人音版 音乐六年级上册第2课赶圩归来哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案
教学目标：
1、能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱《赶圩归来啊哩哩》
2、了解彝族音乐文化，学习彝族舞步，唱好附点
教学重点：感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野
教学难点： 学唱《赶圩归来啊哩哩》
一、导入新课
在《远方的客人请你留下来》视频中导入
1、师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，刚刚老师带来的视频中，你知道是哪个民族吗？
生：彝族
2、师；刚刚的表演，给你带来什么样的感受？
生：彝族人民热情、奔放、能歌善舞。
3、师：下面跟随者老师的步伐，女生一起来感受一下彝族的火把节的欢乐。
脚步右左拍手3次做四次 右左右踢左右左踢8次，跟着《赶圩归来啊哩哩》伴奏 ，男生仔细听音乐是几拍子的，想想他的强弱规律设计声势。
3、师：让我们一起走进美丽的彝族，女生关注老师的设计的脚步，男生继续节奏型，一起感受他们的热情。放《赶圩归来啊哩哩》范唱
二、新授
1、初听歌曲
师：刚刚我们合作的这首歌曲欢快活泼激情跳荡，是一首彝族的民歌，我们一起来了解彝族的音乐。
2、播放图片彝族音乐简介
彝族分布于云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区西北部，彝族人世世代代在高山河谷间辛勤劳作、繁衍生息。神奇秀美而广袤富饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收、办喜事，特别是最隆重的节日---火把节，人们穿上节日的盛装聚在一起，唱呀、跳呀，气氛非常热烈。彝族民歌分为敘事歌、山歌、情歌、劳动歌、风俗歌、舞蹈歌等。如用大三弦伴奏边舞边唱的弥勒西山《阿细跳月》，大凉山热烈激荡的《快乐的啰嗦》，彝族长篇叙事诗《阿诗玛》，广为流传，被改为歌舞和歌剧，并搬上银幕。
3、演唱啊哩哩
师：刚刚的歌词哪一句让你留下了深刻地印象
生：啊哩哩
师：啊哩哩是彝族常用语言，表示好的意思，彝族人民高兴的时候都会说啊哩哩来表达，坐正，我们试着用啊哩哩表达我们喜悦的心情，我们高兴的时候一般语速怎样，快，音调高，音色明亮，一起试一下啊哩哩，口腔打开抬起笑肌。
变化旋律，更欢快一些，跟琴唱第三乐句。
4、唱第一部分后半句
师：彝族的老人说啊哩哩也是一种鸟的叫声，鸟的声音清脆明亮，我们结合这样的特点，跟老师一起模仿几种不同性格的鸟叫声，第一只活泼，二深沉的，三俏皮的，四坚定的。
师：我们把四种合起来和老师呼应一下。
5、学唱第一部分
师：啊哩哩就在彝族人们的生活中，太阳出来庄稼成熟了啊哩哩，饭菜做好了啊哩哩，孩子笑了啊哩哩，你们听！
播放范唱
师：你知道赶圩的意思吗？
生：赶集回来很开心
师：歌曲中多次出现啊哩哩，找一找有没有你熟悉的旋律（出示第一行歌谱）坐正，一起来唱一唱（师弹琴单旋律学生唱）
师：鸟叫声，注意节奏音准的地方，附点，前强后弱，四拍子强弱，前十六前紧后松，最后一小节注意音准，完整跟琴演唱第一行歌谱。
6、师生接口唱
师：我们来合作一下，我来提问你来回答，女生问男生回答，男生问女生回答，加入歌词一起
师：歌唱是为了表达情感，唱清楚，字正腔圆，日落，散了读，把四四拍强弱唱出了
7、完整演唱第一部分
（出示完整歌谱）
师：歌曲一共四段歌词，一起读一读感受一下，字头读出来，不读啊哩哩
师;除了赶圩归来的喜悦兴奋，还有打扮姑娘们的衣着服饰，亲切的鸟叫声，绚丽的晚霞，这是什么样的生活，美好，歌曲通过赶圩，服饰，景色的描写赞美了这样的生活，表达了喜悦的情绪，请你带着这样的情绪来演唱。
师：第一二段老师问你们答，三四段女生问男生答，男生的声音要更有弹性
8、演唱第二部分
师：我们来看一下乐曲的第二部分，老师唱一唱，你们思考第二部分有几个乐句构成
生：两个
师：你们来唱一唱，感受这两个乐句有什么关系
生：两个乐句前半部分一样，节奏旋律一样，重复有强调左右，后半句节奏一样，所以后面乐句是变化重复，有变化才有发展，生命力。
师：加入歌词演唱，生命力重复的情绪变化
9、有感情的完整演唱
师：在广西各地至今依然保留着赶歌圩的民间传统，成千上万的人们聚集在一起，盛装打扮，他们唱歌赛歌对歌，一唱就是三五天，咱们带着这样的情绪完整的演唱，注意前半部分灵巧弹性，后半部分情绪的变化。（跟琴完整演唱）
师：这首歌曲创作于1979年改革开放初期，词作者谷笛在广西体验生活时，被一群彝族姑娘赶圩归来一路欢声笑语的景象所感染，与曲作者黄有异共同创作出来，歌曲表现了改革开放初期给人们的生活带来翻天覆地的变化。
三、拓展延伸
欣赏不同版本的《赶圩归来啊哩哩》
1、民族歌舞版
2、摇滚版
（老师总结：同一首歌曲用不同的方式演唱，它的风格也会发生改变，民族唱法原汁原味，摇滚版具有现代风格）
四、彝族乐器介绍
彝族民间乐器有30余种：葫芦丝、三弦、月琴、巴乌、口弦等
欣赏视频葫芦丝、口弦、铜鼓表演