19.《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
【重点难点】
1. 能够通顺、流利地朗读课文，感受海滨小城的美丽与整洁，读出对海滨小城的喜爱之情。
2、能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3、了解作者写了海滨小城的哪些景物？这些景物是什么样的？【教学过程】
一、质疑解疑，理解课题
1、板书课题，齐读课题。
2、学习生字，解开疑惑。
（1）用自己喜欢的方式认读并记住生字“滨”。
（2）猜猜“滨”的意思，再查字典读一读，看看自己猜得对不对。
（3）根据解释，为“滨”找朋友，组成词语。提示：靠近海的地方——海滨靠近湖的地方——湖滨靠近河的地方——河滨
3、课文中的“海滨小城”指的是哪里？想去看一看吗？
4、出示相关图片，引导学生观赏。蓝蓝的天，蓝蓝的大海，银白色的军舰，白色的、灰色的海鸥；各种颜色、各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的舰队，这一切是那么美丽，那么迷人！在这座海滨小城，我们可以闻到桉树叶的香味，还可以看到凤凰树开出美丽的花。走在街道上，满地的都是细沙，走上去还有咯吱咯吱的声音。想不想跟老师一起去游览这座海滨小城呢？那我们一起出发吧。
二、初读课文，理清脉络
1、学生自由朗读课文，（课件出示学习提示一）
阅读要求：
（1）边读边标出自然段序号，看看每一段讲了什么。
（2）哪几段写了海滨的景色？哪几段写了小城的景色？
（3）哪一段概括了海滨小城的特点？
2、指名回答问题。
3、（出示思维导图）课文的 1-3自然段写了海滨美，4-6自然段写了小城美，第 7自然段总结了海滨小城的主要特点既美丽又整洁。作者按什么顺序来观察海滨小城的？（远——近）
三、学习第一部分：海滨美
1、过渡：这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意去细细欣赏吗？让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色。
2、课件出示学习提示二：默读 1-3自然段，思考：
（1）作者写了海滨的哪几处景物？
（2）圈画出景物，并体会这些景物的特点？3、我们先来感受一下美丽的大海。大海上有哪些景物？天空、大海、机帆船、军舰、海鸥、云朵。
4、从这些景物中你感受到大海美在哪里？（颜色多）请用一个词来赞美大海颜色多，如“大海真是——绚丽多彩。”
5、齐读第一自然段，让我们一起读出对大海色彩美的赞叹吧。
6、（欣赏朝阳下海上的美景）大海真美啊！那朝阳下海上的美景又是什么颜色的？谁能把这种奇异之美读出来呢？指名读，齐读。
7、远处的大海是那样绚丽多彩，近处的沙滩又有什么特点呢？
（1）指名读第 3自然段。
（2）“寂寞”是什么意思？沙滩上的贝壳颜色多、花纹美，为什么还寂寞地躺在那里？
（3）体会船队捕鱼归来的热闹，学生展开想象说话：“海滩上的人们会怎么说，怎么做？”
（4）男女生对比读，引导学生注意语速、语气，读出安静与热闹两种不同的状态。
8、（出示思维导图）
小结：咱们用思维导图的形式来梳理一下海滨这个部分。海滨是在 1-3自然段，分别写了大海和沙滩两个场景，大海这个场景里有蓝天、白云、船舰、海鸥，沙滩这个场景介绍了贝壳、船队。思维导图的方式一下子为我们梳理了文章的脉络。
四、学习第二部分：小城美
1、过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。
2、课件出示学习提示三： 默读课文 4-6自然段，边读边找：
（1）写了小城的哪几个地方？
（2）找出每一段的中心句，用横线画出来。
3、学生汇报交流。
4、提示：大家有没有发现规律呢？中心句都是在每一段的第一句，这样的写作方法叫作先总述后分述。
5、指名读第 4自然段的中心句。围绕中心句作者写了哪些内容？引导学生用词语来概括：树多、叶香、花美。
6、出示填空题：第四自然段采用（ ）的方法，先总写小城的庭院（ ），再通过具体描写桉树的（ ）和凤凰树的（ ），表现了小城庭院的（ ）。
7、指名读第 5自然的中心句，指导学生用词语概括公园美在哪儿？完成填空题：第五自然段采用（ ）的方法，通过描写榕树的（ ），树叶的（ ），公园里的人（ ），表现了小城的公园（ ）。
8、学生用同样的方法自学第 6自然段，出示填空题：第六自然段采用（ ）的方法，通过写街道的（ ）和（ ），表现了小城的街道（ ）。
9、（出示思维导图）
小结：咱们继续用思维导图的方式来梳理小城这个部分。
10、齐读最后一个自然段。这座海滨小城真是——（又美丽又整洁）这一段在全文中起着什么作用？（总结全文）
五、总结全文
1、这个单元的语文要素是——借助关键语句理解一段话的意思。（出示思维导图）师生一起梳理全文。
2、学了这篇课文，相信你一定爱上了这座又美丽又整洁的海滨小城，爱上了这里每一缕凤凰树花的香味，爱上了走在街道上咯吱咯吱的感觉，这座海滨小城真是让人流连忘返！
六、学生活动。
（一）借助板书总结。现在你就是一名小导游，参照着看着黑板上的内容，带着同学去游览一番吧。
（二）学生展示咱们今天的海滨小城之旅就要结束了，但我们对祖国壮美河山的探求之美并没有结束，期待我们的下一次出发。
七、课后作业。
课后请根据我们今日所学到的写作方法，学习要素，以《湖前小镇》或《山前小城》为题目练练笔，来赞美我们美丽的家乡！
八、板书
海滨小城
海滨
(1-3)大海、沙滩小城
(4-6)庭院、公园、街道
（美丽、整洁）