26 西门豹治邺 教学设计

26 西门豹治邺 教学设计
教学目标
1.能根据提示梳理故事情节，有详有略地简要复述课文内容。
2.能借助第 10-14 自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里。
3.进入情境理解历史故事，感受西门豹的智慧。
教学重点
1.能根据提示梳理故事情节，有详有略地简要复述课文内容,语言转述。
2.能借助第 10-14 自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
教学难点
能根据提示梳理故事情节，有详有略地简要复述课文内容。
教学过程
一、直接导入课题，明确学习目标这节课我们继续学习《西门豹治邺》，板书课题，齐读课题。
二、初步把握，整体感知回忆课文，用简单的词语进行概括，将下面的空填起来：（ ）( ) 兴修水利
2指名回答板书
三、品读研读，体会言行
1.PPT。故事究竟是怎么发生的呢？让我们跟随西门豹走进课文，请一位同学来读读这个句子（漳河边上的邺田地荒芜人烟稀少。）纠正停顿、了解“田地荒芜”、“人烟稀少”。西门豹看到邺县的样子，产生了疑问，于是找来一位老大爷，展开了调查,肯课文思考：田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？指名回答问题。由西门豹和老大爷的四问四答，我们知道“田地荒芜、人烟稀少”的原因是：（巫婆和官绅硬逼着老百姓给河神娶媳妇）通过机智的对话，西门豹很快就查出了原因，摸清了底细。2.研读第二部分——惩治巫婆和官绅师：西门豹已经知道了原因，接下来就要惩治官绅和巫婆了。西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？（1）默读课文的 10-14 自然段，用横线画出描写西门豹言行的句子，体会西门豹的智慧，想一想他的办法好在哪里？(2)自己思考、小组讨论。分享讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。A、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
巧妙之一：将计就计。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由，救出了新娘（板书救下新娘），同时又派巫婆去跟河伯“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。（板书）B、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。
巧妙之二：以其人之道还治其人之身。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。（板书：惩治恶人）C、西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。D、用事实说话。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人的。
巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓，破除迷信。 总结：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？（这个故事发生在 2000 多年前，当时的科学不发达，许多人都非常迷信，使人们自然而然地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少倍!）在西门豹四次巧妙的设计下，最终巫婆和官绅都得到了惩处。（3）配合朗读再次体会人物、了解情节，为复述做准备。3.研读课文第三部分——兴修水利送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了什么？引读......“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”在西门豹四次巧妙的设计下，最终巫婆和官绅都得到了惩处，邺县得到了治理。同学们刚刚演的都很出色，但并不是我们一直有机会演一演，但是我们可以把故事复述给别人听。
四、借助提示，简要复述课文内容
1. 复述故事。要点：详略得当、转述
2. 出示句子，引导转述
3. 挑战自我。借助板书“惩治巫婆和官绅”四个步骤复述第二部分故事。做到详略得当、转述生
4. 理清第二部分的基础上，借助 PPT 和黑板加入第一及第三部分进行复述。第一部分，例：借助时间、地点、谁、什么事情，把四问四答简述。（老大爷“都是河神娶媳妇给闹的”转述） 根据交流平台，确定本课复述的方法：复述时要抓住课文的主要内容，对于其它内容可以适当省略（复述“摸清底细”这一情节要简略），惩治巫婆和官绅：此情节复述得详细一些。
5.三个情节串联起来，主要信息详细，次要信息简略，练习复述。出示评价标准：主要内容说详细，其他内容要简洁。 展示
五、小结
这节课，我们一起学习了 26 课《西门豹治邺》，知道了西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地的经济发展，认识了了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，学习了根据提示有详有略地复述故事，古时候还有许多这样有趣的故事，课下同学们自行选择故事，小组内比赛复述，选择最优秀的故事，下节课我们进行课堂比赛！
板书设计
26 西门豹治邺