外研版(三年级起点)四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum.教案

教案设计
一、教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
①听录音，预习，找出本课生词、过去式的句子 。
②小组通过百度搜集学过的动词和词组。
二、教学课题
外研社英语三年级起点第四册Module 7 Unit1?I helped Mum
教材分析:
本节课的内容是第四册Module 7 的Unit1 I helped Mum。课文内容重点要求学生对过去的行为和事件进行问与答。 Unit 1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用。而Unit 2则是在Unit 1学习的基础之上，让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体会了句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
教学目标：
1.语言知识目标
（1）能够听、说、认读句子：Did you cook meat yesterday? Did you listen to music? Yes, I did. No, I didn’t.
（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词和词组： walked, talked, cooked;? listen to music, walk in the park, talk to friends
2.语言技能目标
（1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（2)能用“Did you…?Yes, I did./No, I didn’t.”与他人进行对话交流。
（4)学习chant，并能模仿创作。
教学重难点：能简单描述自己及他人过去做过的事情。
四、教学用具：录音机、磁带、照片、单词卡片和CAI课件等。
教学之前在百度网上搜索新中国变化的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在百度文库中找到很多课件和教案学习参考，课堂上带领学生学习。首先用百度在优酷网上搜索下载一段歌曲视频，课堂放给同学们听，让同学们跟着唱歌做动作，学生兴趣高涨。在百度网，酷六网上搜索视频，给学生视觉、听觉上的直观感受,激发学生学习兴趣和探究欲望。用百度图片网上搜索下载图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

四、教学方法
在教学中我采用了直观教学法、任务型教学法和谈话法等方法尽可能为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。在课堂教学中适当安排小组游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，做到轻松快乐学英语。 学法主要是小组合作学习、自主探究学习法。以学生为主体的素质教育课堂呼唤学生的合作精神，同桌学习，小组学习，群体操练，互相督促，互相进步。
五、教具：多媒体课件，卡片，头饰，机器人实物，CD-ROM
教学过程：
Step 1 Warm up 师生热情问候，交流。
1.问候:Good morning, boys and girls. Good morning, Ms Zheng
I am happy to meet you. Are you happy? Ss: …
T: Do you like English? Ss: …
T: I have some beautiful stickers. Do you like? OK, Come on.
Do you like English songs?
百度视频：http://www.tudou.com/programs/view/or1cj677se0/
London Bridge is falling down
2.Let’s play a game. I say and you do . 看课件。
walk, talk, cook, watch TV, take pictures, listen to music ,play on the computer, help your mother学生做出相应的动作。
Step 2 Presentation
（一）、学习单词句子：
1.看课件,教授单词yesterday, day.领读单词，让男女读
T: Boys and girls, what day is today? Ss: Today is …
T: Today is … yesterday was …(教师扳着手指故意做数数状)板书再领读两遍。男女分组读。boys, girls.开火车
day： It was a cold day.
2．Look here. I have got some pictures.
看课件引出一般过去式，通过练习让学生自己发现过去式的运用及动词过去式的构成方法。
百度图片：
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1366513222661_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%81%9A%E5%AE%B6%E5%8A%A1%E3%80%81%E7%9C%8B%E7%94%B5%E8%A7%86
Yesterday I helped Mum.
老师领读两遍，个别读helped板书课题，学生读句子。
图片watch TV Yesterday I watched TV.
图片打电话，教学单词phone (教师拿出电话装做打电话来教学phone一词，实物加动作让学生更透彻地理解义)
百度图片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1366513431770_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%89%93%E7%94%B5%E8%AF%9D
Yesterday I phoned Grandma . 板书领读单词，句子及过去式。开火车读。
及时评价，奖励。
3.练习总结动词过去式的构成：Look at the screen.
看课件快速说动词的过去式，老师总结。
百度文库：http://wenku.baidu.com/view/d97dc74dcf84b9d528ea7a6e.html
一般加ed:1. Phone- phoned 2.rain-rained 3. Play- played 4.listen-listened 5.watch -watched 6.coo cooked 7.help-helped 8.walk- walked9. Talk-talked
不规则的：do did
总结：一般在动词的词尾加ed,还有一些不规则的以后再学。
4.Boys and girls,I did many things yesterday. 引出一般疑问句及回答。
百度图片：
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1366513483567_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%8E%A9%E7%94%B5%E8%84%91
I played on the computer. Did you play on the computer？
引导学生回答Yes, I did. 如果回答No, I didn’t.也要板书上。老师领读两遍。
师生练习，两组展示。
5. Look at the screen.
百度图片：
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1366513549114_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%81%9A%E9%B1%BCI cooked fish yesterday .Did you cook fish yesterday?
引导学生回答No, I didn’t.
领读，两组展示。You ask, you answer.
小结：领读单词，过去式，句子一遍。
（二）Practice: 猜一猜小组同学昨天做的事，用上句型 Did you…?Yes,I did.No,I didn’t.
师生示范，再练习，展示。
百度图片：
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1366513778255_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B9%B2%E5%AE%B6%E5%8A%A1
三、课文
I played on the computer. Amy phoned Grandma . What did they do? Let’s have a look and answer the questions:
1.Did Grandma cook fish?
2.Did Sam help Mum?
3.Did Dad watch TV?
4.Did Grandma listen to music?
渗透思想教育:父母每天工作很辛苦，我们应该经常帮家长干一些力所能及的事情。母亲节快到了，我们应该向妈妈说一声：Happy Mother’s Day!
2. listen and repeat: 3.Read in groups 4.Show.Which group wants to try?
让两生到前面扮演,找2-3组。
四、拓展:
1.Boys and girls, Look at the pictures.Talk about what they did yesterday. 让一生读要求，先和学生示范一幅图。.（通过看图说话来回忆课文内容，运用课文语言）
Game:看图谈论昨天他们都做了什么？小组赶快行动吧。比比看谁说得既快又好！
例如：Yesterday Mum cooked noodles.Work in groups.then show.
Name
watch TV
play on the computer
help mother
walk in the park
phone
listen to music
I
My friend
调查：课件
谈谈昨天自己做的事情，再小组调查，用上句型Did you …?Yes, I did画“√”No, I didn’t画“×”。（给学生更多地展现自己的空间，让更多的学生参与到课堂中来）
五、Homework:
1.Listen and read the text.
2.talk about with your friends
和朋友继续调查谈论自己、朋友及家人做过的事情，练习一般过去时态。
六、总结：
谈论收获。 评出获胜小组。在歌曲中结束本节课，让学生轻松愉快地获取知识。
七：板书设计：
Module7 Weekend
Unit 1 I helped Mum.
yesterday watched
phone I phoned Did you watch…? Yes,I did.No,I didn’t.
played
day cooked talked
walked
教学反思：创设良好气氛，激发学生的求知欲望，吸引全体学生参与，首先，将愉快教学法贯穿整个课堂教学的始终，注意创设良好氛围，使学生敢于开口，乐于实践。课堂一开始，先让学生随着音乐，把学过的英文歌曲进行连唱，让学生在愉快地环境下进入课堂。其次，以旧带新，以旧词组或单词引出新句型，以一个句型再引出若干个句子，举一反三，充分挖掘学生的创造性，训练其发散思维的能力。同时强调过去式句型的特点及规律。再次，利用学生与老师的交谈，进行句型的转变与问答，使句型活用。然后在听音跟读课文。最后，通过情景教学法，创造性地利用课堂空间，设置调查的场景，由学生利用所学的句型谈论过去发生的事情。