23《月光曲》教学设计

《月光曲》教学设计
教学目标：
1、了解关于贝多芬的传说。
2、体会作者在文中所表达的感情。
3、欣赏优美的语言。
重点：
1、了解贝多芬的传说。
2、体会作者在文中所表达的感情。
难点：
欣赏优美的语言。
教学准备：
1、贝多芬的钢琴曲《月光曲》及课件。
2、作者及贝多芬的资料。
教学过程：
一、导入新课
播放贝多芬的钢琴曲《月光曲》，大屏幕展示贝多芬的资料。
1、贝多芬是什么人？有哪些主要作品？
2、贝多芬有哪些值得我们学习的品质？
3、有一个城市，它以贝多芬的一首钢琴曲而闻名，这个城市的名字就是——波恩城（板书）
4、今天我们就来学习一篇和波恩城有关的文章——板书课题，齐读课题。
5、“月光曲”是一首著名的钢琴曲，它是谁创作的呢？——贝多芬（板书）
6、关于这首曲子的创作，还有一个美丽的传说呢！——指名读第一自然段。
7、“传说”是什么意思？你能用“传说”说一句话吗？这篇课文中的“传说”是指什么？——关于贝多芬创作《月光曲》的传说。
8、这个传说主要讲了一件什么事？谁能用自己话说一说？——贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》。板书：弹奏 月光曲
二、整体感知
过渡：这个传说中关于《月光曲》的弹奏还有一个美丽的故事呢！请同学们打开课本，快速浏览课文，找出具体描写《月光曲》的内容有哪些？（3—8）段）在听的过程中要注意体会那首著名的钢琴曲《月光曲》带给你怎样的感受和想法。可以用自己的话说一说，也可以在文中找出相关的句子读一读体会体会。待会儿老师要请同学们来说一说自己的感受！
1、听录音（学生浏览课文）
2、学生汇报自己感受最深的句子。相机解决学生提出的问题。适时播放课件。重点指导品读以下句子：
a、“一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……弹得多纯熟啊！……”
b、“弹得多纯熟啊！感情多深哪！……”兄妹俩的对话录音。听了这一段美妙的音乐，盲姑娘仿佛也看到了什么？——看到了她从未看到的美丽景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海！——感情升华到高潮！——这部分你体会到什么？——盲姑娘热爱音乐，并深爱着贝多芬！齐读三——五段。（板书：热爱音乐）师引读：她那如痴如醉的神态仿佛在告诉兄妹俩——生接读：“我仿佛看到了，看到了她从未看到的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”师引读：兄妹俩被深深地打动了——生接读：“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”师引读：因为盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，从她对琴声的描述中听出她不仅热爱音乐而且深深地理解了音乐！所以贝多芬认为找到了知音！知音是什么？就是那个能充分理解自己的人！所以他激动不已！于是为盲姑娘弹奏第二遍《月光曲》。（板书：再弹一曲）指名分角色朗读课文。（课件演示）同学们想不想亲自感受一下这美妙的《月光曲》？好！老师给大家播放一段《月光曲》请大家闭上眼睛用心去感受。（播放课件）你仿佛看到了什么？（学生交流自己仿佛看到的景象。）教师总结：同学们的想象力真丰富！是啊！这优美的音乐使兄妹俩深深地陶醉，他们觉得自己仿佛随着音乐飞到了粼粼的海面上……大家想象一下：此时此刻，大海是怎样的情景呢？播放乐曲高潮部分并展示大海图片（宁静的海面 月光下波涛汹涌的大海）。大海是那样美丽而变化无常，现在这如此优美的乐曲就变成了穷兄妹俩生动的画面，那这幅画中最不可缺少的是谁？（贝多芬）你从哪些地方看出贝多芬的确是一位伟大的音乐家的？（弹奏技艺高超 性格坚毅。）从哪可以看出他技艺高超？（“弹得多纯熟啊！” “感情多深哪！”）从哪可以看出他性格坚毅？（“他飞奔回客店……”）是啊！贝多芬之所以能成为世界闻名的音乐家是和他平时刻苦学习和练琴分不开的。（课件出示贝多芬塑像）我们一起来看看关于贝多芬刻苦学习和练琴的几个小故事。
三、深入研读
（一）出示贝多芬塑像
贝多芬塑像是用来激励自己不断进取的，因为他曾经说过这样一句话：“卓越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”（板书：百折不挠）齐读这句话。
（二）学习“贝多芬创作《月光曲》”这部分内容
过渡：正是由于贝多芬具备了这种百折不挠的精神，所以他才创作出了著名的《月光曲》。请大家默读课文，找一找贝多芬创作《月光曲》这部分内容中，哪些词语或句子给你留下了深刻的印象？一边读一边思考，并把你的体会和大家交流。
1、学生自读课文。
2、指名学生汇报自己印象深刻的词语或句子，并说明原因。相机解决学生提出的问题。根据学生汇报情况相机指导朗读。
3、同学们体会得很好！贝多芬正是具备了这种百折不挠的精神，所以他才创作出了著名的《月光曲》。那么贝多芬在创作《月光曲》的过程中有没有遇到什么困难？他又是怎样克服这些困难的？请大家分小组讨论一下。
4、贝多芬遇到了什么困难？他是怎样克服这些困难的？从这你又体会到了什么？相机板书：再创作 不顾疲乏 记录曲谱
5、多么感人的故事啊！让我们再来读一读课文吧！齐读最后两个自然段。
6、贝多芬先生在记录《月光曲》这首曲子时，他的心情是怎样的？你能试着用一段话来描述一下吗？
7、同学们真棒！正是由于贝多芬先生具备了这种百折不挠的精神，才创作出了著名的《月光曲》。这首曲子倾注了他全部的心血和感情，也倾注了他对穷苦人民的深深同情和热爱！这首曲子不仅感动了兄妹俩，也感动了所有听过这首曲子的人！使它成为世界著名的钢琴曲之一。（板书：成为世界著名的钢琴曲之一。）齐读课题。（再弹奏一遍月光曲。）
8、现在我们再来听听《月光曲》，边听边想一想这首曲子给你留下了怎样的印象？播放《月光曲》。（配乐）指名学生汇报自己听后的感受。
9、多么优美的音乐啊！它激起了我们无尽的遐想！此时此刻，你想对贝多芬说些什么呢？（学生自由发言。）
四、拓展延伸
1、同学们的想象力真丰富！今天我们学习了《月光曲》这篇传说，它主要讲了贝多芬创作《月光曲》的过程。那么关于这个传说的来历你了解吗？请同学们读一读资料袋里的内容。
2、除了《月光曲》之外，贝多芬还有许多著名的作品呢！请同学们欣赏一首他的作品《命运交响曲》。（播放音乐）同学们可以闭上眼睛用心去感受。（播放课件）想一想这首乐曲给你留下了怎样的印象？指名学生汇报自己感受。听了这首乐曲你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？（学生自由发言。）教师总结：同学们的想象力真丰富！这优美、动人的旋律正是贝多芬从心底流淌出来的声音，它像一声声呐喊，震撼着所有听过这首乐曲的人！使它成为世界著名的交响乐之一。（板书：成为世界著名的交响乐之一。）齐读课题。（再弹奏一遍命运交响曲。）
3、同学们今天我们不仅学习了《月光曲》这篇传说，还欣赏了贝多芬的两首优美的乐曲。通过学习你有什么收获？把你的收获和大家交流一下。（学生自由发言。）教师总结：通过学习我们不仅了解了贝多芬的传说，还学到了很多有关音乐的知识。更重要的是我们体会到了贝多芬那伟大的品格——百折不挠的精神！希望同学们在学习、生活和成长的道路上也能发扬这种精神！好吗？（板书：发扬光大）同学们今天的学习到此结束！祝大家晚安！下课！