《我看见了大海》课件
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文档简介
课件26张PPT。我看见了大海
阿真局 首页 “海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大，很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”
首页
预习检测
jī jī ? shì jià qué
畸 讥 逝 嫁 瘸
tì xiào xián xiàng huǎng
涕 哮 咸 巷 谎
课文讲述了一件什么事？教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文主要内容，抓住人物言行的词句，理解“看海”的意义。
3、体会继父尊重生命、爱护生命、尽力激发生命的热忱、勇气和活力的博爱精神。 首页自学提纲
1、河子是一个什么样的孩子？河子说“我看见了大海”时变成了怎样的人？
2、继父为什么给“我”讲大海的故事，并答应带“我”去看海？
3、为了河子能去看海，继父都做了哪些准备?从中可以看出继父是一个什么样的人？
自学提示：
默读课文，找一找： 继父是怎样关心鼓励我的？我在继父的关心鼓励下发生了哪些变化？划出文中描写继父语言、动作的语句和“我”思想、行动变化的语句，边读边体会，在感受最深的句子边，做上批注。合作探究 “我”实际没有看见大海，却说“看见了大海”这矛盾吗？看海的意义：
培养“我”独立生活的能力，使“我”能像健全人一样自食其力，能自由的在社会的海洋中遨游。这才是继父所说的看海的意义。
说一说：
如果你是河子，当你站在继父的遗像前，你心里还会失望、委屈吗？你的心情会怎样？ 课文主旨 继父带领“我”走出家门，走进生活大海洋，勇敢面对生活的挑战；继父鼓励“我”学会生活的本领，勇敢迎接生活的挑战；在“我”独自承受住了生活的磨难和考验后，“我”明白了继父说的“看海”的意义。堂清检测1、河子是一个( )的孩子，有（ ）的童年，她在继父的（ ）、（ ）下，终于成为一个（ ）的孩子。
2、继父是一个（ )的人，课文重点刻画了继父的（ ）描写了“我”的（ ）。
3、这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继父的（ ）下，竟能（ ），并对生活充满了信心，赞扬了继父（ ）和（ ）
阿真局 首页 “海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大，很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”
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畸 讥 逝 嫁 瘸
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涕 哮 咸 巷 谎
课文讲述了一件什么事？教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文主要内容，抓住人物言行的词句，理解“看海”的意义。
3、体会继父尊重生命、爱护生命、尽力激发生命的热忱、勇气和活力的博爱精神。 首页自学提纲
1、河子是一个什么样的孩子？河子说“我看见了大海”时变成了怎样的人？
2、继父为什么给“我”讲大海的故事，并答应带“我”去看海？
3、为了河子能去看海，继父都做了哪些准备?从中可以看出继父是一个什么样的人？
自学提示：
默读课文，找一找： 继父是怎样关心鼓励我的？我在继父的关心鼓励下发生了哪些变化？划出文中描写继父语言、动作的语句和“我”思想、行动变化的语句，边读边体会，在感受最深的句子边，做上批注。合作探究 “我”实际没有看见大海，却说“看见了大海”这矛盾吗？看海的意义：
培养“我”独立生活的能力，使“我”能像健全人一样自食其力，能自由的在社会的海洋中遨游。这才是继父所说的看海的意义。
说一说：
如果你是河子，当你站在继父的遗像前，你心里还会失望、委屈吗？你的心情会怎样？ 课文主旨 继父带领“我”走出家门，走进生活大海洋，勇敢面对生活的挑战；继父鼓励“我”学会生活的本领，勇敢迎接生活的挑战；在“我”独自承受住了生活的磨难和考验后，“我”明白了继父说的“看海”的意义。堂清检测1、河子是一个( )的孩子，有（ ）的童年，她在继父的（ ）、（ ）下，终于成为一个（ ）的孩子。
2、继父是一个（ )的人，课文重点刻画了继父的（ ）描写了“我”的（ ）。
3、这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继父的（ ）下，竟能（ ），并对生活充满了信心，赞扬了继父（ ）和（ ）