人教版九年级全册Unit 5 What are the shirts made of? Section B(3a～Self Check)教学设计（表格式）

2023-2024学年人教版九年级英语教学设计
Topic Unit 5 What are the shirts made of Period VI　　Section B(3a～Self Check)
学情 分析 通过本单元的学习，学生已基本理解一般现在时被动语态的使用情景，并能较为熟练的运用其句式结构，可以就生活中的实际情景学以致用。在完成学习任务的过程中，逐步将句式结构内化为自然的表达，实现语言结构的输出和运用。
教学 内容 分析 本课是写作和复习课。引导学生思考本地区的特色物品，如食品、艺术品或者其他的产品，利用本单元的基本句式——被动语态进行写作练习。本课主要检测学生对某产品制造原材料和产地的表述，帮助学生进一步巩固本单元所学的一般现在时的被动语态。在完成活动的同时回顾和复习本单元语言知识，增强语言运用能力。
核心 素养 教学 目标 语言 能力 1. 复习本单元学习的重点词汇和语言结构,复习被动语态的不同用法。 2. 能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物品的制作过程。
学习 能力 能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等。
思维 品质 1.更好地掌握本单元的词汇与句型，更牢固地理解和运用被动语态。 2.通过对家乡产品的介绍，更加热爱自己的家乡。
文化 意识 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
教学重点 难点 1.能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材料及过程。 2.掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句。 3.能总结本单元所学的物质材料、及一些艺术品的简单制作过程。 4.阅读短文，完成写作。
教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1 Lead-in Brainstorm T：What are some special things that your town/city is famous for These can be food，artworks or any other products. Get the students to do this as a class activity.The teacher can write the ideas on the blackboard. “头脑风暴”与老师互动回答问题。 引导学生复习学过的关于传统艺术的知识，为本课时的写作作铺垫。
Step 2 Pre-writing Discussion(3a) 1.Ask students to discuss the questions in 3a in pairs.One writes the answer，the other adds. 2.Ask students to choose their best favorite home art，then finish 3a. 3.And check their work with several students. 与同伴讨论完成3a表格填写。 这是一个承上启下的环节，承上复习了所学新知；启下是通过填表进行写作思路及内容上的准备，提供写作素材。
Step 3 While- writing Guidance on writing methods 典型分析 假如你叫李华，来自江西省景德镇市。近日，你的加拿大笔友 Marcus发来一封电子邮件，他说要来你市旅游，询问你市以什么而闻名，并让你推荐可以赠送给亲友的纪念品。请你根据下面的要点提示给他回复邮件。 要点提示： 1.以瓷器(china)闻名及其意义； 2.原材料：陶土(clay)； 3.用途：可供人们欣赏，也可用来装(contain)东西； 4.最佳推荐：精美的中国工艺(exquisite Chinese craftsmanship)——青花瓷(blue and white porcelain)。 审题指导 1.文体：应用文(邮件) 2.时态：一般现在时 3.注意事项：注意段落布局和恰当使用复合句、连接词，增加得分点。 One possible version: Dear Marcus， How are you doing these days I’m excited to hear from you. I'd like to introduce something special in my city to you. My city, Jingdezhen in Jiangxi Province, is famous for its china. China is special because it is an example of exquisite Chinese craftsmanship and it is a symbol of traditional Chinese culture. It is made from clay. It is made to be enjoyed by people. And it is used for containing things. Many things are made of china in our everyday life, such as cups, bowls and plates. Every day many different kinds of china are produced here. Blue and white porcelain is the most famous one. It is known to people around the world. You can buy some for your friends and relatives. Welcome to my city！I hope you will have a good time here! Best wishes! Yours， Li Hua 　Writing(3b) 1.Write a paragraph about the product.Use the notes in 3a. 2.Finish 3b and present to the class. 通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇构局来完成一篇写作。 训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇，通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务，提升语言书写能力的目的。
Step 4 Self Check Work on Self Check 1. Let Ss discuss with their partners. Try to fill in the blanks. If necessary, Ss can review the things in Section A and B. Work on Self Check 2. 1. Tell Ss to make true sentences with the information in Self check 1. 2. Exchange their sentences and check if there’s any mistake. Work on Self Check 3. Make sure Ss know what they should do. T: Complete the sentences using the correct forms of the words in brackets. 完成Self Check练习1,2,3。 结合自己的生活实际，用目标语言表达自己的思想。 通过练习，在语境中复习并运用本单元所学重点词汇、重要句型。
Step 5 Writing skills 写作指导： 1.这是一篇科普性说明文，让同学们介绍瓷器的相关情况，语态应为被动语态为主；时态应以一般现在时为主，辅以少量一般过去时态或其他时态的句子。 2.写作时，应理清自己的写作思路，逐条清晰地进行介绍。比如，可以先介绍瓷器的历史、用途及象征意义。最后，介绍瓷器的制作材料、产地及其类型。 3.注意要恰当运用被动语态，检查被动语态句的数、时态以及句子结构等是否正确。 将本课写作题目做分析，提高学生写作能力。
Step6 Exercises 单元写作练笔 假如你是某公司的销售经理李平，你们公司新生产了一批丝绸被，你想向美国一家百货商店推荐该产品。请你根据以下提示向该商店负责人写一封电子邮件推荐它。 提示： 1.可以从材质、产地、价格等方面来介绍； 2.文中至少要有1－2个含被动语态的句子。 要求：词数80左右。 自我评价 1. 本课我学会了什么？ ____________________________________________ 2. 通过本课的学习，我还有哪些疑问？ ___________________________________________ 让学生在课上练习消化目标语言及写作技能，让教师把握学情。
Step 7 Summary 审题 审主题 2. 审体裁 3.审人称: 4.审时态: 5. 审要点: 通过总结加深学生对本课时知识点的理解和记忆。
Step 8 Homework Write a passage “My Favorite Thing I Use Every Day”. 内化所学知识，强化学习效果。
Blackboard Design Unit 5　What are the shirts made of Period VI　　Section B(3a～Self Check)
Teaching Reflection: 亮点 本节课练习了使用目标词汇和被动语态结构进行书面表达。以现实生活中的物品为例来操练被动语态，有利于学生学以致用，复习了其句式结构，并将其与主动语态进行了对比和总结，进一步明确了被动语态的使用情景和结构，基本达到了复习效果。
有待 改进 1.学生在表达物品制作原材料和产地时，要注意使用不同的时态。教师在此之前应引导学生注意时态问题。 2.主动与被动语态的相互转化还不够熟练,应加强练习。3.习作不能更广泛地开展现场批阅展现更多的共性错误，并及时给予广泛订正。