沁园春·长沙课件
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课件31张PPT。第一单元
1* 沁园春·长沙毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、________、________和诗人。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有_______________、______________、________、________、《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。1．走近作者军事家书法家《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》写于1925年秋，当时革命运动蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部，即“韶山支部”。同时，国共两党统一战线已经建立，国民革命政府在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东则看到了革命力量，坚信“星星之火，可以燎原”，2．课文背景因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。
词，是古代诗歌的一种，又称曲子词、诗余、____________等，盛行于宋代，最初是配乐演唱的。词一般分上下两段，称上下阕或上下片。________是填词时所依据的乐调，与词的内容往往没有什么联系。例如：《沁园春·长沙》，“________”是词牌，注明曲调；“________”是题目，标明所咏的内容。从字数上看，词又可分为小令(59字以下)、中调(59～91字)和长调(91字以上)。3．文体常识长短句词牌沁园春长沙诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经过诗人的挑选和判定的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感(即“意”)，因而这些形象已不再是现实中的普通形象了，故称为“意象”。意象往往可以用数量的多少来统计，属于个体观念，如毛泽东《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”就有着：山、林、江、舸、鹰、鱼等意象。1．注音qìnjúmànɡějìnɡchànɡ liáo kuòzhēnɡ rónɡchóuqiúè2．写对字形3．解释词义(1)峥嵘：
________________________________________________________________________
(2)指点江山：
________________________________________________________________________峥嵘：高峻；形容才气、品格等超越平常；不平凡。指点：议论；评论。江山：指国家。指纵论国家大事。判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)
A．2014年4月，海南三亚，世界最大的单体免税城——海棠湾国际购物中心，建筑的主体模样已经初露峥嵘。( )
B．所以在很长时间里，看见了一个老头气势磅礴站在船上，指点江山。( )√√4．近义词辨析 (1)寥廓·辽阔
[辨析]两词都有开阔空旷的意思，但也有使用对象上的区别。“寥廓”侧重指高远，多用在空间范围上，形容天宇、江天、海天等。“辽阔”侧重指辽远，多用在平面方向上，形容河海、原野、田原等。
①苍茫的群山，________的天空，越发衬出人的渺小。只有思想，冲破躯壳，驰骋在这山峦间。
②高峻的山峰、________的草原、奔腾的河流，都能给人以壮美的感受。寥廓辽阔 (2)苍茫·苍凉
[辨析]两词都有远大空阔之意。但“苍茫”侧重指空阔辽远，没有边际；“苍凉”侧重指荒芜凄凉。两词比较，“苍茫”是书面用语，一种视觉感受，指空间上的广阔；而“苍凉”是一种凄凉的情感体验。①在这________的夜空下，我不禁想起了那一晚。
②过去，这一带满目________；现在，却盖起了无数的工厂。苍茫苍凉(3)意气·义气
[辨析]两词都指气概和情绪。“意气”指意志和气概，也指志趣和性格，还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
①以前我们只是以仰望的姿态尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过________风发，也有过年少轻狂。
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们________。
意气 义气 (4)风华正茂·意气风发
[辨析]“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华，风采、才华；茂，旺盛。“意气风发”形容精神振奋，气志昂扬。两词都是褒义词，都形容健康蓬勃的精神风貌，不过“风华正茂”特指年轻人。
①恰同学少年，________；书生意气，挥斥方遒。
②从来也没看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，________。
风华正茂意气风发5．积累名句(1)恰同学少年，____________________；书生意气，__________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)指点江山，激扬文字，________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(3)雄关漫道真如铁，______________。(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)风华正茂挥斥方遒 粪土当年万户侯而今迈步从头越(4)______________，人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
(5)红军不怕远征难，______________。(毛泽东《七律·长征》)
(6)江山如此多娇，______________________。(毛泽东《沁园春·雪》)天若有情天亦老万水千山只等闲引无数英雄竞折腰1．问题导读(1)词上阕的前三句交代了什么？语序上有何特点？“独立”一词写出了怎样的情境？
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________①点明了词中表现的时间(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地点(橘子洲头)和作者的处境(独立)。②出于词律的需要，词序上存在倒装现象。要调一下语序译成：在深秋时节，我独自一人来到橘子洲，面前的湘江向北流去。③“独立”：“独立”写出自己形单影只，“独”字又与下阕的“百侣”相对，形独而心不独。(2)词的上阕，“看”字统领哪些景物？我们从中能体会到怎样的意境？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________①山、林、江、舸、鹰、鱼，万类。意象密集，组合“争”、“击”、“竞”等动词突出景物特征。②呈现在我们面前的是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。(3)从这壮阔的深秋意境中，我们感受到诗人怎样的情感？
答：
____________________________________________________________
________________________________________________________________________我们可以感受到，诗人在对大自然万物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。(4)这首词下阕怎样用诗的语言形象地概括了往事？
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________“携”“侣”“同学”，表明人物关系亲密团结。“峥嵘”“稠”表明，时世艰难反衬人物的奋发有为。“恰”引起的铺叙表明人物的气质禀赋、精神状态和战斗行动。“粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。“中流击水”写尽豪情壮志，意味深长。(5)从诗人对往事的追忆中，我们可以联想到怎样的形象？
答：________________________________________________________________________忆的是“同学”“书生”，而站在我们面前的分明是一个敢于向旧世界宣战的斗士。2．写法赏析(1)写景抒情。本词选择了秋山的红叶和秋水的绿波来加以描写，是因为这些景色可以寄托革命的激情。又选择了鹰击长空、鱼翔浅底来加以描写，反映了人民要求解放的愿望。“怅寥廓”以下，由写景转入写情：“怅”不是真的惆怅，“问”不是真问，只是说得含蓄一些，但是以天下为己任的胸怀已经溢于言表。(2)灵活用典。古人说“峥嵘岁月”表示一种感伤情绪，这里的“峥嵘”一语双关：既表示了岁月峥嵘，又表示了头角峥嵘，与下文“同学少年，风华正茂”遥相呼应。“挥斥”一词出自《庄子》。“中流击水”出自“中流击楫”。
(3)对仗手法。“万山红遍，层林尽染”对“漫江碧透，百舸争流”；“鹰击长空”对“鱼翔浅底”；“同学少年，风华正茂”对“书生意气，挥斥方遒”；“指点江山”对“激扬文字”。其中有对得很工整的，也有对得比较灵活的。对仗可以使诗歌形成整齐的美。
(4)对比手法。词中含有多种形式的对比，使描绘的形象鲜明动人，如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。 (5)用“问苍茫大地，谁主沉浮”贯串上下阕。这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以“问苍茫大地，谁主沉浮”一句，把上下阕贯串起来。从上阕的“谁主沉浮”引出了下阕的“粪土当年万户侯”和“到中流击水”的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题：需要胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。3．结构图解
1* 沁园春·长沙毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、________、________和诗人。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有_______________、______________、________、________、《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。1．走近作者军事家书法家《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》写于1925年秋，当时革命运动蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部，即“韶山支部”。同时，国共两党统一战线已经建立，国民革命政府在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东则看到了革命力量，坚信“星星之火，可以燎原”，2．课文背景因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。
词，是古代诗歌的一种，又称曲子词、诗余、____________等，盛行于宋代，最初是配乐演唱的。词一般分上下两段，称上下阕或上下片。________是填词时所依据的乐调，与词的内容往往没有什么联系。例如：《沁园春·长沙》，“________”是词牌，注明曲调；“________”是题目，标明所咏的内容。从字数上看，词又可分为小令(59字以下)、中调(59～91字)和长调(91字以上)。3．文体常识长短句词牌沁园春长沙诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经过诗人的挑选和判定的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感(即“意”)，因而这些形象已不再是现实中的普通形象了，故称为“意象”。意象往往可以用数量的多少来统计，属于个体观念，如毛泽东《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”就有着：山、林、江、舸、鹰、鱼等意象。1．注音qìnjúmànɡějìnɡchànɡ liáo kuòzhēnɡ rónɡchóuqiúè2．写对字形3．解释词义(1)峥嵘：
________________________________________________________________________
(2)指点江山：
________________________________________________________________________峥嵘：高峻；形容才气、品格等超越平常；不平凡。指点：议论；评论。江山：指国家。指纵论国家大事。判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)
A．2014年4月，海南三亚，世界最大的单体免税城——海棠湾国际购物中心，建筑的主体模样已经初露峥嵘。( )
B．所以在很长时间里，看见了一个老头气势磅礴站在船上，指点江山。( )√√4．近义词辨析 (1)寥廓·辽阔
[辨析]两词都有开阔空旷的意思，但也有使用对象上的区别。“寥廓”侧重指高远，多用在空间范围上，形容天宇、江天、海天等。“辽阔”侧重指辽远，多用在平面方向上，形容河海、原野、田原等。
①苍茫的群山，________的天空，越发衬出人的渺小。只有思想，冲破躯壳，驰骋在这山峦间。
②高峻的山峰、________的草原、奔腾的河流，都能给人以壮美的感受。寥廓辽阔 (2)苍茫·苍凉
[辨析]两词都有远大空阔之意。但“苍茫”侧重指空阔辽远，没有边际；“苍凉”侧重指荒芜凄凉。两词比较，“苍茫”是书面用语，一种视觉感受，指空间上的广阔；而“苍凉”是一种凄凉的情感体验。①在这________的夜空下，我不禁想起了那一晚。
②过去，这一带满目________；现在，却盖起了无数的工厂。苍茫苍凉(3)意气·义气
[辨析]两词都指气概和情绪。“意气”指意志和气概，也指志趣和性格，还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
①以前我们只是以仰望的姿态尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过________风发，也有过年少轻狂。
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们________。
意气 义气 (4)风华正茂·意气风发
[辨析]“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华，风采、才华；茂，旺盛。“意气风发”形容精神振奋，气志昂扬。两词都是褒义词，都形容健康蓬勃的精神风貌，不过“风华正茂”特指年轻人。
①恰同学少年，________；书生意气，挥斥方遒。
②从来也没看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，________。
风华正茂意气风发5．积累名句(1)恰同学少年，____________________；书生意气，__________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)指点江山，激扬文字，________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(3)雄关漫道真如铁，______________。(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)风华正茂挥斥方遒 粪土当年万户侯而今迈步从头越(4)______________，人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
(5)红军不怕远征难，______________。(毛泽东《七律·长征》)
(6)江山如此多娇，______________________。(毛泽东《沁园春·雪》)天若有情天亦老万水千山只等闲引无数英雄竞折腰1．问题导读(1)词上阕的前三句交代了什么？语序上有何特点？“独立”一词写出了怎样的情境？
答：
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________________________________________________________________________①点明了词中表现的时间(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地点(橘子洲头)和作者的处境(独立)。②出于词律的需要，词序上存在倒装现象。要调一下语序译成：在深秋时节，我独自一人来到橘子洲，面前的湘江向北流去。③“独立”：“独立”写出自己形单影只，“独”字又与下阕的“百侣”相对，形独而心不独。(2)词的上阕，“看”字统领哪些景物？我们从中能体会到怎样的意境？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________①山、林、江、舸、鹰、鱼，万类。意象密集，组合“争”、“击”、“竞”等动词突出景物特征。②呈现在我们面前的是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。(3)从这壮阔的深秋意境中，我们感受到诗人怎样的情感？
答：
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________________________________________________________________________我们可以感受到，诗人在对大自然万物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。(4)这首词下阕怎样用诗的语言形象地概括了往事？
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________“携”“侣”“同学”，表明人物关系亲密团结。“峥嵘”“稠”表明，时世艰难反衬人物的奋发有为。“恰”引起的铺叙表明人物的气质禀赋、精神状态和战斗行动。“粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。“中流击水”写尽豪情壮志，意味深长。(5)从诗人对往事的追忆中，我们可以联想到怎样的形象？
答：________________________________________________________________________忆的是“同学”“书生”，而站在我们面前的分明是一个敢于向旧世界宣战的斗士。2．写法赏析(1)写景抒情。本词选择了秋山的红叶和秋水的绿波来加以描写，是因为这些景色可以寄托革命的激情。又选择了鹰击长空、鱼翔浅底来加以描写，反映了人民要求解放的愿望。“怅寥廓”以下，由写景转入写情：“怅”不是真的惆怅，“问”不是真问，只是说得含蓄一些，但是以天下为己任的胸怀已经溢于言表。(2)灵活用典。古人说“峥嵘岁月”表示一种感伤情绪，这里的“峥嵘”一语双关：既表示了岁月峥嵘，又表示了头角峥嵘，与下文“同学少年，风华正茂”遥相呼应。“挥斥”一词出自《庄子》。“中流击水”出自“中流击楫”。
(3)对仗手法。“万山红遍，层林尽染”对“漫江碧透，百舸争流”；“鹰击长空”对“鱼翔浅底”；“同学少年，风华正茂”对“书生意气，挥斥方遒”；“指点江山”对“激扬文字”。其中有对得很工整的，也有对得比较灵活的。对仗可以使诗歌形成整齐的美。
(4)对比手法。词中含有多种形式的对比，使描绘的形象鲜明动人，如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。 (5)用“问苍茫大地，谁主沉浮”贯串上下阕。这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以“问苍茫大地，谁主沉浮”一句，把上下阕贯串起来。从上阕的“谁主沉浮”引出了下阕的“粪土当年万户侯”和“到中流击水”的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题：需要胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。3．结构图解