人教版初中美术七年级上册 第三单元 第2课　精美的报刊 教案

精美的报刊
一、教学背景：
1.教材分析
本课属于“设计 运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
活动一：“欣赏与了解”通过欣赏优秀的报刊杂志等版式设计作品，认识版式设计中图片、文字、色彩等视觉元素，了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法。
活动二：“体验与实践”运用所学的版式设计知识，分组自拟主题尝试用拼贴、手绘等方式，设计制作一份手抄报。
2.学情分析：
本课授课对象为七年级学生。基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。 本课主题是围绕报刊设计基本知识的学习，通过让学生看、听、想、赛、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解报刊设计基本知识，激发学生创新设计的欲 望。
二、教学目标
知识与技能： 通过学习了解报刊的知识，使学生掌握报刊的设计及制作的方法。
过程与方法： 从设计报刊的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
情感态度与价值观 ：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点 ：掌握报刊设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点 ：报刊版面设计创意。
三、教学方法：谈话法、比较分析法、问答法等教学方法
四、教学过程
一、导入
展示三张不同的报纸，让学生来描述所看到的报纸上的内容，引导学生思考得出三张报纸的书写是杂乱无序的？，还是每一张的排版都井然有序。让学生初步拥有排列组合的意识，引导学生思考改变排列方式，经过设计师的奇思妙想会变成怎样的画面呢？学生看图得出海报书籍杂志网页设计报纸，教师总结：在这个数字媒体时代，我们无论是看电视看电脑看手机甚至是看纸质书或者电子书，所有这些信息传递的方式，最有力的武器就是经过排列组合之后的 版式设计，导入新课。
二、新授
思考1：什么是版式？版式设计有哪些要素？
强化版式设计的概念——在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。引导学生思考校园里面有些版式设计应用？学生得出黑板报、宣传展板、壁报等等版式设计应用版式设计有哪些视觉要素？学生得出：文字图片色彩欣赏与讨论文化墙的优劣，展示文化墙，版面清楚、主题突出、用色大胆，背景与前景不够协调。
1问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还由哪些要素构成呢 板书?版式设计的视觉元素——文字、图片、色彩
2 (引导学生理解 版式设计的基本法则——对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、对比与调和、比例与分割、节奏与韵律。 出示例图，运用构成要素和版式设计基本法则来完善黑板报
包括：文字类：报头、栏目、标题、、文章、图片类：报头画、插图、花边、边框等。
3常用编排形式：横排、竖排、横竖结合三种形式。
常用编排骨式：M型式、廿（nian）字式、连环式、十字式、条幅式、菱形式等。
4版式设计的要点是什么？
主题突出，新颖，使人一看便知中心内容。重要文章安排在版面最醒目的位置
丰富、吸引人的栏目内容
版面清晰合理，远看成块，近观成行，图文并茂，
色彩明朗,可以采用冷暖色，
抄写整齐，具有整体效果。
5思考2：如果你自己做一份手抄报，
你准备怎么做？
1、确定主题
2、搜集素材
3、制作
4、完成
在深入研究视觉元素和研究法则，报头画文字与图案相结合，标题编排格式。
演示绘制手抄报的基本步骤方法：1：大区域划分，2，框出标题位置，3，预留图片位置，4，绘制草图上色。
三、设计
1、材料的准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、、直尺、黑水笔等 。
2、组织稿件
（1）要贴近同学的
学习和生活实际。既要有思想性，又要有知识性和趣味性。
要短小精悍，不宜采用过长的文章。导学生相互交流、整理收集到的资料，分组探讨
合作设计一份手抄报。
3、首先讨论确定壁报的主题，两种确定主题的方式：
（1）先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；
（2）先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一
个符合要求的、有特色的主题确定下来。
4、根据手抄报报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
5、设计、调整，完成作业。
四、巡视辅导，单个讲解细节绘制效果。
五、作业点评，总结本课所学知识点。