23 梅兰芳蓄须 说课稿

部编版小学语文四年级上册《23*梅兰芳蓄须》说课稿
尊敬的评委老师们，上午好！我是24号，今天说课的内容是部编版小学语文四年级上册《23*梅兰芳蓄须》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面开始我的说课。
—、说教材
《梅兰芳蓄须》是部编版四年级上册第七单元的第三篇课文。该单元以"爱国情怀"为主题展开，要求学生在学习过程中关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。本文讲述了京剧大师梅兰芳在日本帝国主义侵略中国时，为躲避给日本人演唱而蓄须明志、装病推辞，在抗战胜利后重新登台表演的故事。通过本文的学习，学生可以更好的理解梅兰芳大师的爱国精神和崇高的民族气节。
二、说学情
四年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的思维能力，并且能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。由于本课的时代背景与学生生活实际、认知经验离得很远，学生很难进入文本与作者产生共鸣。
三、说教学目标
依据以上对教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学目标确定为∶
1.正确认读、书写本课的生字、词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
四、说教学重点
根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，所以：
教学重点∶1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。
教学难点∶1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
五、说教学方法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。在新课标的指引下，我秉承快乐学习的宗旨并结合本节课的特点，一方面以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程，另一方面，我采用朗读法、讨论法、自主学习法。这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加培养了学生的创造力和想象力。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下五个环节展开我的教学过程。
环节一、图片导入，激发求知欲
【设计意图】这样的导入未成曲调先有情，不但使学生了解这节课所要学的课题和内容，同时还形成了阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。
环节二、初读课文，整体感知
【设计意图】这样，引导学生从基本内容入手学习课文，既巩固语文学习的基础。同时也帮助学生进一步感知文本，理清文章脉络，为后续的学习作好铺垫。
环节三、析读课文，质疑问难
内容一∶蓄须明志。
思考梅兰芳先生为什么一定要蓄须明志呢 想象这会给他的生活带来哪些困扰吗
"他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。"联系实际，引导学生体会梅兰芳先生不给侵略者演戏的决心。引导学生学以致用，用"宁可……也绝不……"的句式造句，进一步理解梅兰芳先生崇高的民族气节。
内容二∶自伤身体。
结合课文内容，找出梅兰芳先生装病推辞演出的原因。他是怎样才让日本侵略军相信自己生病了呢 学生汇报。思考假如让你来帮助梅兰芳先生推辞演出，你有什么办法 以此感受梅兰芳先生处境的危险。
环节四、品读课文，领悟情感
体会课文关键和要点，在汇报发言的过程中，培养学生的语言表达能力。
环节五、课堂小结，布置作业
七、说板书设计
以上就是我本次说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！