单元导读
本单元的重点是欣赏庄子的散文。《汉书·艺文志》著录《庄子》有五十二篇。西晋著名学者郭象加以删定，并注释了三十三篇，分内篇、外篇、杂篇三部分。内篇有七篇，即《逍遥游》《齐物论》《养生主》《人间世》《德充符》《大宗师》《应帝王》；外篇有十五篇，包括《田子方》《秋水》等；杂篇有十一篇，包括《徐无鬼》《外物》《列御寇》等。郭象注精深、独特，为历代所推崇，因此该本唐代以后广为流传，渐渐成了定本。大多数学者都认为，内篇基本上出自庄子本人，外、杂篇则基本上出自庄子的后学。
《无端崖之辞》讲了七个小故事，思想高远，手法奇特。庄子善于讲故事，他把自己对人生的感悟蕴藏在这些故事里面。庄子善用各种修辞方式，语言的运用达到炉火纯青之境，尤其善于夸张描写。写意则意象浑厚，绘景则瑰奇非凡，状物则活灵活现，画人则形神毕现。我们学习时要重点体味故事的内涵，学习文中的表现手法。
《鹏之徙于南冥》先是带我们进入了一个奇幻的世界，这里有鲲、鹏、蜩、学鸠、冥灵、大椿等一系列林林总总、千差万别的奇异景物。作者反复运用对比，引出他心目中人生的最高境界。接着又进一步阐述，只有真正做到忘掉自己、忘掉一切，才能达到人生的大境界。最后提出要把无用当做有用，才能实现逍遥游。我们学习时要注意分析文中的艺术形象从而把握庄子的人生境界。
《东海之大乐》阐述了这样一个观点：人生在世，应该追求大的境界，只有摆脱种种局限，才能使境界不断得到提升。由于庄子强调直觉体悟，所以他很少作纯理论的阐述，而是把深奥的哲理化作具体生动的艺术形象，文章能够深入浅出，这是我们学习时应该多加注意的地方。
《尊生》提出了很值得重视，也很深刻的尊生思想。在常人眼中，“天下”是最尊贵的东西，而在庄子及后学眼中，生命的价值才是无与伦比的。我们学习时应透过奇特荒诞、生动形象的寓言故事，去体味、领悟其中的哲理。
《恶乎往而不可》中，庄子认为在人的一生中有时会面临一些困境，我们应该从困境中发掘出光明的前景。我们除了领略庄子的哲思外，还应该关注文中的形体残缺、畸变、丑陋的人物形象，从他们身上理解庄子的良苦用心。
作者连线
庄子，名周，字子休。一般认为其生年约为公元前369年，卒年约为公元前286年，战国时宋国蒙(今河南商丘县东北)人，曾做过蒙城漆园吏。他是战国时期著名的思想家和散文家，是继老子之后先秦道家学派的主要代表人物。庄周的生平已不可详考，但《庄子》一书和其他史料可作印证，估计他出身于没落的贵族家庭，生活贫苦，住在穷闾陋巷，困窘时以织屦为生，弄得面黄肌瘦，但据说楚王派人迎他到楚国去做国相，他却拒绝了。庄子学问渊博，能言善辩，是一个因愤世、厌世而遁世的没落知识分子。他鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神自由。庄子的思想核心是虚无主义和唯心主义。其源出于老子，又从消极和唯心主义方面发展了老子的学说。魏晋以后，与老子并称“老庄”。
一、无端崖之辞
在先秦诸子中，庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式，他们营造的艺术表现形式最鲜明的一个特点就是奇，他们善于运用奇特夸张而丰富的想象，讲述各种各样的寓言故事，将自己所要表达的哲学思想，寄寓在寓言故事之中，通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。连他们自己都说自己的学说文章是“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”，亦即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。本课所录7则选文正体现了庄子文章的这一特点。这些选文大都采用寓言故事的形式，运用夸张的手法。
1．掌握文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式，能翻译课文。
2．理解庄子的思想观点并给予正确的评价。
3．体会《庄子》艺术表达形式的奇妙之处。
1．字音字形
①郢人(yǐnɡ) ②垩(è) ③斫(zhuó)
④履(lǚ) ⑤百仞(rèn) ⑥逡巡(qūn)
⑦犗(jiè) ⑧ 没（xiàn）⑨上窥青天（kuī）
⑩怵然(chù) ?恂目(shùn) ?声侔鬼神(móu)
?浑沌(hùn dùn) ?巨缁(zī) ?揖御寇(yī)
?会稽(Kuài) ?期年(jī) ?汗流至踵(zhǒnɡ)
?惮赫(dá) ?儵(shū) 骛扬而奋鬐(wù qí)
溃痤(cuó) 辁才(quán) 灌渎(dú)
鲵鲋(ní fù) 织屦(jù) 穷闾阨巷(lǘ ài)
黄馘(xù) 破癕(yōnɡ) 离而腊之(xī)
舐痔(shì zhì) 忿然(fèn) 枯鱼之肆(sì)
鹓 (yuān chú) 鸱（chī）醴泉（lǐ）
吓(hè)
2．通假举要
①今汝怵然有恂目之志：“恂”通“瞬”，“恂目”，眨眼、眼睛转动
②没而下：”通“陷”，沉陷
③骛扬而奋鬐：“鬐”通“鳍”，鱼鳍
④苍梧已北：“已”同“以”，自
⑤趣灌渎：“趣”通“趋”，趋向，奔向
⑥王说之：“说”通“悦”，高兴
⑦反于宋：“反”通“返”，返回
⑧夫处穷闾阨巷：“阨”通“隘”，狭窄
3．实词类举
(1)常见实词
①使匠石斫之：用斧头砍
②郢人垩漫其鼻端：污、弄脏
③听而斫之：任意
④臣之质死久矣：对象、目标
⑤引之盈贯：引，拉开弓；盈贯，指拉足弓弦
⑥措杯水其肘上：安放
⑦适矢复沓：适，往；沓，合
⑧犹象人也：木偶人
⑨履危石：踩，践踏
⑩背逡巡：退却
?揖御寇而进之：拱手行礼
?挥斥八极：纵放、意气奔放
?今汝怵然有恂目之志：害怕的样子
?尔于中也殆矣夫：危险
?儵与忽时相与遇于浑沌之地：共同
?儵与忽谋报浑沌之德：计议、商议
?期年不得鱼：一周年
?益车百乘：增加
?舐痔者得车五乘：舔
?庄周忿然作色曰：脸变色，指发怒
声侔鬼神：齐等
惮赫千里：威震
离而腊之：剖开
莫不厌若鱼者：饱食、满足
为宋王使秦：出使
(2)一词多义
①顾
②引
③适
④干
(3)词类活用
①郢人垩漫其鼻端：名词作状语，用白色土
②上窥青天：名词作状语，向上
③日凿一窍：名词作状语，每天
④没而下：名词作动词，沉入水底
⑤离而腊之：名词作动词，做成干肉
⑥其不可与经于世亦远矣：形容词作动词，相差很远
⑦商之所短也：形容词作动词，不擅长
⑧君岂有斗升之水而活我哉：使动用法，使……活下去
⑨一悟万乘之主：使动用法，使……觉悟
(4)古今异义
①虽然，臣之质死久矣
古义：虽然这样。
今义：用于让步复句的关联词。
②夫揭竿累
古义：指纶，钓鱼竿上的丝线。
今义：疲劳。
③饰小说以干县令
古义：指偏颇琐屑的言论。
今义：一种叙事性的文学体裁。
④背逡巡
古义：退却。
今义：有所顾虑而徘徊不前或不敢前进。
⑤搜于国中三日三夜
古义：都城。
今义：国家。
⑥于是鸱得腐鼠
古义：在这个时候。
今义：承接连词。
4．常见虚词
①郢人垩漫其鼻端：代词，自己的
②臣则尝能斫之：副词，确实
③已而大鱼食之：副词，旋即、不久
④我且南游吴越之王：副词，将要
⑤曾不如早索我于枯鱼之肆：副词，还
⑥为
5．特殊句式
(1)判断句
①当是时，犹象人也。
②是射之射，非不射之射也。
③我，东海之波臣也。
(2)省略句
①措杯水其肘上。
②投竿东海。
(3)介宾短语后置句
①故往贷粟于监河侯。
②搜于国中三日三夜。
③夫鹓发于南海而飞于北海。
(4)宾语前置句
子何为者邪？
6．名言名句
(1)夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。
(2)饰小说以干县令，其于大达亦远矣！
1．选文主旨
本课所录7则选文，主要是通过寓言故事来反映庄子的思想态度。庄子笔下的寓言故事及寓言故事中奇丽诡谲的艺术形象，是其哲学思想的反映，同时也是其深沉情感迂回曲折的流露。本课选文主要反映了庄子无为而治的政治主张，表达了庄子对至高的人生境界和人生大气象的推崇与赞美，对荣华富贵、权势名利鄙弃的思想感情。
2．句段赏析
(1)夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。
赏析 一个人只有摒弃心中的俗念，做到忘物与忘我，才能坦然面对一切，也才能达到至高的境界。箭术高超的列御寇到悬崖边上射箭时，他就因腿软而射不出箭了，这是因为他受着自我的束缚，因此射箭术达不到一流。
态度决定一切，心态决定成功与否。当我们在工作和学习中患得患失，摆不正自己的心态时，就注定不能获得成功和事业的顺达。在学生时代，只有脚踏实地，把心思投入到学习中去，才能发现快乐，取得成绩的提升。因为，人只有在怡然忘我的时候才能浇开灿烂的成功之花。
(2)南海之帝为儵，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。儵与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。儵与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。
赏析 这则寓言告诉我们，事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。
3．精读深思
(1)细读第2则寓言，简要说明前后两次射箭的不同及启示。作者将射箭的场景写得极为危险，你如何理解《庄子》的这种夸张手法？
答案 射箭在古代司空见惯，然而列御寇善于射箭，把满满一杯水放在胳膊肘上，引弓连发数箭，箭箭中的，而滴水不洒，这已经让人很惊愕了；但在“射之射”之上进一步提出伯昏无人的“不射之射”，说他背对深渊，脚掌三分之二悬空，面不改色心不跳，让列御寇汗流至踵，导致难中目标的结局。实际上这是“有心而射”和“无心而射”的区别，前者是为射而射，因善射而中的；后者是前者的继续，只有到达“至人”之境，才能出现“不射之射”即“无心而射”的状态。从而也揭示了只有心无杂念，超凡脱俗，才能达到至高境界。
一方面，庄子这样写射箭环境，实际上是把常人置于承受不了的绝境之中，在此基础上，再来凸现一种超越这种绝境的巨大精神力量。另一方面，庄子及其后学有自觉追求奇怪的审美倾向。因为他们“以天下为沈浊，不可与庄语”，即认为天下深沉污浊，不能拿庄重的语言跟他们交谈。
(2)简析第6则寓言蕴涵的寓意。
答案 鲋鱼在车辙中只要借斗升之水即可活命，如果等庄子去游说吴越之王，开凿运河，把蜀江的水引过来，鲋鱼早就渴死了，远水解不了近渴，这是人们的常识。这个故事揭露了监河侯假大方、真吝啬的伪善面目。讽刺了说大话、讲空话、不解决实际问题的人的惯用伎俩。
(3)你怎样看待任公子钓鱼一事？
答案 任公子钓鱼，真是不同凡响。他先做了巨大的鱼钩和巨大的黑色钓绳，拿来五十头阉割过的牛作钓饵。不仅如此，他还蹲在了会稽山上，把钓竿投向浩瀚的大海。不过，尽管他天天都在那里守候，一年下来，却没有钓上一条鱼。后来终于钓上一条惊天骇地的大鱼。任公子有大抱负、大才能，又耐得住寂寞，有恒心，有毅力，所以才最终有大作为。我们应该像任公子一样，树立远大理想，持之以恒，争取有最大的成功。
(4)七则小故事突出的表现方法和艺术特色是什么？
答案 ①善于借用寓言说理，创造出诸多奇特无比的形象。这些故事很少枯燥说教，而是借用生动活泼的寓言形式，让人在或开怀或沉思中感悟主旨，受到启迪。他把深刻的哲理形象地寄寓于虚妄的故事之中，在一种超现实的艺术氛围里巧妙地表现思想。
②想象丰富，意境开阔。如任公子钓鱼一事，可谓天外奇谈，匠石运斤成风，斫垩不伤，亦是无稽之谈。但这些丰富的想象却使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
③比喻、夸张、对比等手法的成功运用，让寓言故事生动形象，摇曳多姿。如将权迷心窍的惠子喻为得腐鼠而吓鹓的鸱，通俗易懂；将任公子垂钓与辁才讽说之徒急于钓到大鱼进行对比，说明强求必不得；能工巧匠并不稀奇，胆大如斗的人也不少见，但匠石运斤成风则是夸张，具有强烈的世俗化色彩。
1.
(《庄子·徐无鬼》)
2.
(《庄子·田子方》)
3.
(《庄子·应帝王》)
4.
(《庄子·外物》)
5.
(《庄子·列御寇》)
6.
(《庄子·外物》)
7.
(《庄子·秋水》)
一、积累与运用
1．下列各句中，加点字的注音全对的一项是( B )
A．会稽(Kuài) 得车数乘(chénɡ)
B．履危石(lǚ) 困窘织屦(jù)
C．趣灌渎(qù) 离而腊之(là)
D．逡巡(qūn) 穷闾阨巷(è)
解析 A项“乘”应读“shènɡ”，古代一车四马为乘。C项“趣”应读“qū”，“趣”通“趋”，“奔向”之意；“腊”应读“xī”，“干肉”之意，在此名词作动词。D项“阨”应读“ài”，“阨”通“隘”，“狭窄”之意。
2．下列各句中，加点词的解释正确的一项是( D )
A．处穷闾阨巷 穷：贫穷
B．履危石 危：危险
C．惠子相梁 相：辅佐
D．益车百乘 益：增加
解析 A项“穷”应为“偏僻”之意。B项“危”应为“高”之意。C项“相”应是名词作动词，为“做国相”之意。
3．下列句中不含通假字的一项是( D )
A．趣灌渎
B．今汝怵然有恂目之志
C．骛扬而奋鬐
D．曾不如早索我于枯鱼之肆
解析 A项“趣”通“趋”。B项“恂”通“瞬”。C项“鬐”通“鳍”。
4．对下列加点字归类正确的一项是( C )
①离而腊之 ②郢人垩漫其鼻端 ③上窥青天，下潜黄泉 ④君岂有斗升之水而活我哉 ⑤欲代子相 ⑥日凿一窍
A．①③⑤ B．①⑤⑥
C．②③⑥ D．③④⑤
解析 ①⑤名词活用为动词，②③⑥名词作状语，④动词的使动用法。
5．下列各组句子中，加点词的解说不正确的一项是( A )
A．鹓过之，仰而视之曰
两个加点的“之”均指代鸱(即猫头鹰)。
B．已而大鱼食之
“之”指代鱼饵。
C．人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。
加点的“此”“之”均指七窍。
D．措杯水其肘上，发之
“之”指代箭。
解析 A项中前一个“之”指代“鸱”，而后一个“之”应指代“鹓”。
6．下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是( D )
A．饰小说以干县令
B．背逡巡，足二分垂在外
C．于是鸱得腐鼠
D．发之，适矢复沓
解析 A项“小说”，古义指偏颇琐屑的言论；今义指一种叙事性的文学体裁。B项“逡巡”，古义指退却；今义指有所顾虑而徘徊或不敢前进。C项“于是”，古义指在这个时候；今义指表承接的连词。
二、阅读与鉴赏
课内阅读
(一)阅读下面的文言文，完成7～10题。
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之！’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”(《庄子·徐无鬼》)
7．下列句中，加点字的解释不正确的一项是( C )
A．郢人垩漫其鼻端 漫：污，弄脏
B．匠石运斤成风 斤：斧头一类的工具
C．听而斫之 听：倾听
D．臣之质死久矣 质：对象，目标
解析 C项听：任凭，任意。
8．下列句子中，“之”的用法和例句相同的一项是( D )
例句：过惠子之墓
A．宋元君闻之 B．自夫子之死也
C．臣则尝能斫之 D．非不射之射也
解析 D项与例句均为助词，的。
9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰。
译文：庄子送葬，经过惠子的墓地，回头对跟随自己的人说。
(2)自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！
译文：自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。
10．庄子说这番话的意思是什么？这则寓言表达了庄子的什么感情？
答案 惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。庄子通过这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者惠子的友谊，流露出纯厚真挚的怀念之情。
(二)阅读下面的文字，完成11～15题。
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(《庄子·外物》)
11．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( A )
A．将贷子三百金 金：金属
B．周顾视车辙中 顾：回头看
C．鲋鱼忿然作色曰 作色：脸变色，指发怒
D．君乃言此 乃：竟，竟然
解析 A项“金”，古代货币单位。
12．与例句中加点词的用法不相同的一项是( B )
例句：君岂有斗升之水而活我哉
A．若不阙秦，将焉取之 B．吾妻之美我者，私我也
C．既来之，则安之 D．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之
解析 A项“阙”，使动用法，“使……损害”。C项“安”，使动用法，“使……安定”。D项“活”，使动用法，“使……活下来”。B项“美”，意动用法，“以……为美”。
13．与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是( D )
A．楚左尹项伯者，项羽季父也
B．沛公之参乘樊哙者也
C．南冥者，天池也
D．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也
解析 A、B、C三项均为判断句，D项为被动句。
14．对下列句子加点虚词的用法，判断正确的一项是( D )
①庄周忿然作色曰 ②吾得斗升之水然活耳
③故往贷粟于监河侯 ④曾不如早索我于枯鱼之肆
A．①②用法相同，③④用法不同
B．①②用法相同，③④用法相同
C．①②用法不同，③④用法相同
D．①②用法不同，③④用法不同
解析 然：①形容词词尾，②犹“乃”。于：③介词，引出动作的对象，可译为“向”；④介词，引出动作的处所，可译为“在”。
15．翻译下列句子。
(1)周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。
译文：我昨天来的时候，道中有呼救的声音。我回头看看路上车轮辗过的小坑洼处，有条鲫鱼在那里挣扎。
(2)我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？
译文：我将到南方去游说吴越之王，引蜀江的水来迎接你，可以吗？
(3)吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。
译文：我失去了我平日相处的水，没有安身的地方。眼下我能得到斗升水就可以活命了。
拓展阅读
阅读下面的文言文，完成16～18题。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”(节选自《庄子·秋水》)
16．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( A )
A．是鱼之乐也 是日更定矣
B．子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世
C．子固非鱼也 固国不以山溪之险
D．子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝
解析 A项这。B项肯定/保全。C项本来/巩固。D项说/云气。
17．下列各项中，“之”字的用法与例句不同的一项是( C )
例句：我知之濠上也
A．公与之乘 B．杀之以应陈涉
C．何陋之有 D．择其善者而从之
解析 C项为宾语前置的标志，例句和其余各项皆是代词。
18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
子非鱼，安知鱼之乐？
译文：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
解析 意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。
参考译文
庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈鱼游得多么悠闲自在，这就是鱼儿的快乐。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，也是完全可以肯定的呀！”庄子说：“还是让我们顺着先前的话来说。你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话，就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我，而我则是在濠水的桥上知道鱼儿快乐的。”
