鲁教版化学九上同步课件：6.3 大自然中的二氧化碳 第1课时 二氧化碳的循环及温室效应（共20张PPT）

(共20张PPT)
鲁教版化学九年级（上）
3.大自然中的二氧化碳
第六单元 燃烧与燃料
教学目标
重点难点
1.了解大气中二氧化碳的循环及温室效应对人类的影响。（重点）
2.通过对大气中二氧化碳循环的学习及对温室效应的了解，提倡绿色节能的低碳生活。（难点）
答一答
教学过程
温故知新
空气中二氧化碳的体积分数月约是多少 空气中二氧化碳的注意来源是什么？
空气中二氧化碳是体积分数约是0.034%；动植物的呼吸作用和化石燃料的燃烧是二氧化碳的注意来源。
议一议
教学过程
新课引入
全球变暖加剧，导致冰川融化
人类活动排放大量温室气体,导致全球气温加速上升
世界地球日 | 珍惜自然资源 呵护美丽地球
观察下面图片
这一切都是由什么造成的？
议一议
教学过程
新知新授
观察下面图片，你能归纳出二氧化碳的产生由哪些途径，二氧化碳的消耗由哪些途径吗？
记一记
教学过程
新知新授
记一记
教学过程
新知新授
二氧化碳主要在动植物的呼吸作用和植物的分解作用之间维持动态平衡。二氧化碳对地球生物有着极其重要作用，其作用表现为：
(1)二氧化碳是植物光合作用的重要原料，没有二氧化碳，光合作用就不会发生，绿色植物就不会存在，人类和其他动物也就失去了生存的基础。
(2有二氧化碳的存在，地表生物才免遭紫外线的伤害，如果没有二氧化碳，甚至地球也可能会变成冰球。
记一记
教学过程
新知新授
动植物的呼吸作用和植物的分解作用虽然可以维持地球上二氧化碳的动态平衡。但随着人活动的的加强和化石燃料的广泛应用，大气中二氧化碳的含量逐渐升高，这必然会地球环境造成影响。
关于大气中二氧化碳含量升高对环境的影响目前有以下三种观点:
记一记
教学过程
新知新授
(1)大多数科学家认为大气中二氧化碳含量升高会导致全球气候变暖，从而使冰川融化、海平面上升、生物圈受到影响。
(2)一部分科学家认为目前尚无确切证据说明二氧化碳含量升高与气候变化有直接的关系。
(3)还有一部分科学家认为地球演化进程中的另一个“冰期”即将到来，二氧化碳含量升高导致的气候变暖对延缓“冰期”到来具有积极的作用。
记一记
教学过程
新知新授
大气中二氧化碳含量升高的主要危害就是“温室效应”。
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球的保温作用，这种现象叫作“温室效应”。
此外甲烷、臭氧和氟氯代烷等气体也能引起“温室效应”。
“温室效应”的概念：
“温室效应”产生的原因：
记一记
教学过程
新知新授
一方面是化石燃料燃烧使大气中二氧化碳的含量不断上升；
另一方面是人类活动使森林遭到破坏，二氧化碳的吸收量减少，从而导致大气中二氧化碳含量增加。
记一记
教学过程
新知新授
“温室效应”产生的危害：
③土地沙漠化，农业减产等。
①全球变暖，两极的冰川融化；
②海平面升高，淹没部分沿海城市；
记一记
教学过程
新知新授
②大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
“温室效应”的防治：
①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利绿色清洁能源；
记一记
教学过程
新知新授
提倡绿色环保的“低碳生活”：
“低碳生活”的概念：
低碳生活是指在日常生活中尽可能直接或间接减少化石能源消耗，从而降低二氧化碳的排放量，从而做到低能量、低消耗的生活方式。
“低碳生活”的措施：
从节能、节电、节气、回收利用等方面着手，做到随手关灯，人走断电；少开私家车，多乘坐公共交通工具；不使用一次性碗筷；纸张双面使用等。
做一做
教学过程
学以致用
1.下面对大气中CO2的描述正确的是( )
A.产生酸雨 B.污染环境
C.产生温室效应 D.是有毒气体
2.下列做法符合“节能减排”的是( )
A.使用一次性筷子，可以节约用水
B.在田野里焚烧秸秆
C.用水后，随手关闭水龙头
D.私家车方便，尽可能的坐私家车外出办事
C
C
做一做
教学过程
学以致用
3.根据图示，下列说法不正确的是( )
A.光合作用是化学反应
B.光合作用是将光能转化为化学能
C.呼吸作用属于分解反应
D.光合作用有助于维持碳氧平衡
C
做一做
教学过程
学以致用
4.下列有关说法正确的是( )
A.“低碳”是指减少碳元素
B.只有二氧化碳才能造成“温室效应”
C.垃圾分类处理
D.鼓励使用一次性塑料袋购物
C
记一记
教学过程
课堂小结
做一做
教学过程
课后巩固
完成练习册相关作业
教学过程
结束新课
感谢聆听