7什么比猎豹的速度更快说课稿

部编版小学语文五年级上册《7什么比猎豹的速度更快》说课稿
尊敬的评委老师们，上午好！我是***，今天说课的内容是部编版小学语文五年级上册第二单元《7什么比猎豹的速度更快》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标（教学重难点）、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面开始我的说课。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我先谈谈对教材的理解。
本课选自部编版五年级上册二单元的第三篇课文，是一篇说明文。主要按照由慢到快的顺序，运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了多种事物的运动速度，表明了自然万物的神奇。学习本课，有助于激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、说学情
五年级学生具备一定的知识基础，较强的听说读写能力。思维活跃，乐于思考。学习的积极性较高，能较好地完成学习任务。但阅读能力、分析问题的能力不够强，缺少相应的阅读方法。
三、说教学目标（教学重难点）
1.会认“冠、赢”等3个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语，正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2.练习“跳读”等快速默读课文的方法，学习抓住“关键词句和课文表达特点”，快速默读，理解课文，并能迁移运用方法。（教学重点）
3.体会作比较、列数字等说明方法在文中的作用，发现科普说明文简洁明了的表达特点。感受自然万物的神奇，激发学生探索自然奥秘的欲望。（教学难点）
四、说教法学法
教法：直观演示法、合作探究法、品词析句法、拓展练习法
学法：抓关键词句、寻找段与段之间的关系、忽略不影响理解课文内容的生字词
五、说教学过程
板块一 视频导入，回顾方法
1.观看猎豹捕捉猎物的视频。
2.它是什么动物？它的速度是多少？板书，齐读课题。
3.回顾单元导语：阅读要有一定的速度。
语文要素：学习提高阅读速度的方法。
4.通过前面课文的学习，你总结了哪些提高阅读速度的方法？生自由说，师板书。
5.小结：这个单元的每篇课文都提示了一个快速默读的方法，比如《搭石》是不要回读，《将相和》是连词成句读，《冀中的地道战》是带着问题读（出示每篇课文课题及学习提示）。
板块二 速读课文，课堂检测
同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2.这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格，并完成课后题第2小题。
名称 人
速度
(千米/时) 44
3.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？（1.带着问题读2.不回读3.抓课文表达特点）
板块三 精读课文，问题探究
（一）小组合作：快速阅读课文，画出相关语句，做好标注。
1.在文中，作者运用了那些说明方法，并说一说这些说明方法的作用。
2.提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。
（二）全班交流。
1.（板书：列数字）
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了320千米每小时。
......
作用：列数字作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。
2.（板书：作比较）
①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。
②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。
③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。
④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。
⑤第五自然段，把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明声音速度快。
⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。
作用: 更加直观。
3.在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
生总结，并回答（由慢到快的顺序）
板块四 运用方法，拓展练习
根据本节课学习的阅读速度的方法，快速阅读《除了地球，其他星球上会下雨吗》，完成下面的练习。
1.阅读本文，用时____分钟。
2.完成下列表格。
星球 是否下雨 星球 是否下雨
3.在文中，作者运用了那些说明方法，画出相关语句，做好标注。
4.交流汇总，老师适当点拨总结。