九年级总复习+知识积累与运用+句子的衔接与连贯、仿写与修辞（共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 九年级总复习+知识积累与运用+句子的衔接与连贯、仿写与修辞（共40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 278.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-02-09 17:51:00 | ||
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文档简介
课件40张PPT。第5课时 句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞1.2014·河南在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，__①__。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的，汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把__②__，而把晚于隶书(包括隶书)的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。
①___________________________________________________
②___________________________________________________现代的汉字就是今文字 早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字 第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析]第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞(续表) 2.2014·河北将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是( )
①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为“下一代网络”。C第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。
⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。
A．③①⑥⑤④② B．⑥③①⑤②④
C．③⑥①⑤④② D．⑥①③⑤②④第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析] 3.2014·宜宾对下列各句使用的修辞方法及其作用分析不正确的一项是( )
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、气象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞方法，描写了环境的寂静凄清。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞CC．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？——此句运用设问的修辞方法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生，在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝等不同的颜色，在叙述，在抒情。——此句运用比喻、拟人等修辞方法，表达了对汉字和标点的喜爱之情。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析] 4.2014·重庆B卷人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。(句式不限，40字左右)
示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。 第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析]解答句子衔接题，要遵循的要求是： 1．语意相连。
语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。一、句子衔接第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例1 下面这段文字的恰当顺序是( )
①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
④但当事人坚信它一定会出现。
⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
A．⑤①③②④ B. ①③②④⑤
C．⑤③①②④ D．①③⑤②④第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞A第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞2．事理相承。
句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、假设、选择等。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意。)
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。
②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。
③与消沉的人厮混，你不可能进取。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞3．结构相应。
语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例3 下列句子按语意排列最恰当的一项是( )
①如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？
②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
③谁说宇宙是没有生命的？
④这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？
⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？
A．②③①④⑥⑤ B．③②①④⑥⑤
C．③②①⑤④⑥ D．②③④⑥⑤①第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞B第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞4．主语相同。
句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 例4 下列句子排序最恰当的一项是( )
①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。
②时而有游船从身边掠过。
③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。
④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。
⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。
A．①③⑤②④ B．①③②⑤④
C．①②③⑤④ D．①⑤④③②第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞B第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞5．语境相符。
对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例5 给下列句子排列顺序。
①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞1．仿语法。
不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞二、“四仿”做好仿写题 例1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
___________________________________________________第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞2.仿修辞。
在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如______________________________， ______________________________；如____________________________，________________________。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞3．仿逻辑。
任何一个完整的语言成分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上与其保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 例3 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。
(示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。
(仿写)物理老师：__________________________________
______________________________________
数学老师：______________________________________
__________________________________第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞4.仿语境。
语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感彩、情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句：①老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
②旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，__①__。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的，汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把__②__，而把晚于隶书(包括隶书)的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。
①___________________________________________________
②___________________________________________________现代的汉字就是今文字 早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字 第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析]第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞(续表) 2.2014·河北将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是( )
①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为“下一代网络”。C第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。
⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。
A．③①⑥⑤④② B．⑥③①⑤②④
C．③⑥①⑤④② D．⑥①③⑤②④第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析] 3.2014·宜宾对下列各句使用的修辞方法及其作用分析不正确的一项是( )
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、气象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞方法，描写了环境的寂静凄清。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞CC．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？——此句运用设问的修辞方法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生，在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝等不同的颜色，在叙述，在抒情。——此句运用比喻、拟人等修辞方法，表达了对汉字和标点的喜爱之情。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析] 4.2014·重庆B卷人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。(句式不限，40字左右)
示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。
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_________________________________第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。 第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 [思路分析]解答句子衔接题，要遵循的要求是： 1．语意相连。
语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。一、句子衔接第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例1 下面这段文字的恰当顺序是( )
①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
④但当事人坚信它一定会出现。
⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
A．⑤①③②④ B. ①③②④⑤
C．⑤③①②④ D．①③⑤②④第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞A第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞2．事理相承。
句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、假设、选择等。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意。)
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。
②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。
③与消沉的人厮混，你不可能进取。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞3．结构相应。
语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例3 下列句子按语意排列最恰当的一项是( )
①如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？
②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
③谁说宇宙是没有生命的？
④这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？
⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？
A．②③①④⑥⑤ B．③②①④⑥⑤
C．③②①⑤④⑥ D．②③④⑥⑤①第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞B第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞4．主语相同。
句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 例4 下列句子排序最恰当的一项是( )
①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。
②时而有游船从身边掠过。
③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。
④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。
⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。
A．①③⑤②④ B．①③②⑤④
C．①②③⑤④ D．①⑤④③②第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞B第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞5．语境相符。
对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例5 给下列句子排列顺序。
①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞1．仿语法。
不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞二、“四仿”做好仿写题 例1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
___________________________________________________第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞2.仿修辞。
在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞例2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如______________________________， ______________________________；如____________________________，________________________。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞3．仿逻辑。
任何一个完整的语言成分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上与其保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 例3 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。
(示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。
(仿写)物理老师：__________________________________
______________________________________
数学老师：______________________________________
__________________________________第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞4.仿语境。
语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感彩、情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞 例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句：①老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
②旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞