鲁教版化学九上同步课件：第二单元 到实验室去化学基本技能训练（二）（共22张PPT）

(共22张PPT)
鲁教版化学九年级（上）
到实验室去
第二单元 探秘水世界
化学基本技能训练（二）
教学目标
重点难点
1.掌握使用托盘天平称量固体的质量，掌握使用量筒量取液体体积的基本技能。（重点、难点）
2.掌握仪器连接的操作要点及方法，会正确连接导气装置并会检查装置气密性，掌握玻璃仪器的洗涤方法，记住玻璃仪器洗干净的标准。
答一答
教学过程
温故知新
1.实验室常见的化学实验仪器有哪些？
2.取用固体和液体药品的操作要点有哪些？
3.物质加热的操作要点有哪些？
做一做
教学过程
明确任务
1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量简等仪器。
2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
做一做
教学过程
准备实验
参考附录1，了解托盘天平（或电子秤）、量简等仪器的用途和使用方法。
做一做
教学过程
动手实验
实验一
物质的称量
1.托盘天平的构造。
分度盘
指 针
托 盘
平衡螺母
标 尺
游 码
做一做
教学过程
动手实验
实验一
物质的称量
2.托盘天平的使用。
做一做
教学过程
动手实验
实验一
物质的称量
3.托盘天平的使用要点及
一放 —— 平放在水平台上，游码放到零刻线处。
二调 —— 游码移零，调节平衡螺母。
三称 —— 左物右码，砝码先大后小，后用游码。
四记 —— 记录数据，带上单位。
使用要点
①托盘天平只能用于粗略的称量,精确度为 0.1g。如可以称量出3.6g固体物体，但不能称量出3.65g固体物质。
注意事项
做一做
教学过程
动手实验
实验一
物质的称量
②称量没有腐蚀性的干燥固体药品（如氯化钠）时，应将药品放在称量纸上（两个托盘上均须放质量相同的称量纸）称量；而易潮解或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）应放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量。
③如果砝码与称量物的位置放反了，且使用了游码，则称量质量=砝码质量一游码示数。
④称量某物质的质量时，先在左盘放称量物，再添加砝码、移游码直到天平平衡；当称量定量的药品时，先添加砝码、移动游使其质量等于要称量的物质的质量，然后在左盘加药品，直到平平衡。
⑤称量完毕砝码回盒，游码归零。
做一做
教学过程
动手实验
实验一
物质的称量
1.量筒的使用。
做一做
教学过程
动手实验
2.量筒的使用注意事项。
实验一
物质的称量
注意事项
（1）选取量筒时，量筒的量程应该大于并且尽量接近于所要取液体的体积，以减小误差。
（2）用量筒量取液体时，先向量筒里倾倒液体至接近所需刻，然后将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加液体至该刻度。
做一做
教学过程
动手实验
实验一
物质的称量
(3)量筒读数时，视线要与量筒内凹液面最低处保持水平(如乙所示）。若俯视读数，读出的数值大于实际液体的体积，取用.体的体积偏小;若仰视读数，读出的数值小于实际液体的体积.用液体的体积偏大。
做一做
教学过程
动手实验
实战演练
称量5g食盐
做一做
教学过程
动手实验
实战演练
用量筒量取8mL水
做一做
教学过程
动手实验
实验二
仪器的连接与洗涤
1.仪器的连接。
做一做
教学过程
动手实验
实验二
仪器的连接与洗涤
2.装置气密性的检查。
（1）原理：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体内压强时产生的现象（如气泡的产生、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。
（ 2）操作步骤：按照右图所示连接好装置，将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出,把手移开，水会进入导管，形成一段稳定的高于液面的水柱，则证明装置不漏气。
做一做
教学过程
动手实验
实验二
仪器的连接与洗涤
3.玻璃仪器的洗涤。
玻璃仪器洗涤干净的标准：水在玻璃仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
洗涤方法：倒净废液(倒入废液缸)→用自来水振荡洗涤→用试管刷轻轻转动或上下移动刷洗(不能用力过猛，以防损坏玻璃仪器；洗涤后的废液也要倒入废液缸）→放在指定位置晾干（如试管要倒插在试管架上晾干）。
典例解析
教学过程
学以致用
【典例1】 某学生用托盘天平称药品质量时，将药与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得药品质量为 9.5g(1g 以下用游码），则药品的实际质量为（ ）
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
C
【典例2】 小华同学用量简量取一定量的水，他第一次仰视读数为21mL,倒出一部分水后，俯视读数为11mL,则小华倒出水的体积为（ ）
A. 10 mL B.大于10mL C.小于10mL D.无法判断
C
典例解析
教学过程
学以致用
【典例3】下列实验操作正确的是（ ）
B
做一做
教学过程
反思交流
托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产生计量误差可减小这些误差？
1.托盘天平在使用过程中容易产生误差的环节:选择合适精度的天平、称量前天平平衡的调节、称量时指针停留的位置、砝码锈蚀或缺损等;
2.量筒在使用过程中容易产生误差的环节：选择适量程的量筒、读数时视线是否与凹液面最低处保持水平、量筒的量程是否合适等。严格按照验操作要求称量药品，并在操作过程中认真、细心，可减小误差。
分层作业
教学过程
课后巩固
完成课本相关作业
教学过程
结束新课
感谢聆听