人教版初中美术七年级上册 第三单元 第2课　精美的报刊 教案2课时

第二课 《精美的报刊》教学设计
学习领域：设计·运用
教学课时：2课时
教材分析：
本课属于“设计·运用”领域。通过对设计精美的报刊、杂志、招贴、网页、画册、挂历的鉴赏，了解版式设计在各个领域中的运用。采用设计制作与学生息息相关的黑板报、手抄报等方法，探索版式设计的基本原则，激发学生的探究欲望与动力，培养学生平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
四、教学目标：
（1）知识目标：通过学习了解版面设计知识，使学生掌握手抄报的设计及制作方法。
（2）能力目标：使学生明确版式设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
（3）情感目标：通过手抄报设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点：掌握版式设计的基本知识、基本原则、规律。
教学难点：使学生掌握手抄报的设计及制作方法。
教师课前准备：自制PPT课件，八、九年级学生作品。
学生准备学具：收集各类信息资料、纸、铅笔、水彩笔等用具。
五、教学过程：
（一）、引导阶段：
1、提问：同学们有谁办过班级里的黑板报？ 又有谁办过手抄报？
2、欣赏八九年级同学设计的黑板报、手抄报。
师：“为什么这些报刊会让人感觉特别精美，特别漂亮” 。今天就让我们来一起学习精美的报刊（PPT课件）
（二）、发展阶段：
请同学们先预习课文。回答问题。
引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）
师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
版式设计涉及的范围有哪些？ 引导学生回答 。
师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报、手抄报等。
（播放PPT课件）引导学生讨论回答：版面设计遵循的原则——
（1）对称与均衡（均衡的形态设计让人产生视觉与心理上的宁静和谐之美，对称图形具有单纯、简洁的美感）。
（2）变异与秩序（变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变，使整个版面最具动感，引人关注的焦点，秩序是一种组织美的编排，能体现版面的科学性和条理性，秩序中不能没有变异）。
（3）空白与疏密（在编排设计中，版面适当留出空白，能起到使视觉透气、休息的作用。在密的地方尽管密，形成强烈的疏密对比，这样才能达到很好的版面视觉效果。）
（4）比例与分割（将要素和内容合理的分割布置，让我们在视觉中更清晰，易于阅读）。
（5）对比与调和（对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或不同的性质之间，调和指适合、舒适、安定、统一，对比和调和是相辅相成的）。
（6）节奏与韵律（节奏与韵律来自音乐的概念，节奏是按照一定的条理秩序，重复连续地排列，节奏在视觉中是通过线条形体、色彩、方向等因素有规律地运动变化而引起人的心理感受，节奏是单调的重复，韵律是富于变化的节奏，反复与交替增强版面感染力）。
5、手抄报的组成要素
师：版面是刊名、刊头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。
6、手抄报板式设计的基本步骤：
（1）、 确定刊名及其位置（刊名起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映壁报的主要思想。刊名要取得有积极、健康、富有意义。）
（2）、 确定报头的位置（由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。）
（3）、确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间（标题是版面的眼睛，最引人注目。标题与正文内容比较要有：颜色的变化； 字号、字体的变化和位置的变化。）
（4）、安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积（正文的字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。）
（5）、根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。调整整体效果完成。
（三）体验与实践：
用所学的设计知识，分组自拟主题尝试设计一期手抄报。
要求：1、各小组展开讨论，确立主题。
2、组长分配任务，开始设计。
3、调整，完成作业。
（四）、展示与讲评阶段：
1、学生展示自己的手抄报，学生互评作品。
2、教师点评。
（五）、课后拓展：
将手抄报布置在我们班级的墙壁上，各班相互交流，分享内心的感动，丰富我们的校园生活。