11 我是一只小虫子 教案

11《我是一只小虫子》教学设计
【教学目标】
1.学习生字，能读准音，认清形，了解生字词的意思。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解当一只小虫子的生活虽然有不好的地方，但也很有意思，激发学生热爱生活的情感。
【教学重点】有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小虫子的快乐心情。
【教学难点】理解课文内容，体会小虫子的快乐心情；展开想象创编故事。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、首课负责
首课负责制，阳光五分钟。
今天的首课，老师带来一段很有意思的动画，请同学们一边看一边思考。播放视频说说，你看懂了什么呀
二、任务梳理
（一）谈话导入，复习梳理
情境创设：同学们,我们学校正在举办丰富多彩的读书活动，我们二年级的任务是开展班级童话故事会，寻找身边的故事大王。今天我们继续学习童话，找一找我们身边的童话大王。梳理本单元学过的课文。
（二）引“虫”题这节课,咱们走进小虫子的世界，当一回小虫子，一起读课题。
三、探虫“恼”与“乐”
（一）明“虫”心当一只小虫子好不好？文中有两种不同的观点，试着画出相关的句子。谁来说一说？（生各抒己见）
（二）感虫之烦恼你发现了吗？小伙伴们认为当一只小虫子不好，是因为他们怕很多东西。请同学们读一读第二自然段，圈一圈他们怕什么？苍耳、小狗的一泡尿、毛茸茸的小鸟。
1.屁股会被苍耳刺痛“屁股”是需要会认的字词。 “屁股”是我们的身体部位，轻轻拍一拍。要注意哟，“屁股”的“股”在词语中读轻声，单独成字的时候读“股”（三声），你知道它的本义是什么吗？它的本义啊，是大腿。有个勤学故事叫“头悬梁，锥刺股”。为了保持清醒，不打瞌睡，在读书的时候把头发拴在房梁上，用锥子刺自己的大腿。有兴趣的同学课下可以读读这个故事。再看这个“股”字，它的偏旁是什么？
2.小虫子们，伙伴们被苍耳刺痛屁股后，又遭遇了什么？（出示“一不留神”）
3.溺水太危险了，伙伴们还遇到谁？真是太可怕了，会有生命危险，小伙伴得多害怕呀。所以我的伙伴们都说——当一只小虫子一点儿都不好。
（三）读虫之快乐
1.而“我”认为当一只小虫子还真不错。小虫子一天的生活是什么样子呢？出示整段文字，自由读一读。小虫子干什么了？画出相关的词句。伸懒腰、洗脸、把触须擦的亮亮的。2名学生读合作读
2.现在让我们展开想象。美好的一天从早上开始了。中午，到了午餐时间，我......美好的夜晚来临了，我......
3.从早到晚，我都过着快乐的生活，快乐的事可不止这些，我还很幸运呢！看——出示“如果小心地”
4.这么快乐的生活，像诗一样美，快让我们把快乐分享给伙伴们吧！早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这么惬意的生活，难怪——我觉得当一只小虫子还真不错。
（四）我不光生活有意思，重要的是我认识很多有意思的小伙伴,都有谁 请圈画出来。每位小虫子介绍一位小伙伴，读一读。
师：多有意思的小伙伴呀，让我们拍拍手，介绍介绍他们吧。屎壳郎，搬食物。老撞我，不看路。螳螂哥，很贪吃。见到我，想吃掉。天牛婶，脾气大。问她好，总顶我。小虫子还和更多有意思的小伙伴做了很多有趣的事情。
(出示看图写话图)
小组合作,选择一幅图说一说。有什么有趣的经历,发生了哪些有趣的事。想得合理,说得完整想得丰富,说得条理想得奇妙,说得有趣小组的代表来展示。
（生评）
想象真有趣，能让我们变得快乐！
四、拓展
推荐阅读主题绘本《我的日记系列》小虫子的生活多有意思呀，他们还把自己的生活写进日记里了呢，课后去读一读吧！