1.掌握本课时词组“go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman”。?
2. 能用英语询问他人最喜爱的季节，即“Which season do you like best ”。?
3.能完成“Ask and answer”部分的任务。?
4.完成“Read and write”部分练习。
1.熟记并学会运用本课时四个词组“ ( http: / / www.21cnjy.com )go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman”。
2.完成“Read and write”部分的习题。
能用英语解释自己喜欢某个季节的原因，说明自己在所喜爱的季节进行的活动。
单词卡片，教学光盘。
Step 1:Warm up ?
（1）“开火车”询问最喜爱 ( http: / / www.21cnjy.com )的季节，如：S1：Which season do you like best S2：Summer. Which season do you like best, S3 S3： … 。复习“spring, summer, autumn, winter”并巩固复习句型“Which season do you like best ”。?
（2）小组间相互讨论春夏秋冬四季里分别可以进行的活动，并列表格记录。
Step 2:Presentation ?
师生对话，导入所要学的新动词短语。?
T：Which season do you like best ?
S：Spring（Summer, Autumn, Winter）.?
T：Why ?
学生根据提示，引出四季可开展的活动。教师出示相关短语及图片，进入短语的教学。
Step 3:Consolidation and extension ?
（1）完成“Ask and answer”。?
①学生个人先翻译所给的动词短语，并按照季节活动进行分类。
②小组间相互讨论，补充更多春夏秋冬可以进行的活动，并以表格形式列举。?
③两人一组相互问答，运用句型： ( http: / / www.21cnjy.com )“Which season do you like best Spring/Summer/Autumn/Winter. I often … ”?
（2）Do a survey.调查小组成员最喜爱的季节，并记录喜爱的原因，制作成表格。?
（3）阅读“Robin likes them all”，并完成相关练习。?
①第一遍阅读时快速通读，并完成“Read and tick”部分的选择题。?
②第二遍阅读时，找出具体信息，并尝试找出每个季节的特色，并做统计，eg:?
Spring: green trees and pink flowers(beautiful)?
Summer: hot?
Autumn: colourful, leaves fall?
Winter: white, lots of snow?
③用英语描述自己最喜爱的季节，并用英语描述理由。?
（4）课堂小练习。?
① I like spring B .
A. better B. best C. good ?
② There C beautiful flowers everywhere.
A. be B. is C. are ?
③ I often go B a picnic ________ my family.
A. /; with B. on; with C. on; and
Step 4:Homework ?
（1）在四线三格里抄写所学新词组。?
（2）跟读“Let’s learn”部分，学习正确的语音语调。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时学习“春夏秋冬”四季所进行的活动“go ( http: / / www.21cnjy.com ) on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman”，要求学生能将所学的活动运用于解释喜欢某个季节的原因，灵活对答，使原因更具体。同时，要求学生归纳更多春夏秋冬可进行的活动，系统记忆。1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。
2.能够认识并简单描述四季的特点及活动。?
3.能完成“Read and match”部分练习。
1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。
2.能正确运用句型，并听、说、认、读“ ( http: / / www.21cnjy.com )Which season do you like best Summer. I can go swimming everyday.”
3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。
能够认识并简单描述四季的特点及活动。
单词卡片、教学光盘。
Step 1:Warm up ?
（1）播放“What\’s your favourite season ”，全班同学跟着哼唱，进入英语课堂学习；?
（2）解释本单元歌曲标题：“What\’s your favourite season ”的意思，并
让学生讨论自己所喜欢的季节，小组长做好记载，并标注所喜欢的原因。
Step 2:Presentation ?
（1）教师在黑板上画出刚发芽的叶子，并 ( http: / / www.21cnjy.com )问：“这是哪个季节？Which season ”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Which season？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：spring summer autumn winter?
（2）“开火车”复习单词，教师随便抽单词卡片，学生快速读出并说出汉语意思。?
（3）小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。?
（4）教师问“Which season do you like best ”，学生“开火车”回答所喜爱的季节，并简述原因。?
⑤教师让小组讨论自己喜欢季节的原因，并 ( http: / / www.21cnjy.com )用英语表达出来，比一比哪个小组表述的原因既充分又准备，可以利用句型“I can … I like … It\’s … ”。?
（5）听录音，跟读“Let\’s learn”部分，学习正确的语音语调并思考：?
Which season does Oliver like best ?
Why does he like this season ?
（6）替换关键词，运用句型：“Which season do you like best ”回答并解释原因，同桌两人一组，相互问答。
Step 3:Consolidation and extension ?
（1）完成“Read and match”部分的连线，并能通过阅读，感受四季的不同。?
（2）Do a survey.调查自己小组内 ( http: / / www.21cnjy.com )成员最喜爱的季节，并记录喜爱季节的原因，运用句型：“Which season do you like best ”“Spring/ Summer/ Autumn/ Winter，原因”，列出小组成员所喜欢的季节和喜欢的原因。?
（3）课堂小练习。?
① C season do you like best
A. What B. When C. Which ?
② Spring is C with flowers and songs.
A. white B. yellow C. green ?
③ I like B best. I can go ________every day!
A. spring, swim B. summer, swimming
C. autumn, to swim
Step 4:Homework ?
（1）在四线三格里抄写所学新单词“spring, summer, autumn, winter”。
（2）能够描写自己所喜欢的季节，并能给出充分的理由。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时要求学生掌握春夏秋冬四季，即“ ( http: / / www.21cnjy.com )spring, summer, autumn, winter”，并能在日常英语口语交际中询问别人最喜爱的季节，并知道怎样灵活回答，以及描述喜欢的原因，即：“Which season do you like best ”“Spring, Summer, Autumn, Winter, I like … /I can … /It\’s … ”。1.能够正确读出“Let’s spell”部分的例词。?
2.通过大量操练，能自主总结归纳“br”“gr”的发音规律。?
3.能完成“Let’s spell”的练习任务。
通过大量操练，能正确读出“Let’s spell”部分的例词。
感悟“br”“gr”在单词中的发音，了解发音规律。
教学光盘、单词卡片。
Step 1:Warm up ?
接龙“开火车”复习句型：“Whic ( http: / / www.21cnjy.com )h season do you like best Spring/ Summer/ Autumn/ Winter.”并解释原因。eg：I can…/I like…/It’s…
Step 2:Presentation ?
（1）教师设置情景引入第一组例词。“他的 ( http: / / www.21cnjy.com )兄弟打着一把棕色的伞正走向图书馆。”His brother with a brown umbrella is walking to the library.板书第一组例词：brother, umbrella, brown, library。?
（2）“祖父在园子里种植了葡萄树，过 ( http: / / www.21cnjy.com )了几个月长出了绿色的叶子和葡萄。Grandpa grows grape vines. After a few months, the green leaves grow on the tree.”引出第二组例词：green, grapes, grandpa, grow。
（3）听录音学习“Let’s spell”部分中的例词，并学习正确的语音语调。?
（4）小组成员相互读例词，并相互纠正发音；讨论两组例词发音的规律，并做记录。?
(5)小组交流展示讨论结果，展示“br ( http: / / www.21cnjy.com )”“gr”发音，并展示“br”“gr”在单词中的发音，教师点拨并点评，补充“br”“gr”发音规律，并补充相关的例词，让学生拼读体会。
Step 3:Consolidation and extension ?
（1）完成“Read and ( http: / / www.21cnjy.com )group”部分的练习。将所给的例词按照“br”“gr”不同的字母组合分类。学生先开火车读出所有的例词，在读的过程中纠正错误的发音。?
（2）完成“Choose, write and say”部分的练习，并写下，读熟。
（3）课堂小练习。?
①选出下列不是同一类的选项。?
（ C ）A. spring B. summer C. windy?
（ B ）A. cold B. rain C. warm?
（ A ）A. great B. green C. brown?
②将下列单词按要求分类。?
Grandpa grass brother library grow grape brown?
br： brother library brown
gr： grandpa grass grow grape
Step 4:Homework
背诵“gr”“br”顺口溜。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时主要学习字母组合“br”“gr”在单词中的发音，并能自己总结发音规律，通过大量操练，准确读准例词。1.能听、说、认、读单词“because, vacation”以及词组“good job”。
2.能在日常英语对话中灵活询问他人最喜爱的季节。?
3.能在日常英语对话中回答最喜爱的季节，并给出具体的原因。
能听、说、认、读单词“because, vacation”以及词组“good job”。
能听懂、会说句型：“Which season ( http: / / www.21cnjy.com ) do you like best I like … best. Why Because … ”。
单词卡片，教学光盘，人物头饰。
Step 1:Warm up ?
（1）教师出示四季图片，指定学生补全单词。?
（2）核对答案，引导学生朗读。
Step 2:Presentation ?
（1）情景导入。Free talk引入要学习的单词。?
T：Which season do you like best
S1：Spring.
T：Why
S1：Because there are beautiful flowers.
T：Which season do you like best
S2：Summer.
T：Why
S2：Because I like summer vacation. ?
（2）板书新单词“because”“vacation”并教读。?
（3）情景介绍。Amy and Miss W ( http: / / www.21cnjy.com )hite are looking at Amy\’s picture. They are talking about their favourite seasons.听听“Let\’s talk”部分，并完成相关任务。?
①听第一遍听力时，学生跟读“Let’s talk”部分，并学习正确的语音语调。?
②听第二遍时，思考以下问题：?
a. Which season does Amy like best Why ?
b. Which season does Miss White like best Why ?
③回答问题，比一比哪个小组回答得最好！?
④听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话大意。?
⑤同桌两人之间相互对话，戴上人物头饰，表演对话，教师给予点评和指导。
Step 3:Consolidation and extension ?
（1）同桌二人情景创设，运用 ( http: / / www.21cnjy.com )句型“Which season do you like best I like … best.Why Because … ”进行对话练习。?
（2）完成“Let’s try”部分的听力练习。听Zhang Peng和John的对话，找出哪一张是Zhang Peng的图画。?
（3）课堂小练习。?
① —Why do you like summer
— D I like summer vacation.
A. But B. So C. And D. Because ?
② Look C my picture.
A. on B./ C. at D. into ?
③beautiful的同义词为 nice/pretty
Step 4:Homework ?
（1）运用句型“Which se ( http: / / www.21cnjy.com )ason do you like best I like … best. Why Because … ”来写对话，并将对话表演出来。?
（2）跟读“Let\’s talk”，学习正确的语音语调。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时以听力和口语交际学习为主要训练方法, ( http: / / www.21cnjy.com )要求学生在日常情景中能用英语询问他人最喜爱的季节，并询问原因，同时也要求用英语回答自己最喜爱的季节，并解释喜爱的原因，即灵活运用句型：“Which season do you like best I like … best. Why Because … ”。1.能完成“Let’s check”部分的听力，完成对话练习。?
2.完成“Let’s wrap i ( http: / / www.21cnjy.com )t up”部分的练习，掌握疑问词“why, when, where, which, what”的基本用法。?
3.能根据本单元所学内容，看懂Story time的故事，巩固重要知识点。
完成“Let’s check”部分的任务，能在日常口语交际中简单谈论自己喜欢的季节并解释原因。
自主总结归纳含“wh-”疑问词的基本用法。
教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm up ?
教师提问，学生自由发言。复习本单元重点单词，巩固所学句型。
Step 2:Presentation ?
（1）完成“Let’s check”部分的听力。?
听第一遍时可跟读对话，学习正确的语音语调。听第二遍时，可一边听一边结合上下文填句子。?
（2）教师核对答案。?
（3）学生两人一组，表演对话内容。
要求学生不仅会说“Which season do you like best … ”，而且要求能够听懂。
Step 3:Consolidation and extension ?
（1）完成“Let’s wrap it up”部分的练习，能自己总结“wh-”疑问句，并能总结出“do”在句子中的位置。?
①自己完成练习，根据上下文意思和语境选词填空。?
②自己归纳“wh-”疑问词的意思，小组讨论疑问词的位置以及用法
③小组展示交流成果，教师点拨并指导， ( http: / / www.21cnjy.com )“what什么”“when问时间”“where问地点”“which哪一个”“why问原因”，do在疑问词之后。
（2）完成“Story time”任务。?
①结合挂图听录音，教师将字幕去掉，让学生通过听力了解故事大意。
②在听听力的过程中，熟悉以前所学句型，并判断（Tick or cross）：
Koalas usually go to the beach and swim in the sea on Christmas.?
Christmas is in the winter in Australia.?
Zoom likes summer best.?
③根据所理解的内容，小组交流展示讨论，并表演出来。?
（3）课堂小练习。?
① — B season do you like best
—Summer.
A. What B. Which C. Where ?
② — C do you play sports
—Usually at ?7:00 ?p.m.
A. What B. Which C. When ?
③ — B is your name
—My name’s Sarah.
A. Which B. What C. When
Step 4:Homework ?
（1）完成本单元的同步阅读练习。?
（2）描述自己所喜欢的季节，并解释原因。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时主要强化训练学生的综合能力，提高 ( http: / / www.21cnjy.com )学生听、说、读、写能力。要求学生能在日常交际中灵活询问他人最喜爱的季节和原因，并能针对别人的提问，灵活回答最喜爱的季节，并解释喜爱的原因，即“Which season do you like best Spring./ Summer./ Autumn./ Winter. Why Because I often+活动（with+sb.）”，不仅会说这些重点句型，而且要求会读并能读懂。最后，能表述并写出来也是本课时的重点要求。( http: / / www.21cnjy.com )
1.能听、说、认、读单词“which, best, snow”。?
2.能够在恰当的情境中询问对方最喜爱的季节，并能够简述喜爱某个季节的原因。?
2.能在日常英语对话中灵活运用句型“Which season do you like best ”并做出相应回答。?
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。?
4.培养学生对四季的热爱之情。
能够在日常英语口语交际中灵活运用句型“W ( http: / / www.21cnjy.com )hich season do you like best ”“I like … It\’s … ”。
1.知道如何询问对方喜爱的季节。?
2.能用英语回答自己喜欢的季节，并简述喜欢的原因。
单词卡片、教学光盘、人物头饰。
Step 1:Warm up ?
（1）播放“?What’s your favourite season?？”歌曲，营造良好的英语学习氛围。?
（2）教师拿出单词卡片“spring, summer, autumn, winter”，小组间“开火车”完成单词复习。?
（3）Free talk，两人一组相互询问最喜爱的季节，并简述理由
Step 2:Presentation ?
（1）教师设置情景，引入新单词。T：“Do ( http: / / www.21cnjy.com ) you like winter ”Ss：“Yes, we do.”T：“Why ”Ss：“We like snow.”引入单词卡片“雪snow”。
（2）背景介绍，学习“Let’s talk”。?
①介绍背景：乔斯正在给大家上美术课，任务是画四季，并讨论了同学们最喜爱的季节。?
②听第一遍时跟录音读，学习正确的语音语调。?
③听第二遍录音时思考并回答以下问题：?
a. What is the music ?
b. Which season does Mike like best Why ?
c. Which season does Wu Yifan like best Why ?
④听第三遍录音时，学生在跟读录音的同时，尝试理解对话大意，并复述对话。?
⑤戴上人物头饰，分角色表演对话，小组间比一比哪个小组表演得最好，老师点评。
Step 3:Consolidation and extension ?
（1）利用关键词替换，小组讨论并重新仿照 ( http: / / www.21cnjy.com )“Let’s talk”部分编写对话，例如所喜爱的季节以及喜爱的原因可以重新编写，编写结束后，小组再情景表演。?
（1）完成“Ask and ( http: / / www.21cnjy.com ) answer”，制作表格，利用句型“Which season do you like best ”来询问被调查对象所喜爱的季节。?
（2）完成“Let’s try”部分的听力任务。?
①在听之前，先预习形容词“rainy, windy, cold, sunny, warm”。
②听第一遍时，粗略听，了解大意。?
③听第二遍时，把握细节，找出今天天气的形容词。?
（3）课堂小练习。?
① —Which season do you like best
— C .
A. Monday B. Weekend C. Winter ?
② —Do you like autumn — A .
A. Yes, I do? B. No, I do ?C. Yes, I don\’t
Step 4:Homework ?
（1）跟读“Let’s talk”部分，学习正确的语音语调。?
（2）背诵“Let’s talk”部分。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时以口语练习和听力练习为主，要求学 ( http: / / www.21cnjy.com )生能在日常英语口语交际中，恰当询问对方最喜爱的季节，即能灵活使用句型“Which season do you like best ”“Spring/Summer/Autumn/Winter”并能简单述说喜欢的缘由。
