人教版 音乐二年级下册第三单元 螃蟹歌教案

《螃蟹歌》教学设计
一、教材分析
这是一首流行于四川地区的民歌，歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼。表现了河边的螃蟹和发生在它身上的事，并且是孩子们视角观察到的，显得更加生动有趣。学习歌曲并运用方言演唱，更添加了地方色彩和别样的情趣。
二、学情分析
二年级学生年龄相对较小，性格活泼，对未知事物充满好奇，求知欲旺盛，对音乐知识有初步的了解，模仿能力较强，想象力丰富，音准能力上还需提高。
三、教学目标
1、能用四川地方方言熟练地演唱歌曲，体验歌曲诙谐有趣地情绪。
2、能够根据歌曲内容积极地进行合作表演。
四、教学重难点
教学重点：演唱歌曲并体验歌曲诙谐有趣地情绪。
教学难点：运用四川方言演唱歌曲并进行表演。
五、教学准备
《螃蟹歌》范唱、多媒体课件、本课歌曲的动画等。
六、教学过程
（一）组织教学。
（二）创设情境、导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。（多媒体出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）
2、师：对。同学们你们真是太聪明了，谜底就是螃蟹。同学们谁知道螃蟹是怎么走路的，谁能勇敢的上前面给同学们学一学螃蟹走路？（找两名同学学一学螃蟹走路的样子）你们两位同学模仿的太像了，你们也像小螃蟹一样可爱，请两位同学像小螃蟹一样迈着螃蟹步回到自己的座位上。
3、师：同学们学的很像啊，模仿能力真强，那老师问你们平时在家是不是喜欢照镜子啊，(生：喜欢 )下面老师和同学们一起做个游戏名字叫“照镜子”，请同学们和老师做动作，好不好，看看谁做的动作和老师的一模一样。（播放螃蟹歌的伴奏，学生模仿老师跳螃蟹舞）
4、师：同学们你们看螃蟹横着走路是不是很威风神气，也更可爱呀，你知道螃蟹有什么特征吗？(师找学生说出螃蟹的特征)
师小结：螃蟹有八只脚，两个大夹夹，一个硬壳壳，走路横着走，嘴里还会吐泡泡哪。让我们根据节奏一起来吐泡泡吧
（三）节奏训练
X X X X X X | X X X X|
吐 泡 泡 吐 泡 泡 吐 泡泡 吐
师生练习这个 X X X 节奏叫做前八后十六分节奏，下面我们换个词练习一下，
X X X X X X | X X X X|
洗 刷 刷 洗 刷 刷 洗 刷 刷 哦
师：螃蟹们在水里欢乐的吐着泡泡，我都忍不住想唱歌了，今天我们来学习一首有趣的歌曲《螃蟹歌》. (板书课题）
（四）学习歌曲
1、初次聆听，感受情绪。
师：同学们认真听一听，你感受到歌曲的情绪是怎样的？(生：欢快活泼，有趣地，诙谐地，幽默地）
师 :同学们感知音乐的能力真不错，歌曲的情绪是：诙谐、有趣地(板书：2/4拍，诙谐有趣地）
2、再次聆听，感知方言特点。
教师出示课件。
我们再来听一听，歌曲中那些字的发音和平时有所不同？并用笔在书中圈出来。(播放歌曲，生找出四川方言的字)
歌(guo) 脚（jio）河（huo）个（guo）硬（eng）壳（kuo）
师简介四川民歌
师：为什么这些歌词发音这么特别呢？因为这是一首你四川民歌，（板书：四川民歌）是用四川方言演唱的，听起来更加生动，同时也增强了这首歌的趣味性。
3、继续聆听，记歌词。
4、同学们继续认真的听一听这首歌，看聪明的你们谁能最先把歌词记住。
5、认识反复记号
同学们记得真好，同学们再看一看在第二句结尾有没有发现一个特别的记号啊，谁来说一说。（出示多媒体，学习反复记号）
6、学唱歌曲
（1）按节奏读歌词
师：同学们，运用刚才我们学习的四川方言来有节奏的朗读歌词吧
（师领读一遍，学生自己读一遍）
（2）师：同学们歌词读的真好，现在让我们随歌曲轻声学唱一遍吧，同学们一边学唱一边找找歌曲中有几个小主人公？（生：两个，一个是螃蟹一个是一只小鸟）
（3）再次学唱
师：同学们回答的真棒，谁知道这只小鸟的名字吗 这只小鸟名字叫鹈鹕(出示鹈鹕图片，师找学生看图说说鹈鹕有什么特征)。
师：小结：鹈鹕俗称塘鹅，体大嘴长，善于捕鱼，游泳，嘴下有皮囊可伸缩。鹈鹕正捕鱼呢，却被螃蟹夹住了脚怎么也挣不脱，它有什么表情，心情如何，那螃蟹呢，谁来说一说 (鹈鹕的表情很可怜很害怕，向螃蟹哀求的样子。心情，很紧张很焦急，很难过。而螃蟹的表情很威风很调皮的样子。螃蟹的心情一定很高兴，夹住了鹈鹕的脚心里一定美滋滋的。)，你们说得可真好，好好聪明。下面让我们大声的跟歌曲唱一遍。
（4）同学们让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮。下面让我们大声唱一遍吧。
（5）好的同学们，让我们带上表情大声唱一唱 ，唱出鹈鹕可怜，害怕，向螃蟹哀求的表情。
（6）随伴奏音乐演唱（注意方言的发音要准确）
师：同学们唱的可真好，我们跟伴奏音乐唱一遍好不好 （7）学唱乐谱
教师示范，逐句教唱
7、分组合作，进行表演
师:同学们，我们已经完整的学会了这首歌曲，现在我们分成三组进行展示吧，一组戴头饰表演，一组运用打击乐器伴奏，台下同学要有表情的演唱吧。
（五）拓展延伸
师：同学们，我们中国地大物博，还有很多地区的方言演唱了这首歌呢，下面我们欣赏一下湖北方言演唱的《螃蟹歌》，体会其中的乐趣吧。
（六）教师总结，结束教学
师：今天，我们运用四川方言和湖北学唱和欣赏了《螃蟹歌》，方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。同学们，希望你们多了解不同地区的民歌和文化，让经典民歌源远流长！
师：同学们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
（播放四川民歌《螃蟹歌》）学生唱着歌走出教室。