安徽省安庆市怀宁县高河中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题（含解析）

高河中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题
一、单选题（每题2分，共32分）
1．西周时期，周天子通过赐命礼等伦理定位与价值操演获得了整个社会的精神信仰，进而凝聚成“一心辐揍”的价值思维，将王室与诸侯持为一个政治实体，建构出“天子一诸侯一卿大夫”的政治结构。据此可知，西周时期（ ）
A．中央集权制度初步建立
B．贵族统治秩序开始确立
C．原始民主制遗存依然发挥作用
D．国家统一的文化心理认同增强
2．右图为唐代一级地方机构(道或镇)变化情况。据此可知唐后期（ ）
A．政治局势显著恶化
B．经济重心向南转移
C．地方机构更加完备
D．边患危机愈益加重
3．1258年，英国贵族发动了对王权的武装叛乱，并声称要“让法律凌驾于国王的尊严之上”，国王必须按照封建习惯“靠自己过活”，以“固有的法律”来确保臣民“合法”权益。这说明当时（ ）
A．君主立宪体制初步形成 B．法律至上观念已经确立
C．有限王权理论得到传播 D．封君封臣在地位上平等
4．1199年，当约翰登基为王时，坎特伯雷大主教休伯特指出：“只有一个品质出众，道德高尚且获得国内人民一致同意的人才能继承王位……如果存在领导才能和个人能力远超他人的王族成员，就应当进行合理的选举仪式，来决定新的国王人选。”这表明当时英国（ ）
A．确立了议会至上的原则 B．教会势力控制王权
C．政治有一定的民主色彩 D．国王继承标准异化
5．希罗多德的《历史》记载：梭伦周游列国期间曾拜访被称为最富裕的人一一吕底亚国王克洛伊索斯。国王问他谁是世界上最幸福的人，梭伦认为是雅典人泰鲁斯，因为他有出色的子孙且为国战死沙场而获国葬。这种幸福观体现了（ ）
A．美德即知识的理念 B．追求财富的思想
C．城邦利益至上原则 D．家族优秀的期许
6．如表是1939年2月陕甘宁边区第一届参议会通过的《陕甘宁边区各级参议会组织条例》规定的各级参议会的部分职权。这些规定（ ）
一 选举各级政府主要成员
二 制定施政纲领
三 决定重大事项，制定法律、法规
四 监察及弹劾各级政府之政务人员，督促及检查各级政府执行参议会决议案之事项
A．推动了第二次国共合作的形成 B．有助于革命根据地的不断壮大
C．践行了社会主义革命建设理论 D．体现了中共对民主政体的探索
7．1912年3月，北京某报发表时评“电报与共和”，称“自去年八月十九日以至于今……谋独立以电报，举都督以电报，以至停战以电报，议和又以电报。主张君主以电报，主张共和又以电报”，“说者谓中国之革命为电报之革命，其信然欤”。这一时评（ ）
A．反映出立宪派和革命派的斗争激烈 B．强调了近代通讯对革命的决定作用
C．有利于推动近代中国确立共和政体 D．折射出武昌起义后复杂的政治形
8．孝文帝迁都洛阳不到四十年，北魏灭亡。《魏书》认为：“迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌乎累世安乐之余，经始百年荒横之地。一事不成，旧业尽弃，欲以何为？”这种观点认为迁都（ ）
A．加剧了北魏统治集团的腐败 B．不利于民族间的交流与融合
C．动摇了北魏政权的立国根基 D．丧失了保持民族特性的条件
9．晋国赵氏对亩制进行了改革，以二百四十步为亩的大亩制取代了周代的百步为亩。后来商鞅在秦国变法，废井田，开阡陌，采用的就是这种新亩制，并以“一夫力余，地利不尽， 百亩给一夫”。由此可知（ ）
A．当时小农经济尚未形成 B．采用大亩制适应时代变革
C．商鞅侧重培养地主阶层 D．秦国农业生产力高于别国
10．明代科举考试分为三卷：南卷，包括浙江、江西、福建、广东等地；北卷，包括山东、山西、河南、陕西等地；中卷，包括四川、广西、云南、贵州等地。三卷的划分有利于（ ）
A．缩小地区间的文化差距 B．平衡各地的政治力量
C．保证教育质量的均衡 D．加强对地方诸侯的控制
11．自秦朝以来，历代监察官秩轻而任重，官卑而位尊，大多是职位低的官员监察职位高的官员，如汉代刺史是以六百石的职位监察二千石的郡国官员和地方宗族豪右，唐代巡视各道的监察御史也仅为正八品。这种做法（ ）
A．旨在削弱官员的行政权 B．有效的防止了腐败行为
C．使监察官掌握了行政权 D．有利于监察效果的提升
12．1688年“光荣革命”以后，英国逐渐形成两党政治，但由于两党轮流执政，所以任意一党得势后都会大幅度地在官僚体系中排除异己，甚至还滥用职权，任人唯亲。这造成的最严重后果在于（ ）
A．有利于旧贵族势力的壮大 B．容易滋生官员的官僚习气
C．导致资产阶级政权的丧失 D．不利于政府工作的连续性
13．19世纪后半期，英国各政党间为了争夺选票，力图在下院中占据多数席位，加强了对党员的纪律要求，以致出现了“即使是多数党的议员也不是其政党的主人，而是它的奴仆”。各政党加强纪律要求，主要是基于（ ）
A．内阁的政治影响力扩大 B．政党之间矛盾得到缓和
C．议会至上的原则被改变 D．文官制度的建立和完善
14．1993年我国开始推行公务员制度，随后建立了公务员考试录用制度。2005年，全国人大常委会通过了《中华人民共和国公务员法》，并于2006年1月正式实施。据此可知，我国（ ）
A．改革开放事业已进入全面深化阶段 B．公务员的政治和文化素养得到提升
C．公务员考录工作已步入法制化轨道 D．进一步完善了机关干部廉政建设制度
15．光绪二十九年（1903年）10月，清政府颁布《奖励游学毕业生章程》，规定凡中国留日学生在日本文部省直辖之各高等院校3年毕业，得优等文凭者，给予举人出身；在大学专科某科或数科学习，毕业后有选科或普通毕业文凭者，给予进士出身；在国立大学及程度相当的官立学堂中3年毕业，得学士文凭者，给予翰林出身。以上材料表明（ ）
A．清政府实现了选官制度的近代化 B．维新变法改革了选官制度
C．清政府的改革带有较明显的传统色彩 D．清政府改革完全学习日本
16．明朝《林氏族范家训》告诫族人：“孝为立身之本。若不孝于亲，必不能忠于国，友于兄弟，睦于宗亲、乡党，和群于社会，必反为社会之蠢虫。”材料可说明明朝家训（ ）
A．是儒家和法家思想融合的产物 B．蕴涵着家国一体的儒家伦理观
C．对忠和孝两种思想的艰难抉择 D．深受君主专制空前强化的影响
二、材料分析题（共68分）
17．（18分）阅读材料,完成下列要求。
材料一 中国在甲午战争中的败绩,证明了自强运动有不足之处。中国的知识分子和官员意识到这场运动的局限性,认为必须扩大现代化的纲领,把政治改革也包括进去。自信的思想家康有为和他著名的弟子梁启超,鼓动皇帝遵循彼得大帝和明治天皇的方式,实行维新变法。然而,即使在后期阶段,维新分子也并不倡导完全西化,而只是鼓吹建立一种融中西诸因素于一体的混合政体……康有为改革方案的结果,是1898年的“百日维新”,但却突然地以失败而告终。
——[美]徐中约《中国近代史:1600——2000中国的奋斗》
材料二 政治制度,必然得自根自生,纵使有些可以从国外移来,也必然先与其本国传统,有一番融和媾通,才能真实发生相当的作用……辛亥前后,人人言变法,人人言革命,太重视了制度,好像只要建立制度,一切人事自会随制度而转变。因此只想把外国现成制度,模仿抄袭。甚至不惜摧残人事来迁就制度。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)材料一中康有为和梁启超主张建立的“混合政体”指的是什么？结合所学知识，简述维新变法的影响。从维新变法的失败中你能得到什么认识？（10分）
(2)材料二中民国政府“从国外移来”的政治制度指的是什么 结合所学知识，结合《中华民国临时约法》的内容，指出南京临时政府是如何“模仿抄袭外国现成制度的”？（8分）
18．（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 从隋炀帝大业元年（605年）设置进士科算起，至清光绪三十一年（1905年）发布上谕停罢科举止，科举制在中国历史上整整延续了1300年。科举制的长期存在，对中国封建社会后期教育、政治、文学乃至社会风俗等各方面都产生过深远的影响。科举制的作用一直是双重的：它曾促进了中国的强盛统一，也一度使得中国衰败落后；既有利于吏治的清明，也在一定程度上诱发了朋党；既促进了文化的普及，也阻碍了学术的进步；既促进了学校教育的发展，又使学校沦为其附庸；既选拔了大量才智之士，也虚耗了无数学子的人生光阴……总的说来，在科举制实行的前期，其进步作用较明显，而后期消极作用较突出。及至清末，科举制还来不及完成向现代文官考试制度转变，便在历史的浪潮中消失了。
——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》
材料二 西方近代文官制度彻底摒弃了文官对于权势的依附关系，使得文官成为一种常任职业。西方各国都确立了文官“在政治上保持中立”的制度。要求文官对政党必须是公正超然的，不得参加党派之争和政治活动，对政治问题保持缄默，忠诚地为政府服务。同时近代文官以技术资格为根据进入文官系统。在贯彻公开考试、平等竞争、择优录用的基础上，录用文官的条件只看其是否具备任职所需要的知识和技能。在文官系统中，官员的工作完全与管理资料的所有权分离，文官本身并不占有非人格化的生产资料和管理资料。
——摘编自郭素萍《论西方文官的职业化》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国科举制的双重影响。（8分）
(2)根据材料二，概括近代西方文官制度的特征，综合以上材料并结合所学知识，谈谈古今中外人才选拔的启示。（12分）
19．（18分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 从南宋至明清，乡约制度是县级以下在村落推行的一套地方自治机构，它的地位正可与王安石的保甲制相当。保甲制是上级政府为了适应当时苦难的局面向下推行的一套施政机构，“编户口、练民兵”是它的主要功能。可是乡约制度的作用并不在此，它是人民自动结合的机构，这就是吕和叔先生所说的：“乡人相约，勉为小善。”他给乡约厘定的四大条款是：德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤。这四大条款就描写了乡约制度的主要功能，它是绅士以领导者的身份，作为教育与组织人民的工具，冀以形成为人民自动结合的机构，成为一个自动奉公守法、知礼习义的单位，也就是一个具有政治意义的团体。
——摘编自费孝通、吴晗《皇权与绅权》
材料二 1864年，俄国实行了地方政治改革，在各省、县分别成立自治局，负责管理地方经济、卫生、教育等事务。1870年通过市政改革，在各城市召开了市杜马，在市杜马选举中，取消了封建贵族特权，实行统一的财产资格标准，即缴纳城市地方税的人都有选举权。1874年又进行了军事改革，废除了募兵制，打破了贵族对军队领导权的垄断。但在以后的30年内，沙皇政府不但没有把改革继续进行下去，而且残酷地镇压民粹派运动和日益高涨的工农革命运动，终于在1905年爆发了资产阶级民主革命。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（下）》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代乡约制度的特点并分析其出现的背景。（8分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括俄国地方自治改革的特点并分析其改革的影响。（10分）
20．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1901年到1911年，被称之为中国的“日本教学的时代”。这期间留日学生人数逐年增加，形成了“留日潮”；日本也是晚清作为教育制度改革的参照，清末新政中的壬寅学制和癸卯学制制定过程体现最为明显：日本教习和顾问大量出现和存在。晚清教育改革过程中日本具有重要的意义，当然，日本成为晚清教育改革的重要参照，并不是因为日本自身教育的发达…“日本学习欧美，故其强同于欧美。吾若学习欧美如日本，则其强亦必如日本然”。
——摘编自许宪国《日本对晚清教育改革的影响分析》
材料二 党在东北解放区针对教育工作，实行了先抓中等教育，优先培养干部；改革旧的教育制度、肃清旧观念，用新的教育思想培养新人；发展初等教育：开展冬学运动，提高全民素质；规范高等教育，培养高级专业人才，为建设发展助力等措施。1946年，党还在东北成立了教材编审委员会，确定教材编写的指导思想和原则。
——摘编自李元峰《党在东北解放区教育工作的几个特点》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明日本对晚清教育改革影响重大的原因。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，简析党在东北解放区教育工作的历史意义。（6分）
高河中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史答案
1.【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。根据材料“周天子通过赐命礼等伦理定位与价值操演获得了整个社会的精神信仰，进而凝聚成‘一心辐揍’的价值思维，将王室与诸侯持为一个政治实体，建构出‘天子——诸侯——卿大夫’的政治结构。”结合所学知识可知，西周时期，王室与诸侯持为一个政治实体，说明国家统一的文化心理认同增强，D项正确；西周时期，中央集权制度尚未建立，排除A项；贵族统治秩序开始确立是在夏朝，排除B项；材料中没有描述关于“原始民主制遗存依然发挥作用”的信息，排除C项。故选C项。
2.【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐后期（中国）。据本题材料图片信息可知，地方机构数量的增加，结合所学知识可知，地方割据势力不断膨胀，威胁中央集权，政治形势显著恶化，A项正确；图中信息只能得出地方机构数量的增加，无法得出“更加完备”，排除C项；据图中信息，南北方的地方机构数量均有增加，未偏重南方，无法体现经济重心向南转移的结论，排除B项；据所学知识，边患危机指的是外敌对边疆的侵扰，图中只反映了地方格局的变化，没有外敌的侵扰，排除D项。故选A项。
3.【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（英国）。据材料“让法律凌驾于国王的尊严之上”、“以‘固有的法律’来确保臣民‘合法’权益”，体现了用法律手段限制国王权力的理论，体现了有限王权理论得到传播，C项正确；据所学知识可知，英国在1689年确立君主立宪制，排除A项；材料体现了用法律手段限制国王权力，并非法律至上，排除B项；材料体现的是用法律手段限制国王权力，并非封君封臣之间的关系，且据所学知识可知，封君封臣在地位上并不平等，排除D项。故选C项。
4.【答案】C
【详解】从题目可知约翰登基为王时，大主教提出王应该具有高尚品质道德且受到人民同意，还应当进行选举，说明英国君主的权力受到限制，有一定民主色彩，C项正确；教会势力影响王权但是无法控制王权，排除B项；1689年的《权利法案》确立了议会至上的原则，排除A项；王位必须由王族成员继承，“继承标准异化”说法不恰当，排除D项。故选C项。
5.【答案】C
【详解】根据题意梭伦认为幸福的标准是家庭后继有人、子孙出色、能为国家做贡献而获得荣誉，这反映他对国家人口数量和城邦利益的高度重视，C项正确；家族优秀的期许在梭伦的幸福观中没有涉及，排除D项；美德即知识是苏格拉底的观点，足球高尚的道德素养，排除A项；梭伦在回答世界上最幸福的人是并没有说最富裕的人，说明并不是追求财富，排除B项。故选C项。
6.【答案】D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是抗日战争时期的中国。据材料“选举各级政府主要成员、制定施政纲领、监察及弹劾各级政府之政务人员”等信息并结合所学可知，抗日根据地的参议会不仅仅是一个民意机关、咨询机关、议政机关，还是边区县、乡最高的立法机关、权力机关和监督机关，这表明陕甘宁边区建立了议行合一与监督相结合的政治体制，D项正确；1937年9月，第二次国共合作正式达成，排除A项；材料中的事件发生在抗日战争时期，而践行社会主义革命建设理论应该是在新中国成立以后，排除C项；“陕甘宁边区政府”的“这些规定”与革命根据地的“不断”壮大无关，排除B项。故选D项。
7.【答案】D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、目的题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：辛亥革命时期的中国。据材料“自去年八月十九日以至今”“谋独立”“举都督”“停战”“议和”“君主”“共和”，结合所学可知，自1911年8月至1912年3月，武昌起义爆发前后，不同派别纷纷提出不同的政治主张，折射出武昌起义前后政治形势的复杂，D项正确；材料不仅仅体现了立宪派和革命派之间的斗争，A项片面，排除A项；这一时评仅反映了武昌起义前后政治形势的复杂，共和制确立过程中的曲折，C项不符合材料主旨，排除B项；近代通讯对革命有一定的影响，但是不起决定作用，排除B项。故选D项。
8.【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：南北朝时期中国。《魏书》认为孝文帝放弃经营百年的平城（今山西大同），强行迁都到中原的洛阳是“旧业尽弃”，不利于其统治，C项正确；北魏统治的腐败与迁都没有必然联系，排除A项；迁都洛阳有利于民族间的交流与融合，排除B项；材料主要讲丧失了“旧业”，也即经营百年的平城，未提及丧失了民族特性，排除D项。故选C项。
9.【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。据本题材料息可知，晋国创始的大亩制在秦国商鞅变法时得到推广，实际上增加了百姓的实获土地面积，满足了生产力提高的需要，适应了经济发展和时代变革，B项正确；据所学，小农经济形成于春秋战国时期，排除A项；商鞅推行大亩制直接授田于民，不能说明其在重点培养地主，排除C项；材料没有体现秦国农业生产力高于别国的信息，排除D项。故选B项。
10.【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：明代不同地区经济文化发展有差异，分榜制度的出现是为了平衡各地区录取名额，这样有助于消弭地区间政治力量的矛盾，平衡各地政治力量，B项正确；分榜制度是国家干预手段，不能保证教育质量均衡，排除C项；分榜制度并不能缩小各地区文化差距，排除A项；明朝科举的分卷制度有利于平衡各地的政治力量，与地方诸侯控制没有直接关系，排除D项。故选B项。
11.【答案】D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据本题材料信息得出主要结论：从秦朝开始，封建国家任用秩轻位卑的监察官监察地方高官和豪强，因其方便控制，有利于提升监察效果，D项正确；据所学，监察官是皇帝的耳目和工具，让其以小御大旨在便于控制而非削弱官员的行政权，排除A项；据所学，君主专制体制下，监察官的效能有限，不能防止腐败行为，排除B项；使监察官掌握了行政权与“职位低的官员监察职位高的官员”等信息不符，排除C项。故选D项。
12.【答案】D
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知这是影响题。时空范围为1688年（中国）。根据材料信息可知，执政党领袖把政府官职作为酬劳分配给在竞选中出过力的本党党员和任用个人亲信，政党分肥下使得其官员随所属政党的胜败而进退，容易造成用人不当，每一次选举后人事大变更，这会阻碍了政府工作的连续性，D项正确；这一时期旧贵族已经失势，排除A项；滋生官僚习气是在文官制度逐渐成熟之后，随着文官层级的增加，滋生了官僚习气，与材料主旨不符，排除B项；政党政治中出现的任人唯亲现象并不会导致资产阶级政权丧失，排除C项。故选D项。
13.【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后半期（英国）。据本题材料信息得出主要结论：英国各政党加强对党员的纪律要求，目的是为了争夺选票，在下院中占据多数席位，据所学知识，英国由下院中的多数党领袖组阁，内阁掌行政权，所以，各政党加强纪律要求，主要是为了组阁进而执政，这说明内阁的政治影响力扩大，A项正确；“各政党加强纪律要求”没有改变议会至上的原则，议会仍是权力中心，排除C项；据材料“各政党间为了争夺选票”可知，政党之间矛盾没有缓和，排除B项；据所学知识，文官制度是行政管理制度，它规范了西方国家行政部门事务官的选用和管理，文官要在资产阶级政党之间严格保持中立，材料是政党内部问题，与文官制度的建立和完善没有太大联系，排除D项。故选A项。
14.【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1993年至2006年（中国）。根据材料“推行公务员制度，随后建立了公务员考试录用制度。2005年，全国人大常委会通过了《中华人民共和国公务员法》”可知，从推行公务员考录制度到通过《中华人民共和国公务员法》，我国的公务员制度已进入法制化轨道，C项正确；材料涉及的是中国的公务员制度，与对外开放无关，排除A项；B项说法正确，但与材料主旨不符，排除B项；机关干部廉政建设制度属于公务员制度改革中一项具体内容，D项不能全面概括材料信息，排除D项。故选C项。
15.【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，时空是1903年的清末新政教育改革。根据材料“光绪二十九年（1903年）10月，清政府颁布《奖励游学毕业生章程》，规定凡中国留日学生在日本文部省直辖之各高等院校3年毕业，得优等文凭者，给予举人出身；……在国立大学及程度相当的官立学堂中3年毕业，得学士文凭者，给予翰林出身。”可知，清末学堂教育改革仍然按照举人、进士及翰林出身的方式授予毕业生官职，这体现了明显的传统政治色彩，C项正确；维新变法提出了改革官制的措施，但并未实行，与题干信息无关，排除B项；“清政府实现了选官制度的近代化”表述错误，排除A项；“清政府改革完全学习日本”表述错误，排除D项。故选C项。
16.【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：明代中国。据题干可知主要结论：明朝《林氏族范家训》教化族人以孝为本，注重在家族内孝悌、友爱、和睦，就可以忠于国家、和谐于社会。因此明朝家训中包含家国一体的儒家伦理观念，B项正确；材料只提到儒家思想，排除A项；明朝家训注重忠孝的结合，排除C项；明朝家训受到儒家思想影响，而不是君主专制的影响，排除D项。故选B项。
17.【答案】(1)“混合政体”：君主立宪制。（2分）影响：一定程度上冲击了封建制度：对封建思想文化进行了抨击：在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；推动中国民族资本主义的发展。（每点2分，任答三点即可，共6分）
认识：维新变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。（2分）
(2)政治制度：民主共和制。（2分）
模仿抄袭：《中华民国临时约法》以主权在民、自由平等为原则：确立行政、立法、司法三权分立的政治制度：规定实行责任内阁制。（每点2分，共6分）
【详解】（1）根据所学，康有为和梁启超是维新派的代表，因此他们主张的“混合政体”是君主立宪制。影响：根据所学，回答戊戌变法的影响即可，得出一定程度上冲击了封建制度：对封建思想文化进行了抨击：在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；推动中国民族资本主仪的发展。认识：结合所学可得出维新变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。
（2）政治制度：根据所学，辛亥革命后建立的民国，学习的是西方的民主共和制。模仿抄袭：根据所学概括《中华民国临时约法》的原则 与内容，可得出以主权在民、自由平等为原则；确立行政、立法、司法三权分立的政治制度：规定实行责任内阁制。
【答案】(1)影响：有利于促进国家强盛统一、吏治清明；推动了文化普及和学校教育的发展；选拔了大量才智之士有利于官员队伍素质的提升；扩大了统治基础。（答出三点即可）易导致朋党政治出现；明清时期的）股取士日益束缚人们的思想；阻碍学术进步。（答出一点即可）
(2)特征：摆脱了对权势的依附；政治上保持中立；强调文官的技术资格；强调公开考试、平等竞争；文官实行管理资料所有权与行政权分离。（答出三点即可）
启示：人才选拔制度要体现公平、公正、公开；大力发展教育，提升未来人才的素质；加强人才选拔过程中的监管：加大人才培养，实行分级管理。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可）
18.【详解】（1）根据材料一“它曾促进了中国的强盛统一”“有利于吏治的清明”“促进了文化的普及”“促进了学校教育的发展”“选拔了大量才智之士”等信息可从有利于促进国家强盛统一、吏治清明；推动了文化普及和学校教育的发展；选拔了大量才智之士有利于官员队伍素质的提升；扩大了统治基础等方面思考作答。根据材料一“也一度使得中国衰败落后”“也在一定程度上诱发了朋党”“也阻碍了学术的进步”“又使学校沦为其附庸”“也虚耗了无数学子的人生光阴”等信息和所学知识可知，易导致朋党政治出现；明清时期的股取士日益束缚人们的思想；阻碍学术进步。
（2）关于特征：根据材料二“西方近代文官制度彻底摒弃了文官对于权势的依附关系”得出摆脱了对权势的依附；根据材料二“西方各国都确立了文官‘在政治上保持中立’的制度”得出政治上保持中立；根据材料二“同时近代文官以技术资格为根据进入文官系统”得出强调文官的技术资格；根据材料二“在贯彻公开考试、平等竞争、择优录用的基础上，录用文官的条件只看其是否具备任职所需要的知识和技能。”得出强调公开考试、平等竞争；根据材料二“在文官系统中，官员的工作完全与管理资料的所有权分离，文官本身并不占有非人格化的生产资料和管理资料。”得出文官实行管理资料所有权与行政权分离。关于启示：结合所学知识可从人才选拔制度要体现公平、公正、公开；大力发展教育，提升未来人才的素质；加强人才选拔过程中的监管：加大人才培养，实行分级管理等方面思考作答。
18.【答案】(1)特点：具有地方自治的性质；重视社会教化的功能；由乡绅或宗族主导。
背景：地方宗族势力的强大；程朱理学的发展。
(2)特点：通过选举产生，具有一定的民主性；涉及地区广泛；改革具有渐进性。
影响：一定程度上削弱了封建贵族的势力；推动了俄国政治民主化进程；有利于俄国资本主义经济发展；改革并不彻底，保留了大量封建残余。
【详解】（1）本题是特点类、原因类材料分析题。时空分别是中国古代。
第一小问特点，根据材料一中“一套地方自治机构”可知，具有地方自治的性质；根据材料“自动奉公守法知礼习义的单位”可知，重视社会教化的功能；根据材料“它是绅士以领导者的身份”可知，由乡绅或宗族主导。
第二小问背景，根据材料中“它是绅士以领导者的身份”“人民自动结合的机构”“知礼习义”，并结合“从南宋至明清”，可推知其背景与地方势力强大和宋明理学有关。
（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空分别是19世纪后期20世纪初的俄国。
第一小问特点，根据材料中“在市杜马选举中”可知，通过选举产生，具有一定的民主性；根据材料“在各省、县分别成立”可知，涉及地区广泛；根据材料“1864”“1870”“1874”可知，改革具有渐进性。
第二小问影响，根据材料中“取消了封建贵族特权”“打破了贵族对军队领导权的垄断”可推知其削弱了贵族势力，并有利于俄国政治民主化，进而推动资本主义发展。结合所学知识可知，俄国地方自治改革并不彻底，因此导致了后来矛盾激化和1905年革命的爆发。
20.【答案】(1)原因：日本明治维新的成功；日本保留天皇体制，易为晚清改革者接受；中日地缘接近；中日传统文化相似；日本文化扩张政策的影响。（任答3点，言之成理即可）
(2)意义：改变了东北地区旧的教育状况；培养出一大批优秀人才；提高了学生和群众的政治觉悟；扩大了党在东北地区的影响力；有利于东北根据地的巩固和发展；对解放战争的支援起到了极大的作用；为新中国的建设与发展提供了人才的保障；为新中国教育提供了借鉴。（任答3点，言之成理即可）
【详解】（1）根据材料一“ 1901年到1911年”和结合所学知识可知日本明治维新的成功；结合日本明治维新改革的内容可得出日本保留天皇体制，易为晚清改革者接受；从地理环境方面考虑可得出中日地缘接近；从历史因素方面考虑可得出中日传统文化相似；根据材料“日本教习和顾问大量出现和存在”“日本学习欧美，故其强同于欧美。吾若学习欧美如日本，则其强亦必如日本然”得出日本文化扩张政策的影响。
（2）根据材料“党在东北解放区针对教育工作，实行了先抓中等教育，优先培养干部”“改革旧的教育制度、肃清旧观念，用新的教育思想培养新人”得出培养出一大批优秀人才和提高了学生和群众的政治觉悟；根据材料“发展初等教育：开展冬学运动，提高全民素质；规范高等教育，培养高级专业人才，为建设发展助力等措施。”得出改变了东北地区旧的教育状况；结合所学知识还可从扩大了党在东北地区的影响力；有利于东北根据地的巩固和发展；对解放战争的支援起到了极大的作用；为新中国的建设与发展提供了人才的保障；为新中国教育提供了借鉴等方面分析作答。