(共32张PPT)
改编自刘慈欣同名小说《流浪地球》
七年级下册
教学课件
初中语文
学习目标
01
02
03
有感情的朗读课文
学习人物性格写法
培养丰富的想象力
识记字词，把握文章的主要内容
体会口语化对白，突出人物性格的自而发
体会科幻小说的特点，培养自身想象力
目录
常识积累
文章浅析
拓展延伸
常识积累
刘慈欣长期关注科幻并尝试写作，风格多次变化20世纪90年代定型
刘慈欣认为科幻小说应该以创意见长，所以创作了《带上她的眼睛》
原文发表于《科幻世界》，荣获1999年科幻银河奖一等奖
本文是由作者根据自己的同名小说改写，篇幅有删减
写作背景
作者介绍
刘慈欣 （1963年生）
男 58岁 生于北京 山西人
本科学历
科幻作家
高级工程师
中国作家协会会员
曾获“雨果奖”
作品介绍
长篇小说:
《超新星纪元》、
《球状闪电》、
《三体》
作品介绍
《全频带阻塞干扰》
中篇小说:
《流浪地球》、
《乡村教师》、
《朝闻道》
字词识记
点缀
zhuì
缀
迟钝
dùn
钝
凸现
tū
凸
蔚蓝
wèi
蔚
吟唱
yín
吟
蒙眬
lóng
眬
点缀
diǎn
zhuì
释义：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
例句：是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能靠近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。
漫步
màn
bù
释义：没有目的而悠闲地走。
例句：我在草原上漫步，很快就来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住我说：“我真想把手伸到小河里。”
不期而至
bù
qī
ér
zhì
释义：没有约定而意外地到来
例句：一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
笼罩
lǒng
zhào
释义：像笼子似的罩在上面
例句：第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛里听到了她轻轻地叹息声。
心有灵犀
xīn
yǒu
líng
xī
释义：指彼此心意相通。文中指“我”心里似有感应
例句：我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞快跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。
天涯海角
tiān
yá
hǎi
jiǎo
释义：指极远的地方或形容彼此之间相隔很远
例句：有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
文章浅析
结构层次
带上她的眼睛
带上她的眼睛去旅行
观赏草原的美丽景色
交代“落日六号”险情
设悬念，激发读者兴趣
展现世界美好，凸显人物性格
交代事情原委，体现人物精神
爱岗敬业
乐观坚强
热爱生活
不怕牺牲
课文解读
读课文9-15自然段，说说小姑娘都有哪些奇怪的表现。
做深呼吸，说自己“太怕封闭了”；
看到草原上有星星点点的小花非常惊喜，还要闻花香；
让“我”把手伸进溪水感受溪水的冰凉，然后等微风吹干；
说自己所在的地方“热得像地狱”。
如何理解“他对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”？
她对草原上每一样平凡的东西都有很大的反应，比如野花，小草，微风等。这些都是“我”习以为常的东西，他却表现出十分浓厚的兴趣，且激动不已。
读课文说说小说中的“我”在前后有什么样的变化？
笑话小姑娘
很不情愿地起床
灰色的生活和忙碌
发疯似的跑上楼
无力地跌坐在地毯上
离她不会再远了
世界枯燥乏味，
生活孤独寂寞
转
变
生活原来很美好
“……今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” ——（配未删减版音频）
这段话表现了她怎样的精神品质？
表现了她对工作高度的责任感、面对不幸命运的坦然态度和对大自然的留恋与热爱之情。
如何理解下面这句话的含义？
“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。”
地球是个球体，半径是不变的，而她位于地球中心，因此无论“我”走到天涯海角，都不会离她更远，表达了“我”对她的怀念。
拓展延伸
写作特色
巧设伏笔，结构严谨
首先只说“我”带着一双眼睛去旅行，而不知到眼睛主人的身份，设下伏笔营造一种神秘的气氛。
接着说这双眼睛的主人对草原上平凡事物的极大反应，为后面真相埋下伏笔，也是的小说情节结构更加严谨。
写作特色
独特的叙述视角
小说从特定人物的角度叙事，借“我”的眼睛，展现了一个在科幻世界背景中的故事。使得全篇有理有据，深切感人，作为事件的亲身参与者，“我”在叙述故事过程中能提供更多的细节，并且其间有作为亲历者的直观感受。
考点拓展
小说“六步阅读法”
把握故事情节
尤其是关键细节对把握人物的性格有积极作用
分析人物形象
抓住人物的肖像、语言、动作和心理活动，结合时代背景
理解典型环境
包括社会环境和自然环境，用于交代背景，衬托人物等
挖掘小说主题
通过人物形象人物关系或者小说的创作背景和意图分析
考点拓展
品味经典语言
抓住经典语句挖掘其背后的深层次的东西
领会写作技巧
包括表现手法，表达方式，修辞手法和语言风格等
考点拓展
