鲁教版化学九上4.3 氧气（第2课时）同步课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
鲁教版化学九年级（上）
3.氧气
第四单元 我们周围的空气
第2课时 氧气的性质及自然界中的氧循环
教学目标
重点难点
1.了解氧气的物理性质和自然界中氧循环的意义，认识氧气的化学性质，能准确描述木炭、铁丝、石蜡等在氧气里燃烧的现象。（重点）
2.掌握氧化反应，能区分氧化反应和缓慢氧化，并能列举生活中常见的缓慢氧化的实例。（难点）
议一议
教学过程
新课引入
氧气与我们的生活息息相关，我们一刻也不能离开氧气，你了解氧气吗 我们为什么看不到氧气？平时我们为什么不能在空气中点燃铁丝而在氧气中能把铁丝点燃？
这一切都与氧气的性质有关，这节课我们来探究氧气的性质。
议一议
教学过程
新知新授
在化学上，当我们要认识某种物质的性质时， 一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面进行研究。
氧气
桌上有一瓶氧气，通过观察，你能总结它的物理性质吗？
提示：我们探究物质的物理性质常常从颜色、气味、状态、密度、溶解性、沸点、熔点等方面来探究。
记一记
教学过程
新知新授
通过观察、查阅资料等方法，我们了解到氧气具有的物理性质。
氧气
颜色：
气味：
状态：
密度：
溶解性：
沸点：
熔点：
无色
无味
气体
密度为1.429g/L，比空气大
不易溶于水
-183°C
-218°C
归纳：
氧气在通常状况下是一种无色、无味、密度比空气大、不易溶于水的气体。
议一议
教学过程
新知新授
我们了解到氧气具有的物理性质后，在生产生活中可以利用氧气的哪些物理性质呢？
氧气
可以利用氧气的哪些物理性质？
利用氧气的沸点，采用分离液态空气的方法得到大量氧气。
利用氧气不易溶于水的特性采用排水法收集氧气。
利用氧气的密度比空气大特性，采用向上排空气法收集氧气。
议一议
教学过程
新知新授
我们不但要研究氧气具有的物理性质更要探究氧气的化学性质，那么氧气具有哪些化学性质呢？
氧气
氧气具有哪些化学性质？
做一做
教学过程
新知新授
实验探究1：
用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，先观察木炭在空气中的燃烧情况，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。
实验图示
做一做
教学过程
新知新授
实验探究1：
木炭在空气中燃烧：
木炭在氧气中燃烧：
实验现象：
发出红光，放出热量
发出白光，放出热量，澄清的石灰水变浑浊。
反应原理文字表达式：
碳 + 氧气 二氧化碳
C O2 CO2
点燃
注意事项：
木炭应由上而下慢慢伸入集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应，现象明显。
做一做
教学过程
新知新授
实验探究2：
将细铁丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持，在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加少量水或铺一层细沙)。
实验图示
做一做
教学过程
新知新授
实验探究2：
铁丝在空气中燃烧：
铁丝在氧气中燃烧：
实验现象：
不燃烧，加热保持红热
剧烈燃烧，火星四溅放出大量的热，生成黑色固体。
反应原理文字表达式：
铁 + 氧气 四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
点燃
注意事项：
铁丝用砂纸打磨；螺旋状增大受热面积；水和细沙防止瓶底炸裂。
做一做
教学过程
新知新授
实验探究3：
在空气中点燃一根蜡烛(主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡)，然后用燃烧匙将其转移至盛有氧气的集气瓶中。
实验图示
做一做
教学过程
新知新授
实验探究3：
石蜡在空气中燃烧：
石蜡在氧气中燃烧：
实验现象：
产生黄白色火焰，放出热量
火焰明亮，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾。
反应原理文字表达式：
石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳
O2 H2O CO2
点燃
注意事项：
盛氧气的集气瓶要干燥，以便观察到水雾。
做一做
教学过程
新知新授
实验结论：
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量。
氧气的化学性质：
氧气
议一议
教学过程
新知新授
思考：木炭、铁丝、石蜡在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么
实验反思：
碳、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。
议一议
教学过程
新知新授
通过上面的探究实验，我们得到了CO2、Fe3O4、H2O物质，观察一下这物质有什么共同点
共同点：
1.由两种元素组成；
2.其中一种元素是氧元素。
认识新概念：
记一记
教学过程
新知新授
由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是氧，这样的化合物叫氧化物。如：水、(H2O)、二氧化碳 、(CO2)、四氧化三铁(Fe3O4)等。
氧化物：
氧化物的分类：
金属氧化物
非金属氧化物
氧化物与其他物质的关系：
氧化反应：
记一记
教学过程
新知新授
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以与氧气发生化学反应。
物质跟氧气发生化学反应属于氧化反应。如木炭、铁丝、石蜡等物质与氧发生的反应。
氧化反应与化合反应：
氧化反应：
物质与氧气发生化学的反应。一定要有氧参加。
化合反应：
由两种或两种以上的物质发生反应，不一定要有氧参加。
缓慢氧化：
进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应称为缓慢氧化。如金属的锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化等。
记一记
教学过程
新知新授
动植物的呼吸作用、可燃物的燃烧、物质的缓慢氧化等消耗O2,产生 CO2
自然界的氧循环：
1.形成原因
氧气以及各种含氧化合物的天然转化、人工转化以及生命活动过程。
2.循环途径
植物的光合作用产生 O2, 消耗 CO2
3.意义
自然界中持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡，为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障。
做一做
教学过程
新知应用
下列实验现象描述不正确的是( )
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B
记一记
教学过程
课堂小结
今天学到了什么？
氧气在通常状况下是一种无色、无味、密度比空气大、不易溶于水的气体。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量。
做一做
教学过程
课后巩固
完成课本第93页“挑战自我”。
教学过程
结束新课
感谢聆听