16 麻雀 第二课时 课件 (共12张PPT)

(共12张PPT)
第二课时
语文 四年级 上册
16 麻雀
语文 四年级 上册
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课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？这样写有什么好处？
本文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，并吓退了猎狗的故事。
按事情的发展顺序写事，可以把事情的来龙去脉交代清楚。
这是一场弱小与强大的较量，作者寥寥几笔就勾勒出了对象的特征，传出形象之“神”。
让我们继续品读这个感人的故事吧。
聚焦重点，学习写法
默读课文，写下关于作者看到的、听到的、想到的内容的关键词句。
看到的：
猎狗嗅了嗅；张开大嘴，露出锋利的牙齿；愣住了；向后退
听到的：
老麻雀 绝望地尖叫；嘶哑的声音
想到的：
猎狗 好像嗅到 没料到老麻雀有这么大的勇气
老麻雀像一块石头似的飞下来；挓挲起全身的羽毛
小麻雀 呆呆 无可奈何
老麻雀 一种力量使它飞下来
作者为什么要这么细致地描写这只老麻雀呢？
作者在叙述这件事时，不仅写自己看到的，还把听到的和想到的写下来，用文字刻画了一个无畏的老麻雀形象，让我们印象深刻。
我们在写一件事的时候，把看到的、听到的、想到的按照事情发展的顺序写下来，就能清楚地展现出事情发展过程中的重要内容。
让我们选择其中的一处，先来细细地读一读。
原文：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
修改后：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，停在猎狗面前。
请学生分组朗读，说说自己的体会。
(1)“像一块石头似的”说明老麻雀飞得快，不假思索。
(2)“落”说明老麻雀坚定、坚毅，将自己的生死置之度外。
将自己的感受融入朗读之中
作者通过写看到的、听到的和想到的，写出了老麻雀的无畏。写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的或者想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
小结：
总结方法，布置作业
1.总结方法：
通过《麻雀》一课的学习，我们知道了可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚；还可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
2.作业：
选一个场景写一个片段，尝试把看到的、听到的、想到的写下来。
板书设计：