《21_三黑和土地》 教学设计

《三黑和土地》教学设计
学习目标
1、有感情地朗读课文，体会三黑对土地的深情。
2、体会三黑对劳动的热爱及对幸福生活的向往。
学习重点
有感情地朗读课文，体会三黑对土地的深情。
学习难点
体会三黑对劳动的热爱及对幸福生活的向往。
课前准备
1、搜集有关土地改革时期的资料。
2、课件。
课时安排
1课时
学习过程
一、激趣导入
1、你知道“三黑”是谁吗？那“三黑”和“土地”又有什么关系呢？这节课我们就来学习《三黑和土地》
2、质疑：三黑和土地到底有什么关系呢？带着这个疑问，我们来读一读这篇课文。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音。
2、同桌互读课文，思考在这次分土地的过程中，三黑有哪些变化？划出有关的句子。
3、指名读有关的句子。
4、你能概括出三黑的变化吗？试着填一填。
（ ）——（ ）——（ ）——（当家作主）——（ ）——（ ）——（ ）——（心满意足）——（ ）——（ ）——（ ）——（ 更加热爱）
5、三黑前后发生了那么大的变化，你能从这些变化中说说三黑对土地有着怎样的感情吗？
6、过渡：从你们的回答中，我看到了三黑对土地的热爱，对幸福生活的向往。那么，三黑为什么会如此热爱土地呢？让我们一起走进三黑的精神世界。
三、研读课文，体会情感
1、指名读课文第一部分，其他同学边听边想：这段主要讲了什么？从哪些地方看出了农民对土地的喜爱？你有什么感受？
2、指名说。
3、让我们带着这样的感受，再读一读课文第一部分。
4、可是，三黑却要离开这片他热爱的土地去当红军。如果你是三黑，此时你会怎么想？又会怎么做？
5、指名说。相机指导朗读有关句子。
6、三黑也是这么想的。他在离开的时候恋恋不舍，也和乡亲们分享了他的喜悦。（出示句子）
他翻过的飞沙走石的沙漠，他越过的大河小溪，他渡过的大河小溪上那座孤村，以及那每天只能喝下半斤苞谷粥的日子。这些他都没有忘却，他只记得那翻身的日子已经到来……这些分析体会句子的语气、语调、停顿、重音等。（自由读——指名读——齐读）体会三黑的心情。相机理解“飞沙走石、大河小溪、孤村”的意思。并用自己的话说一说这段话的内容。相机进行语言文字的训练。（在括号里填上合适的词语）
7、在这美好的憧憬中，三黑用全身的力量担负起自己的责任，投入到改造大自然的事业中。（出示句子）从哪些词语中你体会到了这种力量？自由读一读这句话。再指名说一说。（板书：翻松土地、撒下种子。）在这过程中，三黑还做了些什么？你从哪些词语中看出来的？（板书：看着、叫着。）从这些词语中你体会到了什么？（板书：喜悦。）这时候的三黑心情是怎样的？（板书：心满意足。）为什么？（板书：有了自己的田地。）请带着这种心情读一读这句话。相机指导朗读这句话。（指名读——齐读。）过渡：为了美好的憧憬，为了幸福的生活，三黑付出了辛勤的劳动。现在，丰收的季节到了……
(二)阅读第二部分
1、指名读第二部分，其他同学思考：丰收的季节到了，三黑在田野里看到了什么？
2、指名说。
3、是呀！在金色的阳光下，稻穗已经长得金黄一片，三黑看到了一个丰收的秋天。你能用“看到……看到……看到……”的句式来说一说三黑眼前展现的这幅景象吗？
4、看到这一切，三黑会有什么样的心情？你能用这样的句式说一说吗？（出示句式）“三黑欣喜地看到……看到……看到……”
5、是呀，在丰收的季节里，三黑感受到了自己的劳动成果，也感受到了自己的价值。让我们带着这样的感受，再来读一读这段话。（自由读——指名读——齐读）
6、过渡：三黑不仅看到了丰收的景象，他还看到了自己的劳动果实。
(三)阅读第三部分
1、指名读第三部分，其他同学思考：三黑和他的土地之间有着怎样的关系？
2、指名说。你从哪些词语中体会到了这种关系？
3、是呀，“顶着打糕头上场”等这些词语让我们体会到了三黑对自己土地的热爱，也体会到了三黑和土地之间这种血肉关系。让我们再读一读这句话。
4、三黑在享受着这个过程的同时，也在为着自己的目标而奋斗着。他种下的西兰花苗茁壮成长，这也验证了他的努力没有白费。你能不能想象一下，三黑在田野上劳作的时候，可能会遇到哪些困难？他是怎么克服的？和你的同桌说一说。
5、三黑把土地当成了自己的命根子，他在艰辛的劳动中尝尽了甜头。同学们，如果我们现在站在了收获的土地上，你会想些什么？做些什么呢？
6、同学们，让我们带着这种感受，再读一读这段话。（自由读——指名读——齐读）
7、过渡：三黑通过自己的辛勤努力，取得了丰收的果实。他的生活也发生了变化。
(四)阅读第四部分
1、指名读第四部分，其他同学思考：三黑的生活发生了哪些变化？
2、指名说。从这些变化中你体会到了什么？
3、是呀，三黑的生活发生了翻天覆地的变化。让我们再读一读这段话。（自由读——指名读——齐读）
4、过渡：三黑的生活发生了变化，他对土地的感情也更加深厚了。
(五)阅读第五部分
1、指名读第五部分，其他同学思考：从哪些地方看出了三黑对土地的热爱？
2、指名说。你还能用这样的句式说一说吗？（出示句式）“因为……因为……因为……”
3、是呀，三黑已经把这片土地当成了自己最亲密的伙伴，也当成了自己生命的一部分。再读一读这段话。（自由读——指名读——齐读）过渡：虽然三黑的生活发生了很大的变化，但是他对土地的热爱没有变。他仍然在这片土地上辛勤地耕耘着。
四、总结全文
1、这节课我们跟随作者一起感受了三黑和土地之间的那份深情。通过学习，你有什么收获？你有什么话想对三黑和乡亲们说吗？把它写下来。
2、指名说一说。（指导背诵本课的第5～8自然段）
3、总有一种感动让我们不能忘怀，总有一种力量让我们勇往直前。就让我们饱含对幸福生活的向往和追求去拥抱土地吧！只要我们用双手去创造，美好的生活就一定属于我们！
五、作业超市
1、有感情地朗读课文给家人听，请他们为你打分。
2、以“我与我的‘土地’”为题写一篇短文，可以写自己对土地的感情或憧憬等。