了孩童的天真、稚气。
4.“款款”一词用拟人手法写出了月亮优雅
的神态。从
“溜”“爬”等词语体会到月亮就像一个淘气的孩子
5.这段文字中，作者借助竹帘
、镜子，清晰地描绘出月亮
移动
的踪迹。
