23.《海底世界》 教学设计

23海底世界 教学设计
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
3. 能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，学会仿写。
教学重点
了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学难点
能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，学会仿写。
教学过程
一、复习导入
1.同学们，我们欣赏过天空的奇珍异宝，品尝过大地的美味佳肴，其实神秘的海底更让人沉醉。这节课，就让我们继续走进海底世界，去探索大海的奥秘。
2.板书课题，齐读课题。
3.通过上节课的学习，谁来说说海底给你留下了怎样的印象？（生自由说）
二、自主学习、合作探究
请同学们默读课文，标画出描写海底世界景色奇异，物产丰富的句子，简单写写自己的体会。
三、精读课文引导学生抓住以下语句来谈：
（一）出示：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。引导学生抓住“波涛澎湃、宁静、全黑了、黑暗中有闪烁的亮点”体会海底景色的奇异。通过朗诵，感受景色的奇异。
（二）出示：海底是否没有一点儿声音呢？也不是。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。（1）引导学生通过关键词语“常常、窃窃私语、各种、排比句”体会海底动物声音的奇特和热闹。（2）学习仿写，体会省略号的作用，想象海底动物还会发出哪些声音。（3）指导感情朗读。
（三）出示：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。引导学生抓住“海参，梭子鱼，乌贼和章鱼，贝类”的活动方法体会海底动物活动方法的奇特及物产丰富。（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。体会海参的爬行速度很慢。作者是怎样把海参的慢写具体的？（列数字）指导感情朗读。（2）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。体会梭子鱼的速度之快。作者又是怎样把梭子鱼的快写具体的？（列数字作比较）指导感情朗读。（3）乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。体会乌贼和章鱼活动方法的与众不同。指导感情朗读。（4）有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。体会“巴”字的妙处以及贝类活动方法的有趣。感指导情朗读。（5）这一段是围绕哪句来写的？
围绕着中心句，先总写，再分句具体描述，这种写作方法就叫做总-----分。
（四）出示：海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。（1）引导学生体会海底植物颜色的多种多样和形态各异。（2）播放海底植物美景，让学生谈感受。（3）指导感情朗读。
（五）出示：海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。引导学生体会海底世界物产丰富。齐读课文。（六）学到这里，你觉得海底怎么样？是啊，奇妙的声音，有趣的动物，丰富的物产，还有很多很多我们不知道的秘密，难怪作者这样说（课件，齐读：海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界；这也是我们发自内心的赞叹！（再读）海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界！这真是一个迷人的海底，令人向往的海底世界！让我们再一次高声赞叹！再读：海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界！）
四、小练笔
这节课，我们不仅感受到了海底世界的景色奇异，物产丰富而且学习到了一种先总后分的表达方法，下面让我们仿照着总分这一写作方法来写一段话！可以从两个题目中任选一个完成。（1）天上的云彩千变万化......（2）下课了，操场上真热闹......
五、总结升华
海洋是一个未知的世界，我们的习总书记也特别强调要建设海洋强国，发展海洋事业，开发海洋，利用海洋。同学们也要更多地了解海洋。
六、作业
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七、板书设计