外研版三起四下m3u1Robots will do everything教学设计

外研社小学三起第四册英语教材
Module 3 Robots
Unit 1 Robots will do everything
教学设计
莒县安庄镇中心小学 贾善涛
Robots will do everything教学设计
一、教材分析
新标准英语三起第四册Module 4 U ( http: / / www.21cnjy.com )uit1 的主题为“Robots will do everything.”它的语用功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“ Robots will do everything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
二、学情分析
本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定 ( http: / / www.21cnjy.com )的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一 、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。
三、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说并认读以下单词：robot ( http: / / www.21cnjy.com ), everything, housework, learn, our; 短语：one day.
2.能听懂、会说并认读以下 ( http: / / www.21cnjy.com )句子：“Robots will do everything.” “Will they do the housework ” “Yes, they will./No, they won’t.”
（二）能力目标
1.能够流利地朗读课文对话。
2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
3.能借助运用“can”来描述能力。
（三）情感目标
1、通过对housework、homework等词汇的学习，渗透体会父母辛劳，多做家务；按时认真完成家庭作业的品质教育。
2、通过对本课“robot”的学习，让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。并能用will进行正确的提问和回答。
2、能正确运用情感动词“can”来描述能力。
（二）教学难点
认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用；对one day的理解。
五．教学策略
1. 充分利用教材提供的CD-RO ( http: / / www.21cnjy.com )M和多媒体资源，使知识的呈现生动直观，同时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生活所带来的巨大影响。
2. 操练活动丰富多彩，通过形式多 ( http: / / www.21cnjy.com )样的操练活动，展开同桌活动、小组活动、记者采访和竞猜游戏等灵活多样的形式来进行巩固练习，并通过听说读写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。
六．教学准备
多媒体课件，练习印刷材料，记者证、麦克风等采访道具。
七．教学过程
Step 1 Warming-up
Greetings.
Hello, boys and girls! ( http: / / www.21cnjy.com ) I’m Mr Jia. Good morning,class. I’m happy to learn English with you. I’m ready. Everything is ready. Are you ready
2、This class, ( http: / / www.21cnjy.com ) you are divided into 2 groups. You are Group 1. Hello, Group 1. And you are Group 2. Hello, Group2! If you stand up and answer the question correctly, you’ll get a star for your group. At last, let’s see which group get more stars. Group 1 PK Group 2, ok
设计意图：介绍本课的评价形式，利用小学中低年级学生争强好胜的特点，调动学生积极思考和参与课堂活动的积极性。
Don’t be ner ( http: / / www.21cnjy.com )vous. Relax yourself. Do you like songs Let’s enjoy a beautiful song. You can clap your hands. (课件播放歌曲）
设计意图：这首歌曲的主题与本课主题一致，便于下面引出robot,也起到复习情态动词can的作用。
Step 2 Presentation
1.Leading-in
Do you like this so ( http: / / www.21cnjy.com )ng Now, I have a question. What’s this song about 引出机器人后，结合课件图片，教学robot和robots.（板书robot)
T: Do you have got ( http: / / www.21cnjy.com )a robot This class, we’ll imagine and talk about our ideal robots.
设计意图：呈现本课任务，实施任务型教学。
2、Text
（1）、First, let’s ( http: / / www.21cnjy.com )see our friend Daming. Look at the picture.Who’s this boy What are they talking about
设计意图：引导学生学课文从读图入手，找出who(人物）和what（事件）.
、Listen and judge. 播放cd-rom。同时要求学生画出相关句子。
设计意图：第一遍以听的形式，来感知语言，以便学生感知原汁原味的英语。
、Read and answer. 在课 ( http: / / www.21cnjy.com )件上呈现问题：Can robots do the housework now 以课件几幅图片诠释housework的涵义。教学生词housework并问学生：Do you often do the housework
设计意图：以图片的具体形象来具体扩展学生心中的housework, 加深理解，并适时渗透“体会父母辛劳，勤做家务活”的情感教育。
T: Have you found it Let’s check the answer.
(提问几个学生）课件呈现答案Robo ( http: / / www.21cnjy.com )ts can’t do the housework now. But robots will do the housework one day. 课件以日历表的形式出示几个未来的具体日期来具体解释和学习one day这个“将来的某一天”。
设计意图：用以具体形象出现的one d ( http: / / www.21cnjy.com )ay 和now 来阐释will和can在使用上的区别，以及他们语用的情境，有助于很好地解决本课的重点和难点。问题Can you do the housework now 所设置的陷阱，可能会引起学生强烈的探究兴趣。
、Read again and answer(yes/no)
Q1: Will robots help children learn one day
Q2: Will robots do our homework one day
学习生词learn和our。在课本划出与问题相关语句。核对答案。（板书Will they…句型及回答）
Ask and answer in pairs.
设计意图：通过这两 ( http: / / www.21cnjy.com )个问题，引出Will they… Yes,they will./No, they won’t.这个重要句型，并及时分组操练巩固。
(5)、运用One day, ( http: / / www.21cnjy.com ) robots will …句型造句。 通过“眼疾口快”游戏快速抢答、回顾以前所学make cakes等短语，并造句。在造句结束后，自然导出One day, robots will do everything.这个核心句型。带读这个句子并板书。
设计意图：“眼疾口快”游戏既提高了学生参与课堂的积极性，又复习了以前所学常用短语，为引出核心句型和开展后面的活动做好了铺垫。
（6）、Listen and repeat.
设计意图：在感知和理解课文后，听录音模仿地道的语音、语调 ，为后来的朗读、分角色读等活动打下基础。
（7）、Read the text by Ss and read in the roles.
Step 3 Practice
课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。
talk/robot/walk/house ( http: / / www.21cnjy.com )work/homework/will/learn
Daming has got a____.It can_____. It can_____.One day robots_______do everything. They will do the______.They will help children______.They won’t do our____.
设计意图：这篇短文是对课文对 ( http: / / www.21cnjy.com )话的一个梳理和总结。既包含重点语言点will和won’t的考查，也包含对本课重点词汇的考查。实际上，一些practice环节已经整合到前面课文学习中了，在学习课文相关部分后及时展开了。
Step4 Consolidation extention
1、课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。
设计意图：拓宽学生思路，鼓励学生大胆想 ( http: / / www.21cnjy.com )象，为学生下一“畅想心中的机器人”环节做准备；同时，让学生认识到现代高科技对人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
2、畅想自己心中的机器人。教师提供参考词库。
A: My robot will…
B: My robot will…
C: My robot will…
D：My robot will…
设计意图：学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。小组活动，思维碰撞，相互交流，相互启发。
3、以“我是小记者”的身份带着记者证和话筒先组内采访，后全班采访。
设计意图：以此种形式汇报符合学生的年龄特点，能够激发学生的参与热情。
Step 5 Summary
利用板书，让学生对本书课所学习的内容进行总结、归纳，并朗读加深印象。对两大组评价总结，对本堂课学生的表现予以肯定和鼓励。
八、课后作业
1、课后听录音，分角色朗读课文。
2、设计一种新型物品，如新型书包、新型电视等，用“can”和“will”来描述它的本领。
九、板书设计
Module 3 Robots
Unit 1 Robots will do everything.
It can walk/talk…
Will they do the housework
Yes,they will.
No,they won’t.