鲁教版化学九上同步课件：5.2 化学反应的表示（共20张PPT）

(共20张PPT)
鲁教版化学九年级（上）
2.化学反应的表示
第五单元 定量研究化学反应
教学目标
重点难点
1.了解化学方程式的概念，理解化学方程式中“质”和“量”的意义，掌握化学反应方程式的书写规则和配平方法。 （重点）
2.运用化学方程式表示常见的化反应，并能从定量多角度认识化学反应的实质及反应物和生成物之间的质量关系。（难点）
答一答
教学过程
温故知新
质量守恒定律的内容是什么？
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫作质量守恒定律。
质量守恒定律的“六变”“两不变是指什么？
元素的种类不变
各种元素的质量不变
参加反应物的总质量不变
原子的种类不变
原子的个数不变
原子的质量不变
物质的种类改变
分子的种类改变
元素的化合价可能改变
分子的数目可能改变
议一议
教学过程
新课引入
上图是硫在氧气里燃烧生成二氧化硫的装置，你会怎样用化学语言简明、科学地把这个化学反应表示出来？
议一议
教学过程
新知新授
我们可以用以下几种方式表示上面的化学反应：
1.文字叙述法.：硫在氧气里燃烧生成二氧化硫。
点燃
2.文字表达式法：硫+氧气 二氧化硫。
3. 图形法 +
点燃
4. 符号法： S+O2 SO2
从简单明了而又科学的角度考虑，你认为哪种方式表示上面这个化反应最好？
如何表示化学反应？
记一记
教学过程
新知新授
经过分析，我们认为采用第4种方式，用物质的化学式来表示化学反应最好。这样的式子叫做化学方程式。
定义：用化学式表示化学反应的式子叫作化学方程式。
例如，水通电生成氢气和氧气反应的化学方程式为：
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电
化学方程式的定义：
在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要加热，用“↑”或“↓”注明生成物是气体或沉淀。
记一记
教学过程
新知新授
化学方程的构成与读法：
化学反应中，参加反应的物质称为反应物，化反应后生成的物质称为生成物。所以化学方程式的构成有：
反应物、加号、生成物、双短线、反应条件、生成物状态。
例如：2H2 + O2 2H2O，读着：氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。
点燃
CaCO3+2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
加号读着“和”或“与”，双短线读着“反应生成”。
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电
注意：有反应条件的要读出反应条件。
记一记
教学过程
新知新授
化学方程式的意义：
化学方程式的意义 实例：2H2 + O2 2H2O
表示反应物、生成物和反应条件 反应物是 H2和 O2,生成物是 H2O,反应条件是点燃
表示反应物、生成物 之间的相对质量比 2H2 + O2 2H2O
(2×2) : (1×32) : (2×18)
4 ： 32 ： 36
即在点燃的条件下，每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36分质量的水。
表示反应物、生成物面之间的粒子个数比即各化学式前面的化学计量数之比
2 : 1 : 2
即在点燃的条件下，每2个氢分子和1个氧分子反应，生成2个水分子。
点燃
点燃
2H2 + O2 2H2O，
点燃
记一记
教学过程
新知新授
化学方程式的书写：
化学方程式的书写原则：一、以客观事实为基础；
二、遵循质量守恒定律。
化学方程式的书写步骤简记为：写、配、注、查四步。
以电解水为例：
1.写：根据客观事实,书出写反应物、生成物的化学式，反应物、生成物中间用“——”连接。如 H2O H2+O2;
2.配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使左右两边原子个数相等。(常用最小公倍数法) 2H2O=2H2+O2;
记一记
教学过程
新知新授
化学方程式的书写：
3.注：①标注化学反应条件。如加热(用“△”表示)、点燃等，写在双短线上方；②标明生成物的状态。当反应物中有气体时，生成的气体化学式右边不标“↑”，只有当反应物中没有气体，才能在生成的气体化学式右边标“↑”；同理，溶液中的反应，只有当反应物中无固体时，才能在生通电成的固体化学式右边标
“↓”，并将“——”改成双短线 ，2H2O 2H2↑+O2↑;
通电
注意：正确区分反应条件和反应过程，如“点燃”和“燃烧”，“通电”和“电解”等，其中“点燃”和“通电”是反应条件，“燃烧”和“电解”是反应过程。
2H2O 2H2 ↑+O2↑
通电
记一记
教学过程
新知新授
化学方程式的书写：
4.查：全面检查化学方程式，看化学式是否正确，化学方程式是否配平，反应条件是否漏写、错写，生成物的状态是否标注正确，有无漏标、错标。
记一记
教学过程
新知新授
化学方程式的配平方法：
化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左右两边每一种元素的原子数目相等。常用“最小公倍数”法。
以铝和氧气的化学反应为例：Al + O2 Al2O3 ，左边的氧原子数为2，右边的氧原子数为3，它们的最小公倍数为(2×3),所以左边氧气的化学计量数为3,即6÷2=3，右边氧气的化学计量数为2，即6÷3=2。再由已经算出的化学计量数计算其他物质的化学计量数，从而写出反应的化学方程式，并检查：4Al + 3O2 2Al2O3
除此之外还有“奇偶配平法”、“观察法”等方法。
做一做
教学过程
新知应用
1.关于化学方程式C + O2 CO2的描述，正确的是 ( )
A.碳加氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
B.1个碳原子和1个氧气在点燃条件下反应，生成1个二氧化碳分子
C.碳与氧发生反应的质量比是1:1
D.3gC与 8gO2在点燃条件下反应，生成 11gCO2
点燃
D
做一做
教学过程
例题解析
例1 配平下面的化学方程式。
(1) CO + O2 CO2
(2) FeS2 + O2 Fe2O3 +SO2
解：(1) 2CO + O2 2CO2 。
点燃
(2) 4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 +8SO2
高温
做一做
教学过程
例题解析
例2 现有下列物质：水、铁丝、氧气、木炭、过氧化氢，从中选出物质，写出符合下列要求的化学方程式各一个：
(1)物质燃烧生成黑色固体 。
(2)有两种气体单质生成的分解反应 。
(3)物质燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊
的气体 。
(4)一种物质在催化剂作用下分解生成氧气
。
解：(1) 3Fe + 2O2 Fe3O4 。
点燃
做一做
教学过程
例题解析
(2) 2H2O 2H2↑+O2 ↑。
点燃
(3) C + O2 CO2↑ 。
点燃
(4) 2H2O2 2H2O+O2 ↑。
MnO2
做一做
教学过程
随堂练习
下面的化学方程式书写完全正确的是（ ）。
A. Mg + O2 MgO B. C + O2 CO2
C. S + O2 SO2 ↑ D . 4P + 5O2 P2O5
点燃
点燃
D
记一记
教学过程
课堂小结
今天学到了什么？
分子 原子 新分子 新物质
分裂
重组
形成
化学方程式的书写原则：一、以客观事实为基础；二、遵循质量守恒定律。
化学方程式的书写步骤简记为：写、配、注、查四步。
做一做
教学过程
课后巩固
完成练习册上本科时作业。
教学过程
结束新课
感谢聆听