九年级总复习+知识积累与运用+综合性学习·信息的提取及概括（共15张PPT）
文档属性
| 名称 | 九年级总复习+知识积累与运用+综合性学习·信息的提取及概括（共15张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1016.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-02-09 17:32:27 | ||
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文档简介
课件15张PPT。第8课时 综合性学习·信息
的提取及概括 第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括1. 2014·河北 阅读下面这则新闻，回答后面的问题。
本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 (1)给这则新闻拟一个恰当的标题。
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_______________________
(2)请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。
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____________________示例：门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果(意思对即可) 示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。(言之成理即可) 第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括[思路分析]第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括(续表) 2.2014·潍坊 “嫦娥三号”搭载“长征三号乙”运载火箭成功发射后，学校社团开展了“航天与百姓生活”的探究活动，搜集到下面两则有关航天技术的资料。请根据提示写出你的探究结论。
①北京地铁郭公庄站的中央空调系统使用了“嫦娥三号”用于度过酷热月昼和极寒月夜的两相流体回路技术，比其他中央空调年均运行效率提高了20%到50%，安全系数至少提高20%。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 ②我国利用航天涡轮泵技术，研制出的森林武警消防泵，可让消防车的喷水高度达到400米，也可一人背负高效灭火；研制出的长输管线高效输油泵有强大的动力输出，使石油管道运输更加快捷、安全。
探究结论：航天技术已应用于_____________、________和________________ 等领域，以其________、________等特点影响着百姓的生活。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括
安全 地铁空调森林灭火石油管道运输高效第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括[思路分析] 提取整合信息有一定技巧可循，临场操作主要有下列五种方法：
1．摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。如“真题例析”第1题，就可以从导语部分摘录出关键的词句：人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。 一、如何做好信息提取题第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 2．删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。
3．概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 4．合并法。对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。
5．替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。在具体拟写的时候，可以采用以下方法：
1．抓住关键句、特征句。即抓住新闻中概括性、判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。
2．注意限制条件。拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，其他限制条件，也要审清题目，按要求去落笔。 二、如何拟定新闻标题第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括探究材料内容的方法和步骤：
1．细读材料，明白是什么。即通过读材料，概括出材料大意，明白所给材料的意义。
2．读懂材料，思考为什么。即找到材料之间的逻辑关系，思考为什么把这些材料组合在一起，可以得出什么结论。
3．寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。
4．归纳材料，明确怎么办。即要求学生在总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决办法。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括三、如何探究材料内容
的提取及概括 第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括1. 2014·河北 阅读下面这则新闻，回答后面的问题。
本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 (1)给这则新闻拟一个恰当的标题。
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(2)请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。
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____________________示例：门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果(意思对即可) 示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。(言之成理即可) 第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括[思路分析]第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括(续表) 2.2014·潍坊 “嫦娥三号”搭载“长征三号乙”运载火箭成功发射后，学校社团开展了“航天与百姓生活”的探究活动，搜集到下面两则有关航天技术的资料。请根据提示写出你的探究结论。
①北京地铁郭公庄站的中央空调系统使用了“嫦娥三号”用于度过酷热月昼和极寒月夜的两相流体回路技术，比其他中央空调年均运行效率提高了20%到50%，安全系数至少提高20%。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 ②我国利用航天涡轮泵技术，研制出的森林武警消防泵，可让消防车的喷水高度达到400米，也可一人背负高效灭火；研制出的长输管线高效输油泵有强大的动力输出，使石油管道运输更加快捷、安全。
探究结论：航天技术已应用于_____________、________和________________ 等领域，以其________、________等特点影响着百姓的生活。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括
安全 地铁空调森林灭火石油管道运输高效第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括[思路分析] 提取整合信息有一定技巧可循，临场操作主要有下列五种方法：
1．摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。如“真题例析”第1题，就可以从导语部分摘录出关键的词句：人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。 一、如何做好信息提取题第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 2．删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。
3．概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 4．合并法。对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。
5．替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括 新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。在具体拟写的时候，可以采用以下方法：
1．抓住关键句、特征句。即抓住新闻中概括性、判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。
2．注意限制条件。拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，其他限制条件，也要审清题目，按要求去落笔。 二、如何拟定新闻标题第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括探究材料内容的方法和步骤：
1．细读材料，明白是什么。即通过读材料，概括出材料大意，明白所给材料的意义。
2．读懂材料，思考为什么。即找到材料之间的逻辑关系，思考为什么把这些材料组合在一起，可以得出什么结论。
3．寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。
4．归纳材料，明确怎么办。即要求学生在总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决办法。第8课时┃综合性学习·信息
的提取及概括三、如何探究材料内容