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Unit 5 Visiting the Moon 第三课时教学设计
本单元第三课时 Grammar
教材分析
本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的结构和用法。 【what】语法板块以单句为例句的形式介绍了表示将来时间的两种形式，即“will+动词原形”结构与“be going to do+动词原形”结构。练习板块以双人对话的形式对一般将来时进行操练。 【why】通过本课的学习，让学生更好地了解一般将来时的语法知识，同时激发学生对未来美好生活的期望和为实现个人梦想努力奋斗的决心。 【how】本节课先呈现例句，总结一般将来时的结构和用法，通过造句、对话等的方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用。最后总结will do 和be going to do 的区别。
学情分析
学生在小学阶段已经接触了一般将来时，对于其有一定的了解。所以本节课的语法重心应该是输出，在情境中正确使用一般将来时。但学生还不能够准确地区分一般将来时的两种结构will do和be going to do，因此教师需要进行大量的输出练习，进而让学生从中领悟两种结构意义上的区别。而一般将来时两种结构的否定句形以及一般疑问句的问答，这也是学生比较容易出错的部分。这一部分需要通过句型转换等练习才能达到输出。本课结合实际情境，帮助学生快速熟悉目标语法，建立学生自信心。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
掌握日记的阅读技巧；学会寻找主旨句以及归纳段落大意。 1.语言能力：掌握一般将来时两种结构的功能和用法。 2.学习能力：内化和运用will do 和be going to do 的四种句式转换。 3.思维品质：能归纳将来时的结构与用法，能辨析will do 和be going to do。 4.文化意识：能够正确运用所学的一般将来时来描述自己的设想。
教学重难点
教学重点： 能够正确区分可数名词与不可数名词；掌握句式there is/are…的用法。 内化和运用带有量词的数量表达法，准确描述所购买的商品； 通过句型操练归纳there is/are…句式的区别。 教学难点： 能归纳there be句型的结构与用法以及理解单数名词与复数名词的变化规律。 能够正确运用所学的可数名词与不可数名词，there be…句型进行跨文化沟通。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
通过对话，引出一般将来时的用法，呈现例句并归纳和总结用法，学生能够掌握一般将来时的两种形式；归纳总结will do 和be going to do的结构以及常与一将来时连用的时间状语。（学习理解） 通过小组讨论，短文填空，完成对话等小组活动，学生能够能够在情境中运用一般将来时；通过填空，讨论等活动，学生进一步掌握will do 与be going to do的区别。（应用实践） 通过小作文，体会在篇章中一将来时的用法。学生能够用区分will do和be going to do；能够理解英语语言的特征；能够使用will do在实际情况中谈论将要发生的事情以及使用be going to do介绍未来的打算和计划。（创新迁移） 任务一：Lead in 通过Tim Green和他同学之间的对话，引导学生思考一般将来时。 学生从主阅读篇章中找出含有“will”的句子，注意will的缩略形式。 任务二：一般将来时will 1. 呈现一般将来时“will”的例句，学生观察这些例句，进而归纳其结构特征。 2. 老师指导，学生小组讨论will的一般疑问句和否定句的结构，最后归纳规则。 3. 小组活动：用正确的will do形式填空，操练will do句型。 4. 结对活动：对话练习并表演。 5. 实操练习：句型转换 任务三：There be 句型的用法 1. 再次通过Tim Green和他同学的对话，呈现一般将来时be going to do结构，学生观察这些例句，进而归纳其结构特征。 2. 老师指导，学生小组讨论be going to do的一般疑问句和否定句的结构，最后归纳规则。 3. 小组活动：用正确的be going to do形式填空，操练be going to do句型。 4. 结对活动：对话练习并表演。 5. 实操练习：句型转换 任务四：综合运用 1. 通过例句辨析will do 和be going to do 2. 补充内容：归纳总结常与一般将来时连用的时间状语 3. 小组讨论：每位组员分享自己心目中的理想的太空旅行，要求使用一般将来时will和be going to。 任务一：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 任务二：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对一般将来时will do的掌握，让学生能够顺其自然的学习教授的内容。 任务三：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对be going to do的用法的掌握。 任务四：通过小组分享，体会在篇章中一般将来时的用法，同时结合本单元话题，培养学生的中英思维。 邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答。 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答。 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答。 小组进行讨论之后，邀请每组学生进行展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。游戏活动积极参与，在游戏中再次感知所学知识。
语法课评价量表
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 根据笔记总结的思维导图，复习第一，二课时的内容 对第一，二课时的所学内容掌握情况做到心中有数 查漏补缺，复习和巩固前面两课时所学内容
提高题： 完成语法练习卷的内容 复习和消化本节课所学内容 巩固本节课所学内容
拓展题： 写一篇小短文关于自己的梦想太空之旅，至少包含两句will do 以及两句be going to do 巩固本节课教学目标一般将来时解决实际生活中的问题 培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
本节课作为本单元的语法课时，旨在引导学生通过观察例句中所存在的语法现象，积极探索一般将来时的意义、结构及用法，从而提升他们对一般将来时实质性掌握程度。最后的输出活动需要通过正确使用一般将来时中的两种结构will do 和be going to do来分享自己心中理想的太空之旅，并完成自述。这与本单元的单元主题“太空之旅”相符，在增加课堂趣味的同时，也将本节课所学的语法知识贯穿其中，对学生在情境中灵活运用目标语言的能力要求比较高。最后在作业部分再次强化训练一般将来时的用法，让学生把自述的内容生成一篇小短文，为后面的写作做好铺垫。本节课的教学设计，在课堂实际教学中，如果把握不当，可能达不到好的教学效果，反而使教学环节不够顺畅。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级上册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）
单元名称 Unit 5 Visiting the Moon
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的话题是“探访月球”，对应课标中的“人与自然 ”这一主题语境，涉及“宇宙探索”主题群，以及“地球与宇宙奥秘探索，航天事业发展”子主题。 单元内容分析： 本单元以“探访月球”为话题，以幻想未来的太空旅行为主线。了解太空生活以及太空旅馆”这个主题展开，涉及六个语篇，包括日记、对话、记叙文和说明文。 整个单元分为Getting ready, Reading，Listening， Grammar， Speaking， Writing， More practice，Study skills及 Culture corner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）Jerry 的日记，了解他随一群宇航员远赴月球的旅行；（2）关于太空旅馆介绍的说明文；（3）一般将来时；（4）元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则; （5）关于月球上建立旅馆的畅想；（6）介绍了中国航天的探索与发展的说明文。通过单元话题的学习，引导学生了解中国人的航天梦，培养爱国主义精神和民族自豪感。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Reading日记（读）记述了Jerry出发去月球前夜的心情，以及他对月球旅行的了解；认识了解月球二 Listening&Grammar说明文关于太空旅馆设施的介绍；为写作和拓展阅读板块打下基础和铺垫；三 More practice说明文关于月球旅馆的文章畅想未来四 Writing说明文制定在太空旅馆第一天的行程运用一般将来时完成参观计划书；五 Culture corner说明文介绍了中国自古以来对太空的探索和目前在航天事业上取得的成就了解中国航天的发展
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现： 语言能力：用所学语言描述月球上的环境、未来太空生活与探索的畅想； 文化意识：了解中国航天科技的发展，中国太空探索的所获得的成就，增强文化自信； 思维品质：提取、归纳描述太空生活的关键信息点，形成思维导图；想象未来人类对太空的探索与发现； 学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学进行迁移创新，将所学语言知识应用，描述太空上的生存环境，介绍自己对未来太空探索的期望。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“探访月球”这一话题，开展教学活动，学习月球的基本信息、月球上的生活畅想以及太空的实际探索。符合Module 3 Travel这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 本单元涉及“探访月球”这些话题，从小学开始跨学科有涉猎了一些，学生们能用英语表述关于月球的一些基本信息。学生对于一般将来时也相对熟悉。 存在问题
“太空”这一话题涉及的知识面非常广，学生虽然在小学涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。输出部分涉及畅想未来，发散思维，同时要求能用目标语言描述计划，学生的逻辑思维与批判思维能力仍需要提升。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 掌握日记的阅读技巧以及写作格式；学会寻找主旨句以及归纳段落大意； 学会捕捉时间、地点等关键信息； 学会使用一般将来时表达某人的计划或打算； 掌握元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；运用本单元所学的一般将来时介绍参观太空博物馆的计划； 学会按时间顺序完成一份参观计划书； 学会运用“蛛网图”构建写话的思路和内容，有效组织词汇和语法完成写话； 了解中国航天的探索与发展，形成对科学的热爱之情和对祖国科技进步的自豪之前。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 掌握日记的阅读技巧；学会寻找主旨句以及归纳段落大意。
Reading & Listening 听力课 阅读课 第二课时 学会捕捉时间、地点等关键信息。
Grammar 语法课 第三课时 掌握表示一般将来时的两种形式，学会使用一般将来时表达将来发生的事情以及某人的计划或打算。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 掌握元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；运用一般将来时去讨论太空博物馆参观的计划安排；引导学生按时间顺序规划完成一份入住太空旅馆首日计划表。
More practice & Study skills & Culture corner 阅读拓展课 第五课时 阅读一篇关于月球旅馆的文章，并能根据篇章内容填写信息；学习如何绘制“蛛网图”，并用“蛛网图”来构建写话思路；了解中国的“航天梦”。
持续性评价的手段与方式
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生能否掌握说明文阅读技巧；通过角色扮演和报告，评价学生是否掌握本课目标词汇以及一般将来时的结构； 小组比赛的形式，评价学生是否掌握元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；通过对子活动，进行角色扮演；评价学生能否运用一般将来时讨论计划安排。通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能； 通过小组活动、短文填空等，评价学生能否掌握一般将来时的结构和用法；通过主阅读篇章的续写，评价学生能否正确运用一般将来时； 通过对子活动，小组活动讨论，运用一般将来时制定首日入住太空旅馆的日程安排，评价学生是否学会撰写计划表以及正确表达自己的观点；通过小组以及个人诗朗诵，评价学生是否了解诗歌的文体特征； 通过小组活动，头脑风暴，制作一张“蛛网图”再根据让学生根据自己的蛛网图进行写话，评价学生能否学会运用“蛛网图”进行构建写话的思路和内容。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是“探访月球”，单元内容是幻想未来的太空旅行为主线，从各个角度介绍月球的基本信息，抵达月球后的活动，月球旅馆的介绍以及参观的计划等，让学生全身心投入到畅想未来，发散思维。考查学生的课外阅读拓展，知识和词汇的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以发散思维的计划输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计基本带有主观性，可能有的学生不能流畅表达自己的想法，这时需要合作学习的帮助，让学生之间互相帮助学习，更自信地用英语表达自己的想法。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言，如一般将来时等。一般将来时贯穿这个单元，让学生在特定情境中正确运用一般将来时，完成相关的计划。听说读写各版块之间相互联系，围绕一个中心——“太空”。最后学生通过本单元的学习，学会运用一般将来时去表达即将发生的事情或计划，并了解中国的“航天梦”，激发民族自豪感和培养爱国主义精神。但本单元是让学生更好地了解太空，拓展人与自然的知识面，因此还是有部分学生对于有关太空的课外词汇和短语积累不足，对太空的相关知识了解不全面，在理解和整合知识方面有所欠缺。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 5 Visiting the Moon布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握
提高题： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固
拓展题： 用一般将来时谈谈自己的梦想已经未来的打算和计划 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
Unit 5 Visiting the Moon
Period 3 Grammar
牛津深圳·广州版 七年级上
Content
01
03
05
Learning objectives
02
Lead -in
Have a go
Summary
04
06
Presentation
Assessment
07
Practice
08
Homework
Learning objects
1. 掌握一般将来时两种结构的功能和用法。
2. 内化和运用will do 和be going to do 的四种句式转换。
3. 能辨析will do 和be going to do的意义。
4.能够正确运用一般将来时来描述自己的设想。
Tim Green and his classmate are talking about Jerry’s space trip.
Lead in
Where will Jerry visit
He will visit the Moon.
Will he wear a spacesuit
Yes, he will.
Will he be hungry
No, he won’t.
Will you visit the Moon like Jerry
Yes, I will.
Lead in
He will visit the Moon.
Will he wear a spacesuit
Will he be hungry
I will visit the Moon too.
What tense is it
Lead in
The simple future tense
Can you find all the “will do” in this article
Have a go
Have a go
Tomorrow I’ll be one of the first students to travel into space.
The spaceship will leave the Earth at 9 a.m. It’ll take us to the Moon.
… so it’ll take us about four days to get there.
… so we’ll all be able to float around in the spaceship.
We’ll have to tie ourselves to our beds …
… so we’ll have to do exercises every day.
I’ll have to wear a spacesuit …
We use will with a verb to talk about things that may happen in the future.
Presentation
A The simple future tense (will)
一般将来时(will)
we will =
we will not =
we'll
we won't
Presentation
Things to remember:
Summary
“will+动词原形”常用来谈论将要发生的事情。
will本身没有人称和数的变化，可以用于所有的人称代词。
肯定句：
主语+will+动词原形+其他
否定句：
主语+will+not+动词原形+其他
一般疑问句
Will+主语+动词原形+其他
Summary
肯定回答
主语+will.
否定回答
主语+will+not.
Mr Green sees this plete his conversation with Mrs Green using will ('ll) or will not (won't) and the words in brackets.
Have a go
Mr Green: Let’s visit the Space Hotel for our next holiday!
Mrs Green: That's a good idea. What (1)__________
(we/see) from there
Mr Green: (2)________________ (We/see) all of the Earth.
Mrs Green: (3)___________ (we/see) Mars
Mr Green: No, (4)_________________ (we/not), but
(5)___________________ (there/be) wonderful
views of the Moon.
will we see
We will/We’ll see
Will we see
we will not/won’t
there will/there’ll be
Have a go
Mrs Green: How (6)____________ (we/get) to the hotel
Mr Green: (7)_______________ (We/fly) up to the hotel
in a spaceship.
Mrs Green: (8)___________ (Tim/be) with us
Mr Green: Oh, yes, let's take him too.
(9)_________________ (He/enjoy) it.
will we get
We will/We'll fly
Will Tim be
He will/He'll enjoy
Have a go
句型
转换
The boy will play football tomorrow.
否定句：
一般疑问句：
肯定回答：
否定回答：
The boy will not play football tomorrow.
Will the boy play football tomorrow
Yes, he will.
No, he will not./No, he won’t.
Have a go
Tim Green and his classmate continue to talk about his plan for the space trip.
Presentation
What are you going to do on the Moon
I am going to walk on the Moon.
Is your mum going to take photos on the Moon
Yes, she is.
How long are you going to stay on the Moon
For a week.
Presentation
We can use the pattern be+going to+a verb to talk.
Presentation
B The simple future tense (be going to)
Presentation
“be going to+动词原形” 可以表示客观情况下即将要发生的事情。也可以表示事先打算，有意图要发生的动作。
肯定句：
主语+be going to+动词原形+其他.
否定句
主语+be not+going to+动词原形+其他.
Presentation
一般疑问句
Be+主语+going to+动词原形+其他
Presentation
否定回答
No, 主语+be not.
肯定回答
Yes, 主语+be.
Mr Green: Come here, Tim. _______________
(I/tell) you something exciting!
_________________ (We/have) a
holiday in the Space Hotel!
Tim: Great! ___________________ (we/drive)
our car there
I’m going to tell
We’re going to have
Are we going to drive
Mr Green wants to visit the Space Hotel. He is telling his son about his plan. Complete the conversation using be(not)going to and the words in brackets.
Have a go
Mr Green: No,______________________ (we/not drive)
our car there! ___________________ (We/travel) in a spaceship!
Tim: Are the dogs going to come with us
Mr Green: No. ____________________ (They/stay) here.
Tim: _________________________(Aunt Alice /be)
here every day to feed them
Mr Green: Yes, __________(she/be).
We’re not going to drive
We’re going to travel
They're going to stay
Is Aunt Alice going to be
she is
Have a go
She is going to work in Beijing next week.
否定句：
一般疑问句：
肯定回答：
否定回答：
She is not going to work in Beijing next week.
Is she going to work in Beijing next week
Yes, she is.
No, she is not./No, she isn’t.
句型
转换
Have a go
Differences between“will do” & “be going to do”
1. When we talk about a plan, we use…
Exercise 1.瞧瞧这些云，即将要下雨了。
Look at the clouds.It____________ rain.
…be going to do…
is going to
…be going to do…
2. When we talk about something that shows signs（迹象）to happen, we use...
Summary
Tips
time expressions时间状语
tomorrow (morning, afternoon, evening...)
next (day, week, month, year...)
in (2021,two weeks...)
come, go, leave, arrive...
Exercise2.我今晚就要动身，我买好机票了。 I___________(leave)tonight.I've bought the plane ticket.
am leaving
2.directional verbs.现在进行表将来的趋向性动词
Summary
一般将来时
Summary
定义：
Will 表示主语将来要发生的动作或存在的状态。
Be going to ①表示计划，安排要做的事 ②表示现在的迹象推断未来可能发生某事（自然现象）
常与表示将来的时间状语连用：
next week，next month , next year, soon, tomorrow, the day after tomorrow ,
in+将来的时间，或this morning, tonight，this afternoon, this evening, in the future等。
一般将来时will
Summary
肯定句：主语+ will +动词原形+其他.
否定句：主语+ will not (won’t)+动词原形+其他.
一般疑问句：Will +主语+动词原形+其他？
Yes , 主语+will.
No , 主语+won’t.
特殊疑问句：特殊疑问词+will +主语+动词原形+其他？
一般将来时
be going to
Summary
肯定句：主语+ be going to +动词原形+其他.
否定句：主语+ be not going to+动词原形+其他.
一般疑问句：Be +主语+ going to + 动词原形+其他？
Yes , 主语+ be.
No , 主语+ be not.
特殊疑问句：特殊疑问词+be +主语+ going to动词原形 +其他？
What about your dream Space trip Can you describe it with “will do” and “be going to do”
Practice
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
① I know how to use “will do”. 口 口 口
② I know how to use “be going to do”. 口 口 口
③ I know how to use different sentence forms of the simple future tense. 口 口 口
Assessment
Homework
1. Finish Grammar exercise paper.
2. Write a short passage to talk about your dream trip into space.
3. Write at least two sentences with“will do”and another two sentences with“be going to do”in the passage.
谢谢
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