25《少年闰土》教学设计

《少年闰土》教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
2、理解课文内容，了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的少年。
3、学习作者抓住人物语言、动作、神态的特点描写，体会作者用词准确，生动传神的语言魅力。
【教学重点】
理解课文内容，体会人物的性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。
【教学难点】
体会人物的性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。
【教学过程】
一、学习“雪地捕鸟”
1、鲁迅先生笔下的少年闰土是那样的机智勇敢，那样的活泼可爱，那样的见多识广。这节课我们继续学习《少年闰土》。来，让我们再回到三十年前，和鲁迅先生一起走进雪地，跟闰土一起感受捕鸟的快乐吧！（课件出示：“下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”）
2、指名读。你觉得鲁迅先生当时的心情怎样？（兴奋、喜悦）是啊！在雪地里和闰土捕鸟是多么的兴奋喜悦啊！再读读这段话，把你的感受读出来。（指名读）
3、鲁迅先生只写了他们捕鸟的过程，没有写他们捕鸟的结果。请同学们根据自己捕鸟的经历，想一想闰土和鲁迅先生他们会捕到哪些鸟？捕到了多少鸟？你仿佛看到了一个怎样的少年闰土？（板书：聪明能干）是啊！多聪明的闰土啊！他多么的能干啊！我们再读读这段话，把你的感受读出来。（齐读）
4、通过这一段的学习，你对少年闰土又有了怎样的认识？（聪明能干）你对鲁迅先生又有了怎样的认识？（了解朋友的快乐）让我们再把鲁迅先生当时高兴的心情读出来吧！（齐读这一段话）
二、学习“看瓜刺猹”
1、在雪地捕鸟只是他们当时其中的一次经历。当夏季来临的时候，闰土会带着鲁迅先生做些什么呢？请同学们默读第三自然段。看看你又看到了一个怎样的闰土？
2、学生默读第三自然段。交流：（板书：勇敢）你从哪里看出闰土的勇敢？生：（……）是啊！在漆黑的夜晚，一只小动物“猹”出现了。看——（课件出示“晚上我和爹看瓜的时候，忽然叫猹咬住所瓜不知道哪个贼也来给扒了园”）谁来读读这段话？你觉得这是一个怎样的猹？（狡猾）是啊！多狡猾的猹啊！谁再来读读这段话？你从哪个词体会到这个猹的狡猾？（“忽然”）是啊！多狡猾的猹啊！他为什么要来咬住所瓜呢？（板书：偷瓜）你来读读这段话吧！（指名读）你觉得这是一个怎样的猹？（狡猾）是啊！多狡猾的猹啊！谁再来读读这段话？你从哪个词体会到这个猹的狡猾？（“忽然”）你来读读这段话吧！（指名读）你来读读这段话吧！你来读读这段话吧！你从哪里体会到闰土的勇敢？（勇敢机智）（课件出示：“我以筋骨将来一到，便飞也似的跑往瓜田去了”）谁来读读这段话？你觉得这是一个怎样的闰土？（勇敢机智）是啊！多勇敢机智的少年闰土啊！让我们再读读这段话吧！（齐读）
3、同学们通过这一段的学习，你对鲁迅先生笔下的少年闰土又有了怎样的认识？（勇敢机智）你对鲁迅先生又有了怎样的认识？（敬佩他的朋友）让我们把这种敬佩朋友之情读出来吧！（齐读这一段话）
4、这节课我们通过学习雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事更加深入地了解了鲁迅先生笔下的少年闰土。那你还知道闰土给鲁迅先生讲了哪些事？请同学们默读第四自然段和第五自然段。看看你能从中体会到什么？
5、学生默读第四自然段和第五自然段。交流：（板书：海边拾贝、看跳鱼儿）在海边拾贝你能看到一个怎样的闰土？（板书：见多识广）看跳鱼儿你能看到一个怎样的闰土？（板书：聪明机灵）是啊！多聪明的闰土啊！多机灵的闰土啊！我们来分角色朗读一下这段话吧！（课件出示：“我们沙地里……弹跳的将起来了我……”分男女生朗读）男生读的怎么样？女生读的怎么样？谁来把这种聪明机灵的语气再给大家读一遍？（指名再读这段话）我们再来分角色朗读一下这两段话吧！（分男女生朗读）男生齐——女生齐——再来一次分角色朗读（齐——男——女——）通过这一段的学习你对鲁迅先生笔下的少年闰土又有了怎样的认识？（更加丰富的人物形象：聪明能干、机智勇敢、见多识广……）
你对鲁迅先生又有了怎样的认识？（更加丰富的鲁迅先生形象：热爱自然、热爱生活、热爱劳动……）
6、同学们，通过这节课的学习，我们更加深入地了解了鲁迅先生笔下的少年闰土这个人物形象。同时也更加深入地了解了鲁迅先生。这就是我们这节课要达到的学习目标。（板书：人物形象 鲁迅先生）现在请同学们对照学习目标再读读课文，想一想：这篇课文哪些地方描写了鲁迅先生和少年闰土的深厚友谊？（学生自由读课文，指名说）
三、学习“别后重逢”
1、鲁迅先生和少年闰土的友谊是多么深厚啊！分别的时候他们没有说一句话，一个眼神，一个动作。但他们都懂得彼此的心。请同学们默读课文的最后一段话，看看鲁迅先生对少年闰土的友谊是怎样的？（板书：思念盼望）是啊！多少思念，多少期盼啊！谁来读读这段话？你读出了什么？（板书：更）这个“更”字让你体会到了什么？（板书：友谊深厚）是啊！这个“更”字让我们体会到了他们之间友谊的深厚。让我们带着这种感受再齐读这段话吧！
2、分角色朗读课文
四、拓展
1、学了少年闰土这篇课文你有什么感想？（学生自由说）闰土，我多么想见到你啊！如果闰土来到我们中间，你会是怎样的表现呢？请同学们表演一下。（学生自由表演）
2、学生总结
五、作业
1、背诵第一自然段
2、搜集鲁迅先生的其它文章读一读，进一步了解鲁迅先生。
3、摘抄描写闰土外貌和动作的语句。