16 麻雀 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第五单元
16 麻 雀
回顾课文内容，巩固基础知识
这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
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回顾课文内容，巩固基础知识
起因
经过
结果
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老麻雀
拯救
逼退
小麻雀
猎狗
攻击
（经过）
（结果）
(起因)
看到老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗，我们能真切地感受到老麻雀对幼儿的爱。
回顾课文内容，巩固基础知识
在文中是张开、伸开的意思。
联系上下文 理解词语
回顾课文内容，巩固基础知识
不要漏掉最后一点
“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。
第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。
习作单元
语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事，把事情写清楚。
回顾课文内容，明确训练重点
思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？
写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
回顾课文内容，明确训练重点
回顾课文内容，明确训练重点
看到的：动作、姿态
听到的：
声音
想到的
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
聚焦句子，助力能力提升
起因部分
猎狗发现了猎物
作者通过看到的“呆呆地”
“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助，也让人十分同情，为老麻雀的出现埋下伏笔。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
聚焦句子，助力能力提升
经过部分
从“走近”“嗅了嗅”“张开”
“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张，充分表现了老麻雀无畏地保护小麻雀的感人情景。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
聚焦句子，助力能力提升
“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。
它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
聚焦句子，助力能力提升
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上保护幼小的力量。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
聚焦句子，助力能力提升
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的力量深深地感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
小鸭子过马路
在一个阳光明媚的日子里，鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。
一路上，鸭宝宝们唱着歌，非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧，西望望，好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥，那个长着四个轮的“怪物”是什么；有的则跟着鸭妈妈，想快一点到达公园，去呼吸大自然的新鲜空气……
鸭妈妈大摇大摆地在前面带路，还
不时地回过头来，好像在对鸭宝宝们说：
“孩子们，快跟上，不要掉队！”
示例
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
课文中，作者不仅写自己看到的，听到的，还写自己想到的。请读一读下面的句子，写一写老麻雀的心理活动。
当老麻雀落在猎狗面前准备着一场搏斗时，因为紧张而浑身发抖，发出嘶哑的叫声，它在想：（ ）。所以它用身躯掩护着小麻雀，一动不动。
你虽然很厉害，你可以把我们都吃掉，但我不会退缩，有我在，你别想伤害我的孩子
作者先通过看到的、听到的，再联想老麻雀的心理，表现出了老麻雀与猎狗之间虽然力量悬殊，但却非常勇敢、无畏，拼尽全力保护小麻雀。
听到的
看到的
想到的