27 《我的“长生果”》教学设计

《我的“长生果”》教学设计
一、教学目标
1、帮助学生深入理解散文《我的“长生果”》的情节和主题，明确文章脉络。
2、引导学生分析和解读文中具有关键作用的重要段落和词语，把握文章深层含义。
3、总结文章特色，归纳写作手法。
4、引导学生体会文章情感和内涵，培养正确的阅读观，养成良好阅读习惯。
二、教学重点
1、梳理散文的情节和主题，明确文章脉络。
2、分析和解读文中具有关键作用的重要段落和词语，把握文章深层含义。
3、总结文章特色，归纳写作手法。
三、教学难点
1、对于学生的阅读理解进行引导，突破常用思维定式。
2、帮助学生建立正确的阅读观，培养阅读习惯和方法。
3、引导学生对于文章情感和内涵进行深入体验和理解。
四、教学方法与手段
1、课堂讲解：通过对于散文《我的“长生果”》的逐段分析，引导学生深入理解作者的写作思路和表达意图。
2、小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，互相交流学习。
3、课外阅读指导：引导学生拓展阅读视野，推荐相关书目，培养他们的阅读兴趣和习惯。
4、多媒体辅助：运用多媒体手段，展示与散文内容相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解文章。
五、教学步骤
1、导入新课（5分钟）
通过提问学生对于“长生果”的理解，引导他们进入对于散文《我的“长生果”》的阅读和学习。
2、讲解背景知识（10分钟）
介绍散文的作者和写作背景，为学生深入理解散文提供背景知识。
3、梳理情节与主题（15分钟）
通过对于散文逐段分析，帮助学生梳理出文章的情节和主题，明确文章脉络。
4、重要段落与词语解读（15分钟）
选取文中的具有关键作用的重要段落和词语，引导学生进行分析和解读，把握文章深层含义。
5、总结文章特色与写作手法（10分钟）
总结文章的特色和写作手法，帮助学生深入理解作者的写作风格和表达方式。
6、小组讨论与分享（10分钟）
组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，互相交流学习。
7、阅读指导与课外阅读（10分钟）
引导学生体会文章情感和内涵，培养正确的阅读观，养成良好阅读习惯，推荐相关书目，拓展学生的阅读视野。
8、课堂小结与布置作业（5分钟）
对本节课的内容进行总结，布置相关作业，包括朗诵散文、写读后感等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计
我的“长生果”
情节：童年读书经历→少年写作探索→总结成长收获
主题：读书与写作对于人生的意义和价值
关键段落与词语：第3段（读书的快乐）、第4段（读书的收获）、第7段（写作的艰辛）、第8段（创作的心得）
特色与写作手法：朴实自然、感情真挚、寓理于事、情景交融
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对于散文《我的“长生果”》有了更加深入的理解，能够较好地梳理出文章的情节和主题，把握重要段落和词语的含义。在讨论环节，学生们积极发言，互相交流自己的看法，课堂氛围浓厚。同时，我也发现了一些问题和不足之处，如部分学生在阅读过程中存在思维定式，对于某些关键段落和词语的理解不够深入，需要加强阅读能力和思维能力的训练。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，引导学生更好地阅读和理解文学作品，培养他们的阅读兴趣和习惯。