认识钟表（表格式）教案-一年级上册数学人教版

教学设计（认识钟表）
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 认识钟表
教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年6月
教材分析
《认识钟表》是小学数学人教版教材一年级上册第84页的内容，本节课主要是学生认识整时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面。本课时的内容安排有两个目的：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。
学情分析
对于小学一年级学生而言，在入学前已经积累了看钟表上时间的经验。因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学，因此本课的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。引导学生自己去归纳认整时的方法，通过制作钟面、拨一拨等活动将抽象的时间特性转化为学生可以理解的知识。
教学目标
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时；知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 1.在观察中会认、会读、会写整时。 2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，初步建立时间观念。 3.沟通生活与数学的联系，感受时间的宝贵，要珍惜时间。
教学内容
教学重点： 1. 通过观察钟表，认识钟表的组成部分，能正确区分时针、分针及钟面上的数字。
教学难点： 1. 结合生活经验，在观察对比中会认、读整时。
教学过程
一、故事导入 1.谈话：上课啦？小手放放好，小脚并并拢，小耳朵认真听，小眼睛看黑板，有话说请举手，同学们，你们做好上课准备了吗？ 2.同学们，老师带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
播放故事，引导学生听故事，并启发学生思考以下问题。
（1）钟表王国里有哪些成员？
（2）他们分别住在哪里？在干啥？
（3）国王和士兵都在做什么？有什么不同？ 1. 谈话，同学们，故事好听吗？你们想不想去奇妙的钟表王国一游呢？ 可是同学们，钟表王国已经人满为患了，国王为了鼓励勤奋好学的你，能够完成去钟表王国一游的心愿，制定一个闯关游戏，游戏规则：第一关：认识时、分，时间为6分钟；第二关：认识整时，时间为6分钟；第三关：认识电子表和整时表示法，时间为：6分钟；第四关，达标练习，体验探索钟表王国的快来。 同学们，让我们一起去闯关吧，通过努力去开启奇妙的钟表之旅吧，感受一下，钟表王国是怎样走向现代化的钟表都市的！ 二、教学过程 （一）认识钟面。 1.课件出示钟面。引导学生观察钟面有什么。 2.提示：同桌讨论，你从钟表的表面上有什么发现，一会交流。 3.学生汇报交流结果，教师总结。 预设1：钟表上有1~12的数字，12个数字把钟面分成12个大格。 预设2：钟面上还有2根针。 预设3：一根是细细的，长长的是分针，一根是粗粗的，短短的是时针。 （二）认识整时。 1．提示：同学们观察的非常仔细，说的也很好。你知道墙壁上的钟表分针和时针各指向那个数字，表示几时？ 预设：分针指着12，时针指着7，表示7时。读作七时，写作7时即（中文表示法）。 2.提示：考考你，出示课件3个不同时刻的表面。 预设1：分针指着12，时针指着8，表示8时。 预设2：分针指着12，时针指着3，表示3时。 预设3：分针指着12，时针指着6，表示6时。 3．总结：分针指着12，时针指着几，就是几时整。 4.课件出示时间分别是3时、4时、5时和6时的4个钟面，观察这几个钟表上所表示的时间有什么规律？ 预设：每两个钟面上的时间都是经过了1小时。 5.评价：你观察的非常认真，非常正确，值得表扬。 （三）认识电子表和整时表示法。 1.课件出示电子表的图片，你认识图片中是什么吗？ 预设：是一块点子表。 2.提示：你知道电子表显示的时间是由几部分组成？小组讨论，一会交流汇报。 3.学生发言，教师总结 预设：“：”左边数字是表示几时，“:”右边是00，左边是几时，就是几时。 4.提示：读一读，电子表上的时间7:00。 预设：读作7时，写作7：00即（电子表表示法） 5.课件出示表盘上时间分别是8:00、3:00、6:00的电子表 提示：你能用电子表表示法表示下面的时间吗？ 预设1：电子表“：”的左边显示数字8，“：”右边显示2个00，表示8：00 预设2：电子表“：”的左边显示数字3，“：”右边显示2个00，表示3：00 预设3：电子表“：”的左边显示数字6，“：”右边显示2个00，表示6：00 6.评价：你们回答的非常正确。值得表扬！ 7.总结：电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几。 （四）达标练习，体验探索钟表王国的快来。 1. 快来的一天。课件出示“做一做”。 （1）按时间发展的顺序，将小宇一天的主要活动呈现出来，让学生根据每个钟面上的时间，学习写出整时，巩固对整时的认识。这里出现了在钟面上比较“特殊”的时刻:6 时、12时，应引导学生了解其特点。9时出现2次，但小明分别在看书和睡觉，通过对“小明9时在做什么”的讨论，引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，也就有早晨9时和晚上9时两个9 时。 （2）教材还通过小宇一天的作息时间，渗透学生应学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 2.练习十九第1题。 连一连。 2.拨一拨，填一填。 3.请你用两种方法写出钟面上的时间。 （五）课堂小结。 1.谈话：同学们，在闯关的过程中，你学会了什么？和同桌说一说吧。 2. 简单介绍我国古代的计时工具。（课件出示日晷和铜漏壶） 三、作业设计 1．练习十九的第1、第4题。 2.制作一个钟表。 板书设计： 认识钟表 1.钟面上有时针和分针，有12个数字，把钟面分成12格。 2.分针指着12，时针指着几就是几时整。 3.电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。 4.时间两种表示方法：中文：几时；电子表表示法：00 ：00。即读作：几时，写作：00:00。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。