(共34张PPT)
初中语文
教学课件
老 王
作者：杨绛
Lǎo wáng
七年级下册
作者简介
杨绛（杨季康）
1911年7月17日-2016年5月25日,祖籍江苏无锡，著名作家、文学翻译家
1932年毕业于苏州东吴大学
1935——1938年留学英法，后任教于上海震旦女子文理学院、清华大学
1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作
常识拓展
杨绛主要作品：
译著《堂·吉诃德》
散文集《干校六记》《将饮茶》
长篇小说《洗澡》
杨绛与钱钟书是什么关系？
思考一下
写作背景
文章背景：
文章作于1984年，是一篇回忆性散文，讲述的是“文化大革命”时期作者和“老王”交往中的几个片段
作者境遇：
钱学森、杨绛夫妇被认为是“反动学术权威”，属于被批判的对象
字词正音
翳
伛
攥
荒僻
骷髅
塌 败
取缔
滞笨
愧 怍
yǔ
zuàn
huáng
pì
tā
dì
kū lóu
zhì
yì
kuì zuò
惶恐
熟读课文，回答问题
老王的情况：
老王的职业：
老王的身体状况：
老王的居住环境：
由此看来，老王是个( )的人
三轮车夫
一只眼健康，另一只是“田螺眼”
住在破落的大院，塌败的小屋
不 幸/凄 苦
课文结构
第一部分
第二部分
第三部分
老王生活的“苦”
第1~4自然段
老王待人的“善”
第5-16自然段
对社会的思考
第17-22自然段
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群满加小北：PPTstudio1
作者同老王关系融洽
老王职业——单轮车单干户
身体缺陷——“田螺眼”
居住条件——塌败的小屋
壹
老王生活的“苦”
“我”与“老王”关系融洽
“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”
照顾老王的生意：常坐老王的三轮
具体体现
关系很融洽：一路上我们说着闲话
课文原句
回答问题
问题一：
第三段中最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是：
老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
答案：
：
课文结构
第一部分
第二部分
第三部分
老王生活的“苦”
第1~4自然段
老王待人的“善”
第5-16自然段
对社会的思考
第17-22自然段
同样的钱，送的冰却比别人大一倍
送钱先生看病，不愿意收钱
不顾重病送来香油和鸡蛋
贰
老王待人的“善”
回答问题
问题二：
比较两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果更好，好在哪里？
01/他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
02/他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
第1句更好，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
答案：
回答问题
问题三：
比较两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果更好，好在哪里？
01/幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
02/幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。
第1句更好，幽默风趣，又意味深长，表现了老王境况的凄凉惨淡。还可以体会作者对极“左”政策的深恶痛绝。
答案：
回答问题
问题四：
比较两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果更好，好在哪里？
01/我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
02/我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
第1句更好，“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
答案：
回答问题
问题五：
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗 ”为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？
文革中，作者与钱钟书夫妇被指为“反动学术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。
从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资，老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保护。
答案：
课文结构
第一部分
第二部分
第三部分
老王生活的“苦”
第1~4自然段
老王待人的“善”
第5-16自然段
对社会的思考
第17-22自然段
“老王”因病离开人世
作者对“老王”的“愧怍”之情
“老王”的情况引发对社会的反思
叁
对社会的反思：
回答问题
问题六：
最后一段“因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他” 给钱，本来是一种感谢和关心，可作者为什么说是拿钱“侮辱”他？
老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实意的感谢，“我”给他钱，在老王看来就成一种买卖了。
答案：
回答问题
问题七：
“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么会感到“愧怍”
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
答案：
总结
作者眼中的老王是什么样的？
老王“苦”在哪里
载客三轮车被取缔
生计窘迫
打了一辈子光棍
孤苦伶仃
住在荒僻的小胡同
塌败的小屋
瞎了一只眼
身体残疾
作者一家“善”在哪里
照顾老王的生意，坐他车
时刻不忘，付给老王应得的报酬
她的女儿，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症
关心老王的生计：询问是否能维持生活
中心思想
这篇写人记事的散文,作者以与老王的交往为线索，以平等的观念和人道主义的精神去对待老王，审视社会，对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的境遇而感到“愧怍”。
拓展延伸
想一想，我们周围的“老王”该被如何对待？
农名工、工资条
冒雨送外卖
不一样的童年
医护工作者
为了活下去
想一想，谈一谈：
任选一张照片准备两分钟发言,角度自选。
课后作业：
品读杨绛的《我们仨》，体会其语言魅力
回见！(共33张PPT)
“老王”与“王老”有什么区别？
首先思考一个问题：
老王
LAO WANG
作者：杨绛
七年级下册
教学课件
作者简介
杨绛,原名杨季康,1911年生,祖籍江苏无锡
著名作家、文学翻译家
1932年毕业于苏州东吴大学
1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教
1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作
常识拓展
杨绛与钱钟书
杨绛的主要作品包括：
译著《堂·吉诃德》
散文集《干校六记》《将饮茶》
长篇小说《洗澡》
写作背景
写作时间：
文章性质：
文章背景：
1984年
回忆性散文
文革时期
杨绛、钱学森夫妇被控为：
“反动学术权威”
老王与钱、杨夫妇：
仍互相尊重
字词正音
伛（ ） 攥（ ） 惶恐（ ）
荒僻（ ） 塌败（ ） 取缔（ ）
骷髅（ ） 翳（ ） 滞笨（ ）
愧怍（ ）
yǔ
zuàn
huáng
pì
tā
dì
kū lóu
yì
zhì
kuì zuò
熟读课文，回答问题
老王的身体状况：
老王的居住环境：
由此看来，老王是个 的人。
老王的职业：
三 轮 车 夫
一只眼，另一只是田螺眼
住在破落的大院，塌败的小屋
不 幸/凄 苦
课文结构
第1-4自然段
第5-16自然段
第17-22自然段
壹
贰
叁
第一部分:
老王的“苦”
作者同老王关系融洽
老王职业——单轮车单干户
身体缺陷——“田螺眼”
居住条件——塌败的小屋
“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”
关系很融洽：一路上我们说着闲话
职业：蹬三轮的
照顾老王的生意：常坐老王的三轮
“我”与老王关系融洽:
第三段中最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是：
老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
回答问题
第二部分:
老王的“善”
送冰，比“前任”大一倍
送钱先生看病不愿收钱
老王抱病送香油鸡蛋
比较两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果更好，好在哪里？
第1句更好，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
回答问题
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
比较两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果更好，好在哪里？
第1句更好，幽默风趣，又意味深长，表现了老王境况的凄凉惨淡。还可以体会作者对极“左”政策的深恶痛绝。
回答问题
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。
比较两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果更好，好在哪里？
第1句更好，“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
回答问题
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗 ”为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？
回答问题
文革中，作者与钱钟书夫妇被指为“反动学术权威”， 属于“敌人”，是被“专政”的对象。
从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。
老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保护。
第三部分:
衍生出的社会问题
老王因病去世
作者对老王满是“愧怍”
引发对社会的深思
最后一段“因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他” 给钱，本来是一种感谢和关心，可作者为什么说是拿钱“侮辱”他？
回答问题
老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实意的感谢，“我”给他钱，在老王看来就成一种买卖了。
“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么会感到“愧怍”
回答问题
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
总结归纳:
作者眼中的老王
老王“苦”在哪里？
靠一辆破旧的三轮车活命
打了一辈子光棍，孤苦伶仃
“文革”期间载客三轮车被取缔，生计就更加窘迫
眼睛不好，瞎了一只眼
住在荒僻的小胡同，塌败的小屋
老王“善”在哪里？
愿意给”我们家”带送冰块，车费减半
愿意免费送钱先生看病，担心人家看病钱不够
不忘受了人家的好处，去世前一天还上门答谢
心地善良、知恩必报的品质
作者一家“善”在哪里？
照顾老王的生意，坐他车
关心老王的生计：询问是否能维持生活
时刻不忘，付给老王应得的报酬
她的女儿，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症
中心思想
这篇写人记事的散文,作者以与老王的交往为线索，以平等的观念和人道主义的精神去对待老王，审视社会，对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的境遇而感到“愧怍”。
拓展延伸
想一想，我们周围的“老王”该如何对待？
墙角的哭泣
只能冷暖相依
他还是个孩子
同样为了生活
不一样的童年
任选一张照片准备两分钟发言,角度自选。
想一想，谈一谈：
课后阅读：《我们仨》
THE END
下课
