信息技术 八年级 活动1 制作引导动画和遮罩动画 教学设计

第3章 Flash动画提高
活动1 制作引导动画和遮罩动画
教学基本信息课题制作引导动画和遮罩动画学科信息技术学段： 初中年级八年级授课教师李万江课时第1课时教材书名：义务教育初级中学教科书 信息技术 八年级下册 出版社：人民教育出版社
教材分析
本节课是人教版八年级下册信息技术教材第三章 Flash动画提高的部分知识内容，其主要内容是让学生了解引导动画和遮罩动画的原理，并掌握这两种动画的制作方法。引导和遮罩是Flash动画中比较重要的部分，对进一步提升学生动画制作技能水平有非常大的帮助，应用本课所学的技巧和技术可以在动画中实现更多丰富多彩的效果。
学情分析
学生通过对前面知识的学习，已经掌握了Flash的基本动画原理，能制作出形状补间动画和动作补间动画，并对帧及图层有了基本的了解。对Flash动画有着极大的兴趣，他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，但他们对引导动画和遮罩动画还无从下手，教学中要注意引导，面向全体学生，使不同层次的学生都有所收获。
教学目标
知识与技能： 了解引导动画和遮罩动画的原理，掌握引导动画和遮罩动画的制作方法。 过程与方法： 通过老师引导、演示，结合学生观察、思考、探究、实践使学生对引导动画和遮罩动画有初步的认识，掌握其基本的操作方法，在整个教学过程中培养学生合作、探究的能力以及分析、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生严谨的学习态度，激发学生对Flash动画制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点、难点
重点： 1.引导动画和遮罩动画的原理； 2.引导动画和遮罩动画的制作方法。 难点： 1.理解遮罩层和被遮罩层的关系； 2.引导动画和遮罩动画的灵活应用。
教学手段
问题引导法、讲授演示法、任务驱动法、探究实践法，同时，教学中借助贴近生活的实际现象，让学生对比理解所学知识。
教学准备
云机房，动画，学生制作素材等。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图
(
动画导入，激发兴趣
) 1.如果我们到了一个陌生的城市，想去一个非常有名的景点，但是不知道怎么走，我们该怎么办？大家可以结合信息技术知识和生活常识想一想。 生：手机导航，对，使用过的同学都知道我们可以使用手机当中的导航app来帮助我们，只需要输入当前位置和目的地，导航就可以带我们去我们想要去的地方。在这个生活实例当中我们可以知道，导航为我们起到了引导作用，我们是沿着导航规划好的路线来行进的。本节课我们要学习的内容跟老师刚才举的例子有点相似。接下来我们就来学习第三章《Flash动画提高》活动1《制作引导动画和遮罩动画》 1、首先我们来学习如何制作引导动画； 2、学习之前先观察“小球从左到右运动”和“小球沿凹槽运动”两个动画，让学生观察这两个动画有什么区别？（直线运动和曲线运动） 3、引出引导动画。在前面的操作中，我们所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到结束位置的直线路径运动。在Flash中，还有一种叫作引导层的特殊图层。利用引导层，可以为一个图层中的对象指定运动路径。这种让对象沿引导层指定的路径运动的动画，叫作引导动画。 1．猜想 2．问题思考 3．总结表达 通过贴近生活的实例，顺利引出本节课的教学内容。
(
新课讲授
、
明确
思路
) 一、制作引导动画 1．讲解演示制作“小球沿凹槽运动”引导动画的基本方法：在老师提供的源文件上①添加引导层；②在引导层中绘制运动的路径；③启动自动吸附功能，把运动对象吸附到路径的起始点和结束点上。（引导线的绘制可用铅笔等工具绘制。） 2.学生根据老师讲解演示结合教材完成69页动手实践：（1）根据老师提供的“孙悟空翻跟头”的动画通过添加引导层的方法完成“孙悟空沿路径翻跟头”动画，参照书中69-70页动手实践步骤1至步骤5；（2）做完同桌合作，互相检查、指导；（3）做的快的同学选做“拓展实践”中的“地球绕着太阳转动”引导动画，有问题可以参考p70“你知道吗？”。 3．教师巡视指导，学生提出在操作过程中遇到的问题，老师给予解决。 4．再次归纳小结：什么是引导动画？ （让对象沿着引导层指定的路径运动的动画） 1. 观看老师操作演示结合教材完成“孙悟空翻跟头”。 2．动手实践、发现问题、提出问题、解决问题，相互合作，共同进步。 (
引导动画的原理
) 使学生了解引导动画的原理，同时掌握制作引导动画的方法。
(
教师讲解、操作练习
) 二、制作遮罩动画 下面咱们来继续探索另一种新的动画——遮罩动画。 师：首先来看老师手里的这2张纸，除了颜色硬度不同之外，还有什么不同之处？ 学生：其中1张纸上面有字，而且还是镂空的，另外1纸张上都没有字。 当我把有镂空字的这张纸放在剩余1张纸上时，字体的颜色会发生变化，这就是我们接下来要学习的遮罩动画的原理。最简单的遮罩动画只需要两个图层，下面先通过一个简单的静态遮罩的列子，一起来了解和学习遮罩动画的初步知识。 1.讲解演示制作静态“文字遮罩”动画的基本操作步骤。 2、按照教材p71、72步骤1-6制作“文字遮罩”动画，文字内容为：庆祝中国共产党成立100周年。 3.教师巡视指导，学生提出在操作过程中遇到的问题，老师给予解决。 4、小结：通过这个例子，可以这样理解遮罩动画：遮罩层的作用类似于一块幕布，如果其中有图像、文字等，那么就相当于在幕布上开了“孔”，“孔”的形状与图像、文字等的形状相同，被遮罩层中的内容会透过“孔”显示出来。如果遮罩层上没有内容，它就类似一块没有“孔”的不透明幕布。 1、观察老师的演示，明白遮罩动画的简单原理。 2. 观看老师操作演示结合教材完成“文字遮罩”。 3．动手实践、发现问题、提出问题、解决问题，相互合作，共同进步。 4．不断思考，理解遮罩动画的原理，掌握遮罩动画的制作方法。。 (
遮罩动画的原理
) 使学生了解遮罩动画的原理，同时掌握制作遮罩动画的方法。
(
欣赏作品
、
激发灵感
) （如果时间充足） 三、欣赏引导动画、遮罩动画作品 让学生观看一些优秀的引导动画、遮罩动画作品，激发学生对动画制作的兴趣，同时启发学生创作的灵感。 欣赏观看、思考 启发学生的思维灵感，激发学生创作动画的热情。
(
知识巩固
、总结提
升
)总结提升 1.总结引导动画和遮罩动画的原理及制作注意事项。 2.操作快的同学如果有时间可以选择做“拓展练习”中的动画。 思考、总结 提高学生的总结能力，培养学生善于思考的习惯。
板书设计
(
1、引导层
)活动1、制作引导动画和遮罩动画 (
2、被引导层
) (
3、被引导对象
)一、引导动画 (
4、引导路径
) (
1、遮罩层（上面，文字、图形）
) 二、遮罩动画 (
2、被遮罩层（下面，背景、画面）
)
教学反思
(
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页
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