外研版(三年级起点)四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum.教案

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新标准英语四年级下册
Module 7 Unit1 I helped Mum.教学案例
教材分析
本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下 ( http: / / www.21cnjy.com )册Module 7 Unit 1 ,本课通过Amy和Grandma打电话谈论昨天做的事情，学习如何描述自己和他人在过去某一时间所做活动。21cnjy.com
学情分析
本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了 ( http: / / www.21cnjy.com )一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性，具备一定的英语语言运用能力。因此，教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。21·cn·jy·com
教学目标：
1.语言知识目标
(1)全体学生能运用：I helped Mum.Grandma cooked fish.
（2）全体学生能理解并运用：had,coo ( http: / / www.21cnjy.com )k,wash,did,didn’t=did not,computer,love,him.部分学生能运用：phone,really以及What about…？www.21-cn-jy.com
2.语言技能目标
（1)全体学生能听懂、会说：I helped Mum.Grandma cooked fish。
（2)群体学生能认读：had,cook,wash,did,didn’t=did not,computer,love,him.21教育网
3.运用目标：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为。
4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动。
5.情感他读：敢于开口，表达中不怕出错误。
教学重难点：
重点：1、学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。
难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学过程：
Step1、Warm up and lead in
1.Greetings:
2.Free Talk:
T: Boys and girls, today is Tuesday, yesterday was Monday.
Yesterday, I watched TV and I played table tennis. What about you 2·1·c·n·j·y
S:I ……
[设计意图]：通过Free ( http: / / www.21cnjy.com ) talk这个活动热身，复习已经学过的动词及动词短语，又为新课的学习做了铺垫。并调节气氛，调动学生学习的积极性，创设英语学习氛围。【来源：21·世纪·教育·网】
3.Listen and chant.(Activity 1)
a.Play the CD,watch and listen.
b.Listen and repeat.注意rowed的发音。
[设计意图]：这一环节设计的目的就是为课文学习搭桥，降低难度。让学生在听、读、看的过程中对运用动词过去式描述过去的活动有一个初步的感知。21·世纪*教育网
Step 2 Task Presentation
T:今天，我们要调查大家上周日做了什么事情，以便帮助大家合理安排周末活动。首先我们先来学习课文，看看那Amy是如何讲述过去的事情的。www-2-1-cnjy-com
[设计意图]学习课前呈现本课的任务，让学生在任务的驱动下学习新知，最后运用所学新知完成任务，以达到语言运用的目的。
Step 3 Text learning
1.Listen and answer:
Q1:Who helped mum
A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum. C. Tom helped Mum.
2. Listen, read and choose.
(1) Amy cooked ________yesterday.
A.noodles B. fish
(2) Sam helped Mum and _____________.
A.watched TV B.washed clothes
[设计意图]通过问题为学生搭建语言学习的支架，让学生带着问题去整体的感知课文，理解课文。
3.Listen and repeat.
（在课文情境中学习单词phone,cook,really,wash,did,
didn’t,computer,love,him以及What about…？结构）
适当渗透自然拼读：
phone(photo)
cook（look，took,cool）
computer(com/pu/ter)
4.Read and find “-ed”
phone — phoned
cook — cooked
help — helped
wash — washed
play — played
watch — watched
5.小结：当描述过去发生的事情时，要用一般过去时。
[设计意图]让学生找出带ed的单词，学生在找单词的过程中发现规律，总结并归纳一般过去式的语法规律。
6. Listen read and circle “True”or “False”.
（1）Grandma phoned Amy on Sunday.
（2）Amy cooked noodles.
（3）Sam didn’t watch TV.
（4）Sam played on the computer.
Step 4 Practice
1.Listen and say.
I helped Mum.I cooked noodles.
2.Describe the pictures.
Yesterday Grandma cooked fish.
Yesterday Dad watched TV.
Yesterday Sam played on the computer.
Yesterday Amy washed clothes.
[设计意图]巩固练习，让学生在完成活动的过程中巩固所学知识。
Step 5 Task Completion.
1. Make a survey:
Name（姓名） watched TV washed clothes played on the computer helped Mum did homework
Lucy √
2. Work in groups.
3. Report.
[设计意图]完成任务活动，跟课前呈现的 ( http: / / www.21cnjy.com )任务首尾呼应，运用本课所学语言知识来完成任务，培养了学生的综合语言运用能力，真正达到了语言运用的目的。21世纪教育网版权所有
Step 6 Summary and Homework
1.What did you learn in this class (学生说出)
2. Homework
（1）向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
（2）向家人或同伴介绍组内成语上个星期日的活动。
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