人教版美术 三年级上册全册 教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版美术 三年级上册全册 教案 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 154.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-19 22:17:29 | ||
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文档简介
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 1 课时
课 题 1.魔幻的颜色 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第 1 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.认识三原色。 2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色
过程 方法 在教学活动中，引导学生观察两个原色调和之后产生的色彩变化。
情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 二、发展阶段 1.认识三原色: A.出示定义。 B. 观看电脑课件。 2.认识三间色: C.师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 D. 做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 E. 得出定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3.做游戏: 4.师示范三原色调配三间色，， 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 三、课堂练习 四、看录像结束教学
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 2 课时
课 题 2.万花筒 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
集 备 共 案 个案
一、引导阶段 1.让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 2.引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3.引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。 4.其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 二、发展阶段 1.我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 2.然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……） 三、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了 课后拓展
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 3 课时
课 题 2.万花筒 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
集 备 共 案 个 案
一、复习旧知识 二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案 三、学生练习 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 四、小结 学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。 五、课后拓展 在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 4 课时
课 题 3.大人国与小人国 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
过程 方法 在教学活动中，引导学生能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 探讨法
教学准备 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 (用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。) 1.请同学欣赏课件：《大人国与小人国》 2.提出问题： 二、新授阶段 1.观察、思考、感受： A.出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。 B.出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 三、发展阶段 1. 出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？ （以小组合作方式讨论） 2.课堂练习： 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 3.小结： 4. 展示、评价、延伸： 四、课后拓展:课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 5 课时
课 题 3.大人国与小人国 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1．能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
过程 方法 在教学活动中，引导学生能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 探讨法
教学准备 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、课堂教学 1.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2.出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、学生练习 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 四、小结 1.学生展示作品，师生一起评说各幅作品巧妙的地方。 2.课堂练习： 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 3. 展示、评价、延伸： 五、课后拓展:课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第6 课时
课 题 4.前前后后 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
过程 方法 在教学活动中，引导学生展开联想。
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 师：课前搜集的图片制成课件。 学生：各种彩卡纸、制作工具。
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 1.交流课前观察的结果。 2.教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 二、发展阶段 1.找一找 生活中有前后关系的现象 2.说一说 前后的关系能产生什么感觉？ 4.试一试 用绘画等形式表现物体的前后关系 学生分组讨论 5.教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 6.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 三、学生作业。 四、教师辅导，优秀作业点评
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第7 课时
课 题 4.前前后后 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
过程 方法 在教学活动中，引导学生展开联想。
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 师：课前搜集的图片制成课件。 学生：各种彩卡纸、制作工具。
集 备 共 案 个 案
一、复习 1.交流课前观察的结果。 2.教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 二、发展阶段 1.教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？ 2.教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？ 学生分组讨论 3.教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评 四、收拾与整理 要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。 五、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第8 课时
课 题 5.登山游戏 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 引导学生通过发挥想象，将游戏规则和棋盘画面、角色棋、转盘（或骰子）较有创意地结合起来，制作思路清晰、画面优美的棋盘。
过程 方法 在教学活动中，引导学生展开联想。
情感 态度 培养学生的设计意识和创造能力
教学重点 培养学生的创新和团体协作及运动精神。
教学难点 培养学生的团体合作意识。
教法学法 探讨法
教学准备 棋盘画面、角色棋、转盘
集 备 共 案 个 案
一、生活导入 1.课前准备 A.利用课间时间与学生一道玩登山游戏棋 B.组织教学于登山的图片） 2.谈话 3.欣赏与导出课题 二、探索与发展 1.观察分析 （播放更多山体公园图片 ） 2.小组讨论，说说要以哪个山休公园作为游戏背景，在棋盘、骰子、角色棋这几个要素上如何安排。 三、创新实践 1.组织学生设计制作游戏棋 2.小组指导 四、游戏、互评 1.介绍自己设计的游戏 2.学生交换试玩游戏 3.组织学生对游戏进行评价 。 五、小结与拓展 1.归纳设计制作方法 2.拓展
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第9 课时
课 题 6.黑与白 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作方法。
过程 方法 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
情感 态度 培养学生的设计意识和创造能力
教学重点 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 收集黑白图片、资料、绘画工具。
集 备 共 案 个 案
一、欣赏导入 感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 1.生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； 2.心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； 3.美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 二、探究新知： 怎样用黑、白两种颜色绘制图画 方法一： 1.画物体外形。 2.水平分割。 3.垂直分割。 4.隔一块涂黑色。 方法二： 用即时贴制作黑白画 三、学生选择一种方法作画 四、教师对学生的绘画作品进行点评
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第10 课时
课 题 6.黑与白 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作方法。
过程 方法 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
情感 态度 提高学生的审美观。
教学重点 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 收集黑白图片、资料、绘画工具。
集 备 共 案 个 案
一、复习 感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示） 1.生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； 2.心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； 3.美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 4.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1.学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 2.引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ 3.归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。 （3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。 （4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第11课时
课 题 7.快乐的回忆 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 让学生学会通过绘画与别人分享自己的快乐。
过程 方法 在教学活动中，引导学生通过绘画与别人分享自己的快乐。
情感 态度 引导学生体验创作成功的喜悦。
教学重点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来。
教学难点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来
教法学法 指导法
教学准备 绘画材料、自己的照片
集 备 共 案 个 案
一、 引导阶段 1.教师引导学生思考：自己记忆中快乐的事情 学生思考回答。 2.教师在学生回答时引导学生回答为什么快乐 二、 发展阶段 通过观察教科书上的作品学习 1.看一看 画家是怎样表现快乐的场景的？ 2.想一想 回忆自己生活中最快乐的一件事 3.试一试 用已经学过的绘画形式表现，注意突出情节。 三、讨论总结 四、作业。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第12课时
课 题 7.快乐的回忆 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 让学生学会通过绘画与别人分享自己的快乐。
过程 方法 在教学活动中，引导学生通过绘画与别人分享自己的快乐。
情感 态度 引导学生体验创作成功的喜悦。
教学重点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来。
教学难点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来
教法学法 指导法
教学准备 绘画材料、自己的照片
集 备 共 案 个 案
一、复习 1.看一看 画家是怎样表现快乐的场景的？ 2.想一想 回忆自己生活中最快乐的一件事 3.试一试 用已经学过的绘画形式表现，注意突出情节。 二、教学新课 1.教师引导学生思考：自己记忆中快乐的事情 学生思考回答。 2.教师在学生回答时引导学生回答为什么快乐 三、 绘画 1.学生用学到的绘画表现场景方法表达自己心中的快乐 2.比一比，谁的作品表现的好 四、讨论总结
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第13 课时
课 题 8.星空的联想 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象。 2.通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
过程 方法 在教学活动中，引导学生欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
情感 态度 引导学生通过创意设计制作体验成功的喜悦。
教学重点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教学难点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教法学法 指导法
教学准备 绘画工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师：你对星空了解多少？ 学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？ （2）让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 2.发展阶段 （1）刮蜡画技法： 通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。 （2） 教师鼓励学生大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 三、学生作画，教师辅导 1.提出作业要求。 2.在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、收拾和整理 要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第14 课时
课 题 8.星空的联想 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象。 通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
过程 方法 在教学活动中，引导学生欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
情感 态度 引导学生通过创意设计制作体验成功的喜悦。
教学重点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教学难点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教法学法 指导法
教学准备 绘画工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、课堂教学 1.检查作业情况。 2.学生继续作业，教师巡回指导。 3.展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流。 三、学生作画，教师辅导 1.提出作业要求。 2.在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己 在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、课后拓展： 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。 五、收拾和整理 要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 15 课时
课 题 9.天然的纹理 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
过程 方法 在教学活动中，引导学生采用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
情感 态度 通过活动，让学生产生拓印的兴趣。
教学重点 能否说出不同肌理给人的不同感受。
教学难点 能否说出不同肌理给人的不同感受。
教法学法 指导法
教学准备 收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等
集 备 共 案 个 案
一、感受光的魅力： 二、请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。 让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。 三、了解光的魅力： 引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。 教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下 的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。 四、探究光的魅力： 在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。 五、布置下一次需要的材料。 布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 16 课时
课 题 10.美丽的花 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。 2.并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
过程 方法 在教学活动中，引导学生采用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。
情感 态度 通过活动，让学生产生美术兴趣和对科学的追求。
教学重点 欣赏、了解点与线的关系。
教学难点 在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教法学法 演示法
教学准备 写生工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、引导阶段 1.教师引导学生思考：是什么把我们的校园装点的如此美丽？（培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。） 学生分组讨论 2.教师将事先准备好的盆栽，分别摆在教室的几个地方，请学生观察： （1）植物的枝叶是怎么生长的？ （2）叶片或花瓣什么形状？有什么特征？ （3）枝杈之间如何穿插的？ 得出画画前要先仔细观察对象的认识。 （可以让学生走进观察，条件允许的话可以带学生走出教室在校内写生。） 三、发展阶段 1.教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。（边示范边讲解） 2.教师小结：任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了，再下笔去描绘。 四、学生作画，教师辅导，优秀作业点评 五、收拾与整理
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 17 课时
课 题 10.美丽的花 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。 2.并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
过程 方法 在教学活动中，引导学生采用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。
情感 态度 通过活动，让学生产生美术兴趣和对科学的追求。
教学重点 欣赏、了解点与线的关系。
教学难点 在写生过程中，画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教法学法 演示法
教学准备 写生工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、课堂教学 1.检查作业情况，指导点评。 2.继续完成作业，教师巡回指导。 三、学生作画，教师辅导 1.提出作业要求。 2.在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、教学拓展 1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。 2.启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。 五、发展阶段 1.教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。 2.教师小结：
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 18课时
课 题 11.各式各样的鞋 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.欣赏并发现各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色。 2.培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试各种不同材料的运用。
情感 态度 培养学生的造型能力
教学重点 运用废旧材料美化教室的环境。
教学难点 运用废旧材料美化教室的环境。
教法学法 演示法
教学准备 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.看一看 各种鞋的特点 2.想一想 怎样表现与众不同的鞋 3.试一试 用纸、布彩泥制作新颖的鞋 4.发展阶段 （1） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 三、学生制作，教师辅导 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 比一比谁的作品好
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 19课时
课 题 11.各式各样的鞋 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1．欣赏并发现各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色 2．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试各种不同材料的运用。
情感 态度 培养学生的造型能力
教学重点 运用废旧材料美化教室的环境。
教学难点 运用废旧材料美化教室的环境。
教法学法 演示法
教学准备 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
集 备 共 案 个 案
一、复习 1.引导阶段 欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2.发展阶段 （1） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 三、学生制作，教师辅导 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 20课时
课 题 12.团包纸工 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形。 2.并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
过程 方法 在教学活动中，引导学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
情感 态度 提高学生的创作能力
教学重点 如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。
教学难点 如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。
教法学法 探讨法
教学准备 彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 1.教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。 2.在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。 （学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。） 二、发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用"团"，"包"，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 1.组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。 游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 2.利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 3.利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 4.学生在制作过程中，教师要巡回指导，对优秀作品要及时的表扬。 三、课后拓展 1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。 2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第2 1课时
课 题 13.化平凡为神奇 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.引导学生对身边的事物进行观察，搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
过程 方法 通过引导学生对身边的事物进行观察，将各种废旧材料加工成各种物品。
情感 态度 提高学生的动手能力。
教学重点 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
教学难点 培养学生动手动脑的能力。
教法学法 欣赏法
教学准备 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1.引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2.发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评 四、 收拾与整理 五、课后拓展 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第22课时
课 题 14.梦幻的城堡 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程 方法 通过让学生采用折，剪，镂，绘制等方法，体验各种变化.
情感 态度 采用折、剪、镂、绘制等方法会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学难点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教法学法 演示法
教学准备 彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1.引导阶段 （1）分角色表演 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。 （2）分组讨论交流 让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。 2.发展阶段 （1）教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 （2）鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2.展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。 3.利用制作的城堡表演节目。 四、收拾与整理
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第23课时
课 题 14.梦幻的城堡 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程 方法 通过让学生采用折，剪，镂，绘制等方法，体验各种变化.
情感 态度 采用折，剪，镂，绘制等方法会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学难点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教法学法 演示法
教学准备 彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课： 1.分角色表演 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。 2.发展阶段 （1）教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 （2）鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2.展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。 三、作品展示 1.学生分组进行自评。 2.每组选出最优秀作品贴在黑板上，进行他评。 3.教师总结。 四、课后拓展 积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 24课时
课 题 15.我设计的自行车 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
过程 方法 通过让学生设计自行车的草图，运用各种综合材料创作自行车。
情感 态度 通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学难点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教法学法 探讨法
教学准备 绘画工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、检查用具 三、欣赏与探索 1.展开作品: 师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么 请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样 都有什么用 四、讲授新课 1.总结学生发言,并进行简单范画: 2.欣赏其他学生作品,开拓学生的思维、 五、布置作业 六、设计与制作 学生动手制作,教师巡视辅导、 七、展示,评价,反思 1.对台上的作品进行评价、师生一起分享成功的喜悦、赞扬优点,提出建议、 2.如果再设计一次,你将在那些地方进行改进 八、拓展 今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料、
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 25课时
课 题 16.新颖的电脑 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型。 2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
情感 态度 在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教学难点 掌握一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。 （2）鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。 2.引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。 四、 收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 五、课后拓展 1.让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。 2. 通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 26课时
课 题 16.新颖的电脑 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。 2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
情感 态度 在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教学难点 掌握一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。 （2）鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。 2.引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。 四、 收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 五、课后拓展 1.让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。 2.通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第27课时
课 题 17.会响的玩具 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感 态度 用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教学难点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、彩笔、剪刀、胶水、彩纸
集 备 共 案 个 案
一、欣赏 五彩的玩具会发声，你知道有那些吗？ 快来看看吧（学生欣赏教科书中的各种玩具） 二、讲授新课 （一）传统玩具发声的原理是什么？ 1.击打 2.摩擦 3.气流冲击孔洞 （二）制作会响的玩具 1.想一想 怎样使玩具发出声音？ 2.哪些材料可以做玩具 三、学生尝试制作会响的玩具 四、比一比谁做的玩具最好
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第28课时
课 题 17.会响的玩具 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 2指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感 态度 用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教学难点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、复习 1.引入阶段 （1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。 （2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。 2.发展阶段 （1）教师讲述几种示范作业的设计思路。 （2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。 2.作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听 四、收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 五、课后拓展 1.让学生回家改进会响的玩具的设计创意。 2.如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。 3.通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第29课时
课 题 18.电脑美术---画花布 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。 2.指导学生采用程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
过程 方法 通过让学生采用Windows程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样，体验各种变化.
情感 态度 提高学生用电脑画图设计能力。
教学重点 熟悉"画图"软件；；
教学难点 在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
教法学法 演示法
教学准备 电脑
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。 复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。 三、教学电脑绘画步骤： 1.矩形工具作画 2.圆形工具作画 3.多边形工具作画 4.复制、粘贴 5.贴成新纹样 6.再反复移动、粘贴。 四、学生自己尝试用电脑作画 五、教师总结
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第30课时
课 题 18.电脑美术---画花布 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。 2.指导学生采用程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
过程 方法 通过让学生采用Windows程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样，体验各种变化.
情感 态度 提高学生用电脑画图设计能力。
教学重点 熟悉"画图"软件； ；
教学难点 在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
教法学法 演示法
教学准备 电脑
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。 复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。 2.发展阶段 教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。 三、学生作业，教师辅导 在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。 作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。 四、收拾与整理 指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。 五、课后拓展 鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第31课时
课 题 19.美术小记者 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生学习简单的摄影知识。 2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
过程 方法 通过让学生模仿记者进行采访活动，体验感受.
情感 态度 提高学生的摄影能力。
教学重点 对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学难点 对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教法学法 欣赏法
教学准备 纸、笔、彩色笔、相机等
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）做好学生分组采访的组织工作。 （2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。 （3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。 2.发展阶段 （1）教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 （2）学生分组按计划进行采访活动。 （3）按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画，教师辅导 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 四、 收拾与整理 指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第32课时
课 题 20.迷人的动画片 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。 2.使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
过程 方法 通过让学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
情感 态度 提高学生的运用电脑的能力。
教学重点 简单说出动画片的制作过程。
教学难点 简单说出动画片的制作过程。
教法学法 欣赏法
教学准备 动画片VCD
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。 （2）也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。 2.发展阶段 （1）教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 （2）让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。 （3）学生绘画练习：选择自己喜欢的动画片，画一画期中最喜欢的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。 三、收拾与整理 四、课后拓展 1.让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。 2.说明理由。 3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 1 课时
课 题 1.魔幻的颜色 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第 1 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.认识三原色。 2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色
过程 方法 在教学活动中，引导学生观察两个原色调和之后产生的色彩变化。
情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 二、发展阶段 1.认识三原色: A.出示定义。 B. 观看电脑课件。 2.认识三间色: C.师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 D. 做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 E. 得出定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3.做游戏: 4.师示范三原色调配三间色，， 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 三、课堂练习 四、看录像结束教学
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 2 课时
课 题 2.万花筒 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
集 备 共 案 个案
一、引导阶段 1.让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 2.引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3.引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。 4.其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 二、发展阶段 1.我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 2.然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……） 三、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了 课后拓展
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 3 课时
课 题 2.万花筒 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
集 备 共 案 个 案
一、复习旧知识 二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案 三、学生练习 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 四、小结 学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。 五、课后拓展 在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 4 课时
课 题 3.大人国与小人国 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
过程 方法 在教学活动中，引导学生能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 探讨法
教学准备 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 (用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。) 1.请同学欣赏课件：《大人国与小人国》 2.提出问题： 二、新授阶段 1.观察、思考、感受： A.出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。 B.出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 三、发展阶段 1. 出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？ （以小组合作方式讨论） 2.课堂练习： 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 3.小结： 4. 展示、评价、延伸： 四、课后拓展:课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 5 课时
课 题 3.大人国与小人国 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2 课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1．能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
过程 方法 在教学活动中，引导学生能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 探讨法
教学准备 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、课堂教学 1.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2.出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、学生练习 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 四、小结 1.学生展示作品，师生一起评说各幅作品巧妙的地方。 2.课堂练习： 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 3. 展示、评价、延伸： 五、课后拓展:课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
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集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第6 课时
课 题 4.前前后后 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
过程 方法 在教学活动中，引导学生展开联想。
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 师：课前搜集的图片制成课件。 学生：各种彩卡纸、制作工具。
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 1.交流课前观察的结果。 2.教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 二、发展阶段 1.找一找 生活中有前后关系的现象 2.说一说 前后的关系能产生什么感觉？ 4.试一试 用绘画等形式表现物体的前后关系 学生分组讨论 5.教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 6.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 三、学生作业。 四、教师辅导，优秀作业点评
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第7 课时
课 题 4.前前后后 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
过程 方法 在教学活动中，引导学生展开联想。
情感 态度 体验制作作品过程中的乐趣
教学重点 能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 师：课前搜集的图片制成课件。 学生：各种彩卡纸、制作工具。
集 备 共 案 个 案
一、复习 1.交流课前观察的结果。 2.教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 二、发展阶段 1.教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？ 2.教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？ 学生分组讨论 3.教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评 四、收拾与整理 要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。 五、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
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集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第8 课时
课 题 5.登山游戏 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 引导学生通过发挥想象，将游戏规则和棋盘画面、角色棋、转盘（或骰子）较有创意地结合起来，制作思路清晰、画面优美的棋盘。
过程 方法 在教学活动中，引导学生展开联想。
情感 态度 培养学生的设计意识和创造能力
教学重点 培养学生的创新和团体协作及运动精神。
教学难点 培养学生的团体合作意识。
教法学法 探讨法
教学准备 棋盘画面、角色棋、转盘
集 备 共 案 个 案
一、生活导入 1.课前准备 A.利用课间时间与学生一道玩登山游戏棋 B.组织教学于登山的图片） 2.谈话 3.欣赏与导出课题 二、探索与发展 1.观察分析 （播放更多山体公园图片 ） 2.小组讨论，说说要以哪个山休公园作为游戏背景，在棋盘、骰子、角色棋这几个要素上如何安排。 三、创新实践 1.组织学生设计制作游戏棋 2.小组指导 四、游戏、互评 1.介绍自己设计的游戏 2.学生交换试玩游戏 3.组织学生对游戏进行评价 。 五、小结与拓展 1.归纳设计制作方法 2.拓展
作业 设计
教学 反思
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集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第9 课时
课 题 6.黑与白 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作方法。
过程 方法 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
情感 态度 培养学生的设计意识和创造能力
教学重点 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 收集黑白图片、资料、绘画工具。
集 备 共 案 个 案
一、欣赏导入 感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 1.生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； 2.心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； 3.美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 二、探究新知： 怎样用黑、白两种颜色绘制图画 方法一： 1.画物体外形。 2.水平分割。 3.垂直分割。 4.隔一块涂黑色。 方法二： 用即时贴制作黑白画 三、学生选择一种方法作画 四、教师对学生的绘画作品进行点评
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第10 课时
课 题 6.黑与白 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作方法。
过程 方法 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
情感 态度 提高学生的审美观。
教学重点 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点 培养学生的设计意识。
教法学法 演示法
教学准备 收集黑白图片、资料、绘画工具。
集 备 共 案 个 案
一、复习 感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示） 1.生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； 2.心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； 3.美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 4.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1.学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 2.引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ 3.归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。 （3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。 （4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第11课时
课 题 7.快乐的回忆 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 让学生学会通过绘画与别人分享自己的快乐。
过程 方法 在教学活动中，引导学生通过绘画与别人分享自己的快乐。
情感 态度 引导学生体验创作成功的喜悦。
教学重点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来。
教学难点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来
教法学法 指导法
教学准备 绘画材料、自己的照片
集 备 共 案 个 案
一、 引导阶段 1.教师引导学生思考：自己记忆中快乐的事情 学生思考回答。 2.教师在学生回答时引导学生回答为什么快乐 二、 发展阶段 通过观察教科书上的作品学习 1.看一看 画家是怎样表现快乐的场景的？ 2.想一想 回忆自己生活中最快乐的一件事 3.试一试 用已经学过的绘画形式表现，注意突出情节。 三、讨论总结 四、作业。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第12课时
课 题 7.快乐的回忆 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 让学生学会通过绘画与别人分享自己的快乐。
过程 方法 在教学活动中，引导学生通过绘画与别人分享自己的快乐。
情感 态度 引导学生体验创作成功的喜悦。
教学重点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来。
教学难点 如何把快乐通过人物的形体及色彩表现出来
教法学法 指导法
教学准备 绘画材料、自己的照片
集 备 共 案 个 案
一、复习 1.看一看 画家是怎样表现快乐的场景的？ 2.想一想 回忆自己生活中最快乐的一件事 3.试一试 用已经学过的绘画形式表现，注意突出情节。 二、教学新课 1.教师引导学生思考：自己记忆中快乐的事情 学生思考回答。 2.教师在学生回答时引导学生回答为什么快乐 三、 绘画 1.学生用学到的绘画表现场景方法表达自己心中的快乐 2.比一比，谁的作品表现的好 四、讨论总结
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第13 课时
课 题 8.星空的联想 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象。 2.通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
过程 方法 在教学活动中，引导学生欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
情感 态度 引导学生通过创意设计制作体验成功的喜悦。
教学重点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教学难点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教法学法 指导法
教学准备 绘画工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师：你对星空了解多少？ 学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？ （2）让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 2.发展阶段 （1）刮蜡画技法： 通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。 （2） 教师鼓励学生大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 三、学生作画，教师辅导 1.提出作业要求。 2.在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、收拾和整理 要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第14 课时
课 题 8.星空的联想 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象。 通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
过程 方法 在教学活动中，引导学生欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
情感 态度 引导学生通过创意设计制作体验成功的喜悦。
教学重点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教学难点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教法学法 指导法
教学准备 绘画工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、课堂教学 1.检查作业情况。 2.学生继续作业，教师巡回指导。 3.展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流。 三、学生作画，教师辅导 1.提出作业要求。 2.在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己 在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、课后拓展： 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。 五、收拾和整理 要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 15 课时
课 题 9.天然的纹理 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
过程 方法 在教学活动中，引导学生采用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
情感 态度 通过活动，让学生产生拓印的兴趣。
教学重点 能否说出不同肌理给人的不同感受。
教学难点 能否说出不同肌理给人的不同感受。
教法学法 指导法
教学准备 收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等
集 备 共 案 个 案
一、感受光的魅力： 二、请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。 让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。 三、了解光的魅力： 引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。 教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下 的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。 四、探究光的魅力： 在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。 五、布置下一次需要的材料。 布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 16 课时
课 题 10.美丽的花 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。 2.并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
过程 方法 在教学活动中，引导学生采用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。
情感 态度 通过活动，让学生产生美术兴趣和对科学的追求。
教学重点 欣赏、了解点与线的关系。
教学难点 在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教法学法 演示法
教学准备 写生工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、引导阶段 1.教师引导学生思考：是什么把我们的校园装点的如此美丽？（培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。） 学生分组讨论 2.教师将事先准备好的盆栽，分别摆在教室的几个地方，请学生观察： （1）植物的枝叶是怎么生长的？ （2）叶片或花瓣什么形状？有什么特征？ （3）枝杈之间如何穿插的？ 得出画画前要先仔细观察对象的认识。 （可以让学生走进观察，条件允许的话可以带学生走出教室在校内写生。） 三、发展阶段 1.教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。（边示范边讲解） 2.教师小结：任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了，再下笔去描绘。 四、学生作画，教师辅导，优秀作业点评 五、收拾与整理
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 17 课时
课 题 10.美丽的花 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。 2.并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
过程 方法 在教学活动中，引导学生采用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物。
情感 态度 通过活动，让学生产生美术兴趣和对科学的追求。
教学重点 欣赏、了解点与线的关系。
教学难点 在写生过程中，画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教法学法 演示法
教学准备 写生工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、课堂教学 1.检查作业情况，指导点评。 2.继续完成作业，教师巡回指导。 三、学生作画，教师辅导 1.提出作业要求。 2.在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、教学拓展 1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。 2.启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。 五、发展阶段 1.教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。 2.教师小结：
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 18课时
课 题 11.各式各样的鞋 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.欣赏并发现各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色。 2.培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试各种不同材料的运用。
情感 态度 培养学生的造型能力
教学重点 运用废旧材料美化教室的环境。
教学难点 运用废旧材料美化教室的环境。
教法学法 演示法
教学准备 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.看一看 各种鞋的特点 2.想一想 怎样表现与众不同的鞋 3.试一试 用纸、布彩泥制作新颖的鞋 4.发展阶段 （1） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 三、学生制作，教师辅导 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 比一比谁的作品好
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 19课时
课 题 11.各式各样的鞋 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1．欣赏并发现各种材料制作的鞋子具有的不同风格特征及民族特色 2．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试各种不同材料的运用。
情感 态度 培养学生的造型能力
教学重点 运用废旧材料美化教室的环境。
教学难点 运用废旧材料美化教室的环境。
教法学法 演示法
教学准备 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
集 备 共 案 个 案
一、复习 1.引导阶段 欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2.发展阶段 （1） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 三、学生制作，教师辅导 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 20课时
课 题 12.团包纸工 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形。 2.并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
过程 方法 在教学活动中，引导学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
情感 态度 提高学生的创作能力
教学重点 如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。
教学难点 如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。
教法学法 探讨法
教学准备 彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
集 备 共 案 个 案
一、引导阶段 1.教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。 2.在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。 （学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。） 二、发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用"团"，"包"，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 1.组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。 游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 2.利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 3.利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 4.学生在制作过程中，教师要巡回指导，对优秀作品要及时的表扬。 三、课后拓展 1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。 2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第2 1课时
课 题 13.化平凡为神奇 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.引导学生对身边的事物进行观察，搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
过程 方法 通过引导学生对身边的事物进行观察，将各种废旧材料加工成各种物品。
情感 态度 提高学生的动手能力。
教学重点 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
教学难点 培养学生动手动脑的能力。
教法学法 欣赏法
教学准备 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1.引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2.发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评 四、 收拾与整理 五、课后拓展 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第22课时
课 题 14.梦幻的城堡 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程 方法 通过让学生采用折，剪，镂，绘制等方法，体验各种变化.
情感 态度 采用折、剪、镂、绘制等方法会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学难点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教法学法 演示法
教学准备 彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1.引导阶段 （1）分角色表演 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。 （2）分组讨论交流 让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。 2.发展阶段 （1）教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 （2）鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2.展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。 3.利用制作的城堡表演节目。 四、收拾与整理
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第23课时
课 题 14.梦幻的城堡 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程 方法 通过让学生采用折，剪，镂，绘制等方法，体验各种变化.
情感 态度 采用折，剪，镂，绘制等方法会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学难点 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教法学法 演示法
教学准备 彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课： 1.分角色表演 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。 2.发展阶段 （1）教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 （2）鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2.展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。 三、作品展示 1.学生分组进行自评。 2.每组选出最优秀作品贴在黑板上，进行他评。 3.教师总结。 四、课后拓展 积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 24课时
课 题 15.我设计的自行车 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
过程 方法 通过让学生设计自行车的草图，运用各种综合材料创作自行车。
情感 态度 通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学难点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教法学法 探讨法
教学准备 绘画工具
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、检查用具 三、欣赏与探索 1.展开作品: 师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么 请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样 都有什么用 四、讲授新课 1.总结学生发言,并进行简单范画: 2.欣赏其他学生作品,开拓学生的思维、 五、布置作业 六、设计与制作 学生动手制作,教师巡视辅导、 七、展示,评价,反思 1.对台上的作品进行评价、师生一起分享成功的喜悦、赞扬优点,提出建议、 2.如果再设计一次,你将在那些地方进行改进 八、拓展 今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料、
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 25课时
课 题 16.新颖的电脑 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型。 2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
情感 态度 在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教学难点 掌握一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。 （2）鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。 2.引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。 四、 收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 五、课后拓展 1.让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。 2. 通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 26课时
课 题 16.新颖的电脑 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。 2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
情感 态度 在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教学难点 掌握一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。 （2）鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。 2.引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。 四、 收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 五、课后拓展 1.让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。 2.通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第27课时
课 题 17.会响的玩具 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感 态度 用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教学难点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、彩笔、剪刀、胶水、彩纸
集 备 共 案 个 案
一、欣赏 五彩的玩具会发声，你知道有那些吗？ 快来看看吧（学生欣赏教科书中的各种玩具） 二、讲授新课 （一）传统玩具发声的原理是什么？ 1.击打 2.摩擦 3.气流冲击孔洞 （二）制作会响的玩具 1.想一想 怎样使玩具发出声音？ 2.哪些材料可以做玩具 三、学生尝试制作会响的玩具 四、比一比谁做的玩具最好
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第28课时
课 题 17.会响的玩具 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 2指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
过程 方法 通过让学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感 态度 用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教学难点 将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教法学法 演示法
教学准备 纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、复习 1.引入阶段 （1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。 （2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。 2.发展阶段 （1）教师讲述几种示范作业的设计思路。 （2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。 三、学生作业，教师辅导 1.在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。 2.作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听 四、收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 五、课后拓展 1.让学生回家改进会响的玩具的设计创意。 2.如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。 3.通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第29课时
课 题 18.电脑美术---画花布 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。 2.指导学生采用程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
过程 方法 通过让学生采用Windows程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样，体验各种变化.
情感 态度 提高学生用电脑画图设计能力。
教学重点 熟悉"画图"软件；；
教学难点 在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
教法学法 演示法
教学准备 电脑
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。 复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。 三、教学电脑绘画步骤： 1.矩形工具作画 2.圆形工具作画 3.多边形工具作画 4.复制、粘贴 5.贴成新纹样 6.再反复移动、粘贴。 四、学生自己尝试用电脑作画 五、教师总结
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第30课时
课 题 18.电脑美术---画花布 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。 2.指导学生采用程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
过程 方法 通过让学生采用Windows程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样，体验各种变化.
情感 态度 提高学生用电脑画图设计能力。
教学重点 熟悉"画图"软件； ；
教学难点 在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
教法学法 演示法
教学准备 电脑
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。 复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。 2.发展阶段 教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。 三、学生作业，教师辅导 在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。 作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。 四、收拾与整理 指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。 五、课后拓展 鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第31课时
课 题 19.美术小记者 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生学习简单的摄影知识。 2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
过程 方法 通过让学生模仿记者进行采访活动，体验感受.
情感 态度 提高学生的摄影能力。
教学重点 对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学难点 对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教法学法 欣赏法
教学准备 纸、笔、彩色笔、相机等
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）做好学生分组采访的组织工作。 （2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。 （3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。 2.发展阶段 （1）教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 （2）学生分组按计划进行采访活动。 （3）按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画，教师辅导 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 四、 收拾与整理 指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：
XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计
集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第32课时
课 题 20.迷人的动画片 授课 班级 三年级 授课 教师
课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第1课时 主备 人
教 学 目 标 知识 技能 1.指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。 2.使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
过程 方法 通过让学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
情感 态度 提高学生的运用电脑的能力。
教学重点 简单说出动画片的制作过程。
教学难点 简单说出动画片的制作过程。
教法学法 欣赏法
教学准备 动画片VCD
集 备 共 案 个 案
一、组织教学 二、讲授新课 1.引导阶段 （1）教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。 （2）也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。 2.发展阶段 （1）教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 （2）让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。 （3）学生绘画练习：选择自己喜欢的动画片，画一画期中最喜欢的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。 三、收拾与整理 四、课后拓展 1.让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。 2.说明理由。 3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
作业 设计
教学 反思
教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）：