江西省宜春市宜丰县中2023-2024学年高二上学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
书之为物，不仅仅是冷冰冰的墨迹和纸张，它有体温，渗透着昔者或彼者的生命体验和智慧表达。正是有这种书中生命的存在，我们才有根据相信英国哲学家培根的话：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”因为书中不同的生命方式，搜索着和激发着与之对应的人的生命潜能，读书也就成了在字里行间发现自我、丰富自我、调节自我的心理过程。当书触动你的生命感觉时，我建议你做好读书笔记。记笔记是人和书的生命对证。你读到哪点最有感觉，你觉得哪点最有价值，你感到哪点最为重要，你感到哪点最为可疑，都不妨记录下来。一字一句地记，可以加强你的印象和记忆；分门别类地记，可以积累你的知识和清理思路；提要钩玄地记，可以在提要中把握要领，在钩玄中深化对意义的理解。张之洞讲：“读十遍，不如写一遍。”这也可以用在做笔记上。
笔记本子有个 A、B面，最初的记录最后只写一面，然后在继续读书时发现同类问题，写在另一面，跟它对照，比较其间的同和异。积累多了，你对这问题，就有各种各样的角度、层次上的材料，然后就可以梳理它的渊源流变，或解释它的多重意义了。比如读王国维的一段话，觉得耐人寻味，就写在一面，以后不知道哪天读到《道德经》上相似的意思，又记在另一面。如果发现别的书上也有类似的话，再把它积累下来，相互参证，就可能发现它们之间的传承关系，以及在不同语境中意义的微妙差异。
历史学家吴晗说过：“要想学问大，就要多读、多抄、多写，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。”唐弢先生也认为，大凡读书，一定要做读书笔记，不要自恃年轻时记忆力好，就不做笔记，如果那样，书读多了容易混杂，年纪大后记忆衰退，就难免要吃亏。唐弢先生晚年写鲁迅传的时候，想找一个材料，鲁迅曾经说过他的父亲喝醉时老打他母亲。所以，鲁迅从不喝醉。这段活在哪里？他查找了半年没查到，又找了鲁迅博物馆研究员，也没查到，后来偶然读书时，发现在萧红回忆鲁迅的文章里面。因此，他一再告诫，必须做笔记，不要相信你的记忆力好。如果把鲁迅跟酒的关系都记在一个本子上，一查起来不就很方便吗？也就用不着花半年时间去大海里捞针了，一有感受就写下来，要赶快，不要偷懒。
（摘编自杨义《读书的启示》，有删改）
材料二：
我们知道各书各读法，各人各读法，然后再去读古书：有时候不厌百回读，有时候一看就丢了，有时候略观大意，有时候又细细地读，有时候不求甚解，有时候又必须解释得明明白白，有时候要免掉一物不知之诮，有时候亦可以不识字，有时候要信古，有时候要疑古。总之，是没有固定的方法，是随书而异，随人而异。
何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么书，只拿一样的读法去读，那是没有不错读的。可举如下例证：《楚辞》中的《天问》，原是屈原呼天自诉，以发抒其愤懑的话；王逸注所谓“呵而问之，以渫愤懑，舒泻愁思”，是说得很明白的。却是戴震的《屈原赋注》，于《天问》一篇，处处用天文学来注解，满纸是“赤道”“冬至”“夏至”“北极”“南极”一类的话。《天问》本是文学作品，戴震把他当天文书看，这真是戴了“汉学家”眼镜去读一切的书，是大错而特错了。
再有本非文学书，而被人拿读文学书的读法去读。因此真的错误反而看不出。例如《史记 儒林传》有一段云：“自孔子卒后，七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫，或隐居而不见。故子路居卫，子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐。”这一段话文字固然是很整齐，但事实是子路实在是死在孔子之前。今云：“孔子卒后，……子路居卫”云云，只顾行文利便，毫不管事实不符。原来《史记》本是一部历史，历史的价值是在事实真确，而不在文章做得好。今《史记》如此说，已失去了史的价值。不过读的人多数还是拿读文学书的读法去读，所以真的错处看不出。
前面已经说过了，各书各读法；这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书而各人的读法不同。譬如《诗经》，《诗经》只是《诗经》，它本身是不会改变的，但是读《诗经》的人不只一种，那么读法也不能一样。《诗经》的本身虽然是诗歌，但是研究社会学的人也要读，研究政治学的人也要读，研究文字学的人也要读，研究植物学的人也要拿它供参考。如《周南》中的《汉广》第一章云：“南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。”在研究文法的人读起来，是赏鉴它情感的温柔及艺术的优美，旁的事情都不管了。在研究文学的人读起来，就要注意于“不可求思”的“思”字是一个助词。在研究社会学的人读起来，就当注意于这篇诗是男女恋爱的诗，而和古代的婚姻问题有很大的关系。在研究政治学的人看起来，就当从这篇诗去考察周初的礼教和南方风俗的关系是怎样。
（摘编自胡怀琛《怎样读古书》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．杨义先生认为记读书笔记要有关注的“点”，不同的关注点会出现不同类别的笔记的内容，其中提要钩玄是最好的记笔记方式，需要大力提倡。
B．A、B面笔记法主要功能是搜集同一类研究问题的谷种类型材料，有助于从不同角度、层次进行问题研究，实现相互参证，给后续研究提供很大便利。
C．唐弢先生因记忆力衰退而无法回想起一个材料的出处，虽然花了很多时间查找并请教了相关专业人员仍没找到，可见记笔记是阅读最有效的方式。
D．《史记》是历史学著作，所以应该按照非文学著作看，着眼于其所记载的事实，可见中学教材里出现的《鸿门宴》等篇章从文学角度进行教学是错误的。
2．下列关于两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一作者引用英国哲学家培根的话意在证明书中存在不同的生命方式，以及生命体验和智慧表达，因此我们应该读书。
B．材料一在论证读书记笔记的重要性时，除了列举记笔记能提高阅读效果的实例外，还引用了多个名人名言进行论证
C．材料二在具体论证过程中，论证结构严谨，论证过程严密，论点和论据高度统一，每一个重要观点都通过列举详细的文献实例进行印证，
D．材料二第一段采取“总分”的结构方式论述，先提出各书各读法和各人各读法的观点，然后通过列举证明读书要因书而异，因人而异。
3．下列各项中，最适合作为论据支撑“书各人有各读法”观点的一项是（ ）
A．唐人聂夷中《田家诗》云：“二月卖新丝，五月粜新谷。”宋人《学斋占毕》引经据典，根据很多历法知识说，二月里绝没有新丝可卖。
B．李白诗云：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”将这句话结合唐人小说可知，唐代酒店也做当铺生意，至少可以作为研究当铺起源材料。
C．苏轼有诗云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”《魏略 偶宗传 董遇传》又说：“人有从学者，遇肯教，而云‘必当先读百遍！’”
D．郭沫若剧本《屈原》原有“你是没有骨气的文人”句，在剧中饰钓者的张逸生却说：“‘你是’不如改成‘你这’，那就够味了。”
4．两则材料都在谈读书的方法，但侧重点不同，请简要分析。
5．高一新教材必修下册有《红楼梦》整本书阅读学习任务，请你根据上述材料，给同学拟定三条阅读《红楼梦》的读书建议，每条建议写出具体方法提示。
【答案】1．B
2．D
3．B
4．①材料一侧重于读书方法的共性，即读书要做笔记。作者提出了读书要多抄多写，学会做读书笔记的观点。
②材料二侧重读书方法的差异，即各书各读法，各人各读法。作者从“各书有各书的读法”和“各人有各人的读法”两个方面进行读书方法的阐述。
5．①阅读过程中需要做好读书笔记，可以摘抄优美的句子，可以写阅读感受，可以记录阅读疑问等；
②可以运用“各书有各书的读法”阅读法，对《红楼梦》进行文学阅读，比如梳理小说的线索、归纳品味人物形象、探究小说主旨等：
③还可以运用“各人有各人的读法”阅读法进行阅读，比如从建筑家身份探究里面的建筑特色，从服装设计师身份探究里面服饰特色等。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论证方法的具体运用、效果、作用；论证的分析；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文中重要句子含义，筛选并整合文中信息的能力。此类题的错误类型主要有偷换概念、张冠李戴、强加因果、因果倒置、无中生有、混淆概念等，考生需很好的理解文章的内容和选项，仔细对比比较，分析其不同点。
（2）本题考查学生对文章内容分析和概括的能力。解答此类题型，需学生精读文章，联系上下文明确文章所表达的主题或精神，将选项回归文本中，看是否与原文表达一致。
（3）本题考查学生对文本重要信息理解并运用的能力。做此类题，需从题干中找到重要信息，回归文本中找到满足题目的条件，充分的理解后结合选项选出正确答案。
（4）本题考查材料内容的侧重点。首先，精读文本，将材料中的重点句子标画出来，然后总结概括出答案，注意分条作答。
（5）本题考查学生概括重点内容的能力。首先浏览全文，明确材料论述的重点内容，其次将重点内容圈画，根据圈画内容总结概括。
1．A项，“提要钩玄是最好的记笔记方式”于文无据。原文并没有对三种记笔记方式进行比较。B项无误。C项，“唐弢先生因记忆力衰退……可见记笔记是阅读最有效的方式”曲解文意。材料举唐弢先生的事例是为了佐证他的观点，且材料一第三段“大凡读书……就难免要吃亏”并未与其他阅读方式进行比较，无法得出“笔记是阅读最有效的方式”的结论。D项，“《鸿门宴》等篇章从文学角度进行教学是错误的”曲解文意。原文是说非文学书按照文学书的读法去读会出现“真的错误看不出”的问题，并没有说拿文学书的读法去读《史记》是错误的。
故答案为：B
2．“材料二第一段采取‘总分’的结构方式论述”错。材料二第一段采取“总一分一总”的结构方式论述，先提出“各人各读法”，再列举多种读书方式，最后通过“总之，是没有固定的方法，是随书而异，随人而异”一句进行了总结。
故答案为：D
3．A项，适合证明“各书有各书读法”，而且是文学书被拿来进行非文学书的读法。B项，从“换”中读出关于当铺的起源和组织信息，是研究古代经济的人的读法，属于“书各人有各读法”的佐证。C项，适合证明熟读的重要性。D项，适合证明读书和写作要有“咬文嚼字”的精神。
故答案为：B
4．由“当书触动你的生命感觉时，我建议你做好读书笔记……这也可以用在做笔记上”“笔记本子有个A、B面……写在另一面，跟它对照，比较其间的同和异”“唐弢先生也认为，大凡读书，一定要做读书笔记，不要自恃年轻时记忆力好，就不做笔记，如果那样，书读多了容易混杂，年纪大后记忆衰退，就难免要吃亏”可见，材料一侧重于读书方法的共性，即读书要做笔记。作者提出了读书要多抄多写，学会做读书笔记的观点。
由“我们知道各书各读法，各人各读法，然后再去读古书”“何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质”“前面已经说过了，各书各读法；这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书而各人的读法不同”可见，材料二侧重读书方法的差异，即各书各读法，各人各读法。作者从“各书有各书的读法”和“各人有各人的读法”两个方面进行读书方法的阐述。
5．由“你读到哪点最有感觉，你觉得哪点最有价值，你感到哪点最为重要，你感到哪点最为可疑，都不妨记录下来”可得出：阅读过程中需要做好读书笔记，可以摘抄优美的句子，可以写阅读感受，可以记录阅读疑问等；
由“何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么书，只拿一样读法去读，那是没有不错读的”可得出：可以运用“各书有各书的读法”阅读法，对《红楼梦》进行文学阅读，比如梳理小说的线索、归纳品味人物形象、探究小说主旨等：
由“前面已经说过了，各书各读法；这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书而各人的读法不同”可得出：还可以运用“各人有各人的读法”阅读法进行阅读，比如从建筑家身份探究里面的建筑特色，从服装设计师身份探究里面服饰特色等。
阅读下面的文字，完成各题。
走出以后
孙犁
南郝村虽然说不上什么山光湖色，有出奇的风景可看，却是大平原田园本色。围村一条堤，堤外接连不断已经收割起庄稼的田亩，杨柳树也很多。村西有一条大河绕过，隔河望去，又是一围村庄，一片田亩苇坑麻地。倘在夏秋两季，也一定有些风光景致。
正是冬天，快要过旧历年了，我在这村子住下。房东老伴两个，待我很好。房东只有个女儿，今年十八岁。从小娇惯，抗战以来，更当男孩子看待，说一不二。我们不久就熟起来。她交游很广，认识许多女孩子，不但本村，外村也有许多姐妹。同时，她的好处也很多。为人慷慨，对抗日工作热心，敢出头，所以也着实令人赞佩。
不久，她一定要去升学，我写了一封信，介绍她到抗属中学附设的卫生训练班去试试，却录取了。回来，和她母亲说了没三句话，就跑到街上去，找她的伙伴们去了。到夜晚回来，带来一个同她年岁差不多，比起她那细长个子，算个中等身材，比起她那尖长脸，算是圆脸，细眉大眼的女孩子来。说是她一个干妹妹，也要去升学，叫我写介绍信。
那个新来的叫王振中，自己说 17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清楚响亮，老是微笑着，还有些害羞。说话和房东姑娘不同，很少流行的新名词，但是道理说得也很明白，叫人相信；只是在说话中间，有时神气一萎，那由勇气和热情激起的脸上的红光便晦暗下朱，透出一股阴暗；两个眉尖的外梢，也不断簌簌跳跃，眼睛对人有无限的信赖。她说起话来就要离开这个家，她把要说的说完，就要走；我也随便答应，明天再说，可以写个信去考考。
女房东是没事，也要一天找我谈上一个甚至两个钟头的。这回，王振中走了。她就过来，和我讲说了王振中的家：王振中是这村北头赶大车王六儿的女孩子，也是独生女，家里虽然穷，但也因为这孩子从小就仁义懂事，爹娘也娇养惯了的。前几年王六儿死在保定城了，她是从小许给本村在北平开店发家的黄清晨的儿子了，但那婆家并不叫这女孩子应心满意，公公在村里名声最不好，没人愿意招惹，有名的顽固分子。
果然第二天太阳还没出来，王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头发修剪得更短了，脖里围一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包裹。
我说：“信可以写，上学是好事，可是你和你婆家说好了没有？”
她红着脸说：“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋还是在那里拿的呢。”
我终于写了封简单的信，叫她去试试。临走，我说用不着带包裹，这是去考啊，不一定能录取。但她没答话，便催着房东的女儿走了，从门前堤上跳过去，走得非常快。
这样，我在南郝村过了旧年。正月间，冀中各地非常热闹，抗属中学驻的村子里，有五千个中学生参加大检阅。早晨，在会场上，我看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背包、挂包、小碗、防毒口罩，一色齐全，和那些小同学一样站在队里。她的脸更红、更圆，已经洗去了那层愁闷的阴暗；两个眉梢也不再那样神经质地跳动，两片嘴唇却微微张开，露着雪白的牙齿，睁着大眼望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了。
那个村庄，正在滹沱河和沙河之间。村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树。一天早晨我正在杨树林里和一个老乡谈这一带的白菜和红薯的产量，王振中穿了护士的白布罩单和翻卷的白布单帽走过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好不好，小羊羔长大了没有，才微笑着听我对她的问话：
“听说你婆家从北平把你……叫回来，像有什么打算，来找过你吗？”
“找过。”她又红了脸，但随着就平静流利地谈下去，“他们一家人全来了，男兵女将，直找到队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把事情说明白，说回去了就不会再有王振中了，队长才说你自己解决吧。可不是我自己解决，我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”
临走时，她说今天是看护实习，刚给一个伤员上了药。我问她那是什么药，她用德文告诉我那药的名字。
（选自《中国现代名家名著珍藏本 诗意小说》有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“眼睛对人有无限的信赖”“那信赖更深了”这两处眼神，表现了王振中的纯洁善良和信念坚定。
B．“村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树”这一景象，描写了冀中大地的环境特点与蓬天勃生机
C．小说描写的是抗日战争，具有浓厚的血雨腥风的战场气氛，让人感受到军民蓬勃向上的抗日热情。
D．小说以“走出以后”为题，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，体现了军民的鱼水情谊。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头对田园风光的描写，交代了故事环境，烘托了优美的风土人情，又提供了主人公成长的背景。
B．第二段写房东女儿是为了引出小说的主人公，也从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日。
C．小说运用白描手法介绍王振中的学生装束，照应了前文去考学的情节，使文章结构更严谨。
D．小说语言清新朴素，无论是对话还是叙述、描写，都善于运用逼真的笔触来表现生活的诗意。
8．小说采用第一人称的叙述视角有何表达效果？请简要说明。
9．文章结尾部分写王振中用法律手段解除婚约，这一情节在文中有什么作用？请结合文本简要分析。
【答案】6．C
7．B
8．①增强了故事的真实感。“我”见证了王振中的成长，增强了小说的真实性。②小说以“我”的视角展示王振中的内心世界，突出了人物形象，使人物形象更加鲜明可感。③“我”是贯穿全文的线索，通过“我”推动了故事情节的发展。④拉近了与读者的距离，使读者进入“我”这个角色，具有代入感。
9．①从情节结构上看，照应了前文王振中已经订婚报名考学、坚决离家等情节，使小说结构严谨。②从人物塑造上看，既表现了王振中做事果断，有主见，有新思想；也有助于塑造敢于走出封建婚姻并快速成长的抗日青年形象。③从表现主题上看，反映了王振中等青年在革命的教育和熏陶下不断成长、成熟的过程，并歌颂了革命给青年带来的巨大改变。
【知识点】领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说；作品的艺术特色
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。首先，明确题目要求是“正确”还是“不正确”，然后精读文章，依据选项回归文本，找出符合选项意的段落或句子，仔细理解分析选项意并找出与文章不同的地方。
（2）本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。解答此类题型，根据选项在文中找出句子并圈点勾画，结合上下文分析文章的内容、主题，仔细分析每个选项，可以用排除法。
（3）本题考查鉴赏小说叙述视角的能力。解答此类试题时，需要分清叙述视角的种类以及各自的作用，进而结合小说内容进行分析。叙述视角有3种情形：第三人称叙述、第一人称叙述、第二人称叙述。在具体叙述中有时会采取人称或视角变换的叙述方式。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行叙述。这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得充分的自由。第一人称叙述是指叙述者同时又是故事中一个人物从故事的参与者角度进行叙述。这种叙述方式由于叙述者的“双重身份”。使故事人物更“透明”，更易于理解；作为叙述者，受到角色身份的限制，造成叙述的主观性。第二人称叙述是指故事中的主人公或某角色是以“你”的称谓进行叙述。
（4）本题考查文中某处情节的作用。首先，精读文章，明确此处情节的内容与前后文的联系，例如：与下文中某处情节形成对比、为下文做铺垫、前后照应等。然后结合此处情节的内容，体会作者的情感。
6．“具有浓厚的血雨腥风的战场气氛”表述有误，小说虽是抗战题材，但丝毫看不到硝烟弥漫、血雨腥风的战场。
故答案为：C
7．“从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日”表述有误，写房东女儿应是“正面反映”。
故答案为：B
8．①增强了故事的真实感。“那个新来的叫王振中，自己说17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清楚响亮，老是微笑着，还有些害羞”“王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头发修剪得更短了，脖里围一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包裹”“我看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背包、挂包、小碗、防毒口罩，一色齐全……睁着大眼望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了”小说以“我”的所见所闻所感来记述王振中的故事，“我”见证了王振中的成长，增强了小说的真实性。
②“王振中穿了护士的白布罩单和翻卷的白布单帽走过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好不好，小羊羔长大了没有……”“‘找过。’她又红了脸，但随着就平静流利地谈下去……”小说以“我”的视角展示王振中的内心世界，突出了人物形象，使人物形象更加鲜明可感。
③“我”是贯穿全文的线索，小说先写“我”通过房东女儿见到了王振中，然后写通过“我”写信介绍王振中去报考卫生训练班，再写“我”见到王振中残疾中学生大检阅，以及二人之间对话。通过“我”推动了故事情节的发展。
④“我”是第一人称写法，拉近了与读者的距离，“我”的所见所闻带着读者进入“我”这个角色，具有代入感。
9．①从情节结构上看，“直找到队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把事情说明白，说回去了就不会再有王振中了，队长才说你自己解决吧”照应了前文“她是从小许给本村在北平开店发家的黄清晨的儿子了”“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋还是在那里拿的呢”王振中已经订婚报名考学、坚决离家等情节，使小说结构严谨。
②从人物塑造上看，“我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”敢于告状，解除婚约，表现了王振中做事果断，有主见，有新思想，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，有助于塑造敢于走出封建婚姻并快速成长的抗日青年形象。
③从表现主题上看，“我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”参加革命后的王振中敢于反抗包办婚姻，并且以告状形式来争取自己的婚姻自由，反映了王振中等青年在革命的教育和熏陶下不断成长、成熟的过程，并歌颂了革命给青年带来的巨大改变。
二、诗歌鉴赏（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。 甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之其年十月琯兵败于陈涛斜明年春琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠①，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋②。 武与甫世旧，待遇甚隆，甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检，严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（节选自《旧唐书 杜甫传》，有删改）
【注】①梠：山芋。②“绯鱼袋”指绯衣与鱼符袋，唐朝规定，五品以上官员佩鱼符袋。“绯衣”指红色衣服。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
B．房琯布衣/时与甫善/时琯为宰相/请自帅师/讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
C．房琯布衣/时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
D．房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师/讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“京师”是古代京城的通称，现代则称为首都，在文中指唐朝的国都长安。
B．“自负薪采梠”与“不明不暗，负屈衔冤”（《窦娥冤》）两句中的“负”意思相同。
C．“严挺之乃有此儿”与“今其智乃反不能及”（《师说》）两句中的“乃”意思相同。
D．“旬”，计时单位，十日为一旬，一个月分上中下三旬，“旬日”即十天。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．唐肃宗昏聩无能，听信谗言，罢免了房琯的相位，继而迁怒杜甫，将其外调担任华州司功参军。
C．杜甫饱受战乱之苦，京城动乱，物价暴涨，暂住在成州同谷县，生活难以为继，有几个子女饿死。
D．由于不能拜见郭英乂，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，颠沛流离，最后死在耒阳。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。
②武与甫世旧，待遇甚隆，甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。
14．结合选文简要概括杜甫的人物形象。
【答案】10．A
11．B
12．B
13．①杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。
②严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭隘急躁，没什么气量，倚仗恩情放纵不羁。
14．示例：杜甫有文才，能够为朋友仗义执言，但性格上又有偏激狭隘的缺陷。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）1、本题考查文言文断句能力。断句可以根据句中的人名、地名以及词语成分，如宾语、主语等成分进行断句。
（2）本题考查了解并掌握常见的文学常识能力。考查内容一般包括：官职、天文、历法、乐律、地理、科举、姓名、宗法等，考查内容一般在文中出现，可以结合上下文理解，学生还是要注重平常的积累。
（3）本题考查学生对文章内容的理解和阅读启发。首先，筛选选项中重要信息，然后根据重要信息回归文本，去文中找关于此类信息的句子，简单分析，最后与选项做对比，找出不同。
（4）本题考查文言语句的翻译。翻译时注意关键实词虚词的翻译，翻译方法一般是直译、组词、替换，也要注重平常学习文言文时虚词实词的积累。翻译句子还要注意常用特殊句式，如：宾语前置、定语后置、状语后置、判断句、被动句等。
（5）本题考查理解和分析文中内容的能力。解答此类型的题目，不可脱离文本内容，结合题目给的信息，结合文中内容总结概括。
【参考译文】
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。
杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这篇赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯做平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许了他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，让杜甫离京担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采摘山芋，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武说：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也急躁暴戾，却不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹植树，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野农夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢放诞。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英乂代替严武镇守成都，郭英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死郭英乂，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸，江陵就发生了动乱，于是溯流而上，沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。
杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘过世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。
10．句意：房琯做平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许了他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房琯被罢去宰相一职。“房琯布衣时与甫善”中“布衣时”充当状语，“房琯与甫善” 为一个完整语意，排除BC；“请自帅师讨贼”中，“自帅师”是“讨贼”的状语，是“请讨贼”为一个完整的语意，排除D。
故答案为：A
11．“意思相同”错误。“自负薪采梠”中的“负”是“背”，“不明不暗，负屈衔冤”的“负”是“蒙受、遭受”，意思不同。句意：自己背柴火采摘山芋/糊里糊涂，遭受着屈辱含着冤情。
故答案为：B
12．“唐肃宗昏聩无能，听信谗言”错误，唐肃宗是因为房琯兵败将其罢相。
故答案为：B
13．①“宵”，在晚上，趁夜、连夜；“谒”，拜见；“谒肃宗于彭原郡”，状语后置；“拜右拾遗”，无标志被动句，被授予右拾遗。
②“旧”，交情，“世旧”即世交、老朋友、老交情；“褊”，狭隘；“恃”，倚仗、依靠、凭借；“放恣”，放纵任性、放纵不羁。
14．依据“天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军”可概括为：有文才。
依据“甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军”可概括为：能够为朋友仗义执言。
依据“甫性褊躁，无器度”可概括为：偏激狭隘，没气量。
阅读下面这首诗，完成问题。
又酬傅处士①山次韵二首 其一
顾炎武
清切频吹越石②笳，穷愁犹驾阮生车。
时当汉腊遗臣祭，义激韩仇③旧相家。
陵阙生哀回夕照，河山垂泪发春花。
相将便是天涯侣，不用虚乘犯斗槎。
【注】①傅处士：傅山，作者友人，明朝灭亡后一直从事抗清活动。②越石：晋人刘琨，字越石，以坚守抗敌著称。③韩仇：指张良为韩国复仇事。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写傅山吹笳，体现出他的抗清斗志，“清切”写笳声清越激切，“频吹”写次数多。
B．首联表面上写傅山，实际上也在说自己，身无分文仍如阮籍一样驾车外出，不走寻常路。
C．颈联化用杜甫《春望》中的“感时花溅泪”，将内心的情感外化到自然景物，寓情于景。
D．诗歌用典贴切自然，全诗感情充沛、悲壮昂扬，可以从中看出顾炎武的心胸与人格。
16．顾炎武一生“以天下为己任”，这首诗中流露出的哪些思想感情体现了这一点？请结合诗句简要分析。
【答案】15．B
16．①对傅山爱国精神的赞扬。这首诗借用刘越石、阮籍等典故，赞扬傅山坚持不懈、战斗不息的爱国精神。
②失去山河的悲痛之情。正是因为对天下的责任感，诗人悲伤痛苦、感慨万千，眼中陵阙也产生了哀愁，山河亦泪。
③对有共同志向的友人的勉励。尾联说只要我们互为声援扶助，虽天各一方，也会成为朋友，表现了他对同样“以天下为己任”的友人的鼓励之情。
【知识点】语言风格类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容理解和分析的能力。首先明确题目要求”正确”或“错误”，其次结合课下注释充分理解诗歌的内容与感情，最后结合自己的理解对比每个选项，选出正确答案。
（2）本题考查分析诗歌情感的能力。解答此类题目时，首先看题目，明确诗歌的内容，能够分析出感情最好，其次逐句分析每句诗歌所体现的感情，一首诗歌中可能包含了多种不同的感情，分析感情时还要结合课下注释理解诗歌内容。
15．“身无分文仍如阮籍一样驾车外出”说法错误，“穷愁犹驾阮生车”意为阮籍尝独自驾车而出，走到途穷之处便恸哭趋车而回。本句用典，《晋书·阮籍传》记载阮籍尝独自驾车而出，他不走现成的道路，走到途穷之处便恸哭趋车而回。这一句中诗人是以阮籍的途穷比喻傅山从事抗清活动的艰难困苦，所以“穷愁”不是身无分文之意。
故答案为：B
16．首联“清切频吹越石笳，穷愁犹驾阮生车”借用典故，刘越石是古代爱国英雄，傅山是明末清初有气节的爱国志士。这里顾炎武把他与刘越石相比是为了颂扬他的爱国精神。《晋书·阮籍传》记载阮籍尝独自驾车而出，他不走现成的道路，走到途穷之处便恸哭趋车而回。这一联中诗人用了两个典故，以刘琨的被围、阮籍的途穷比喻傅山从事抗清活动的艰难困苦，又以“频吹”“犹驾”赞扬他那坚持不懈、战斗不息的精神。
颈联“陵阙生哀回夕照，河山垂泪发春花”意思是夕阳回照着先朝的陵墓宫阙，使人频添悲哀，河山流下眼泪，期待着大地发出新花。当诗人瞻拜明故宫陵墓，漫游神州各地时，正是因为对天下的责任感，使他不禁生发出失去山河的悲痛之情，在诗人的眼中连陵阙也产生了哀愁，连河山也垂下了泪水。这里诗人移情及物，宫殿陵墓山河都有哀愁，可见其情之切痛之深了。
尾联“相将便是天涯侣，不用虚乘犯斗槎”意思是你我相互扶持，便是天涯的伴侣，用不着再白白去乘那浮海的木筏。诗人在这里表述友情：只要我们互为声援扶助，虽天各一方，也会成为朋友，我们不用长途跋涉时来相访，我们的心是相连的。顾炎武与傅山同样“以天下为己任”，他们的友情是建立在共同的志向之上的，故两人的心灵有无限的契合。所以这一联是对有共同志向的友人的勉励。
三、默写
17． 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石的《桂枝香 金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句可以看出孔子对公西华的惋惜之情，因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。
（3）杜牧《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的句子是“ ， ”。
【答案】（1）六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿
（2）赤也为之小；孰能为之大
（3）钉头磷磷；多于在庾之粟粒
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）抓住关键信息“词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子”，故答案为：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（重点字：衰）
（2）抓住关键信息“可以看出孔子对公西华的惋惜之情，因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用”，故答案为：赤也为之小，孰能为之大。（重点字：孰）
（3）抓住关键信息“形容“秦爱纷奢”时，写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的句子”，故答案为：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。（重点字：庾）
【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。
四、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”看似平常的句子却隐藏着多少 ① 的故事与情感。他乡遇故知，偏偏又是在“落花时节”。人们由暮春时分的落花之景联想到青春流逝，正是由自然景物触发的生命感受。青春以比年华，花红借喻红颜，皆是诗文常用之典。《红楼梦》别名《金陵十二钗》，曹雪芹披阅于悼红轩，“悼红”二字亦点其题。书中描写大观园女子们占花名行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命运。春光美好却短暂，鲜花娇艳难保鲜， ② ，年华易逝。 林黛玉正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为一个“悼红”的重要仪式，作为花恰如妙龄女子与人的结合体对暮春的感伤最为敏感。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，《葬花吟》诉尽伤春惜红之情。黛玉葬花，以物体人，安葬的是花魂，悲悼的却是即将天亡的自己。前生为护花使者的贾宝玉，如今是爱红的公子，在贾府中却常常因多情呵护而给身边的女子们带来不幸，往往因“爱红”而致“悼红”，就如挚爱黛玉却不能守其一生，怜爱晴雯却无法保其平安，喜欢金钏却无力护其善终。同为葬花，林黛玉安葬落花，让它们“质本洁来还洁去”，也表明自己的生命观；贾宝玉则更多是感于失去的遗憾，为“护花”的 ③ 而懊丧、痛惜。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请简述文中加点词语的含义。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18．耐人寻味；红颜暗老；无能为力
19．爱红指怜爱女性，贾宝玉尊重、爱重女子；
“悼红”指悼念那些逝去的女性，贾宝玉为那些逝去的女子而感到悲伤、惋惜。
20．正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式，作为花与人的结合体，林黛玉对暮春的感伤最为敏感。
【知识点】成语的使用；语序不当；结构混乱；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的理解、对近义词语的辨析能力。平常学习中要注意积累，做题时联系上下文进行辨析，分清词语的分类，是褒义词还是贬义词。此类题型用排除法是最好的方法。
（2）本题考查句子中关键字的特殊含义。首先，结合上下文明确例句中的字具有什么样的特殊含义，然后利用排除法选出正确答案。
（3）本题考查学生病句修改的能力。病句的类型包括两面对一面、多重否定、中途易辙、缺少句子成分、逻辑颠倒、成分搭配不当等类型。做此类题型，首先明确病句的类型，然后结合选项用排除法选出正确答案。
18．①此处表达“看似平常的句子却隐藏着”什么样的深意，用一个形容词来修饰“故事与情感”，可填“耐人寻味”，耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。
②此处形容妙龄女子年华逝去，可用“红颜暗老”。红颜暗老：青春焕发的容貌在不知不觉中消逝。比喻年龄增大，容颜衰老。
③此处形容贾宝玉“护花”的无力的感慨，可用“无能为力”。无能为力：指没有能力去做或力量达不到。
19．往往因“爱红”而致“悼红”，这里的“红”是运用借代修辞，以颜色代指女性，“爱红”就是怜爱女性，体现贾宝玉对女子的尊重、爱怜。“悼红”的“悼”指悼念，“悼红”指悼念那些逝去的女性，指贾宝玉为那些逝去的女子而感到悲伤、惋惜。“爱红”“悼红”体现贾宝玉的多情与男女平等观，他对与大观园内的女性，无论身份、地位如何，都是发自内心的尊重与体贴。
20．原句的语病有三：一是结构混乱，“林黛玉正因为花落与人亡的情感联系，葬花……”中途易辙，要把第一句的主语“林黛玉”删掉。二是语序不当，“一个”应放在“重要仪式”前面。三是成分残缺，“对暮春的感伤最为敏感”前添加主语“林黛玉”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“边刷视频边赚钱”“轻松日赚百元”……在部分短视频平台、社交媒体平台上，我们经常能看见这样的广告语。刷视频就能赚钱，看上去轻轻松松，①____ 。
刷视频就能赚钱的广告之所以常见，主要原因在于近年来我国短视频市场规模迅速扩大， 大量短视频平台企业为了争抢市场“蛋糕”，在激烈的市场竞争中确立“江湖地位”，于是纷纷使出浑身解数，而打出“刷视频赚钱”的广告语为自己引流就是其中的一种。
按说，消费者按照广告要求刷视频后，相关平台企业就应该兑现承诺。然而，在现实生活中，不是所有平台都能规矩操作，一些平台通过设置提现额度等方式，变相提高提现门槛，加大提现难度。在这种情况下，②____ ，相当于白白为平台“打工”。还有一些不法分子看到“刷视频赚钱”颇受消费者欢迎，③____ 。比如有媒体报道宣称下载App刷视频有“高回报率”，但用户下载后就会发现，每天能免费观看的视频数量有限，只有充值才能解锁权限看到更多的视频，而充完钱后，App里的“账户余额”却根本无法提现，向平台投诉也不会得到反馈。
21．下列选项中引号的用法与文中画波浪线的句子中引号的用法相同的一项是（ ）
A．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。
B．还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
D．这一切特点都有一定的风格和手法，我们可以叫它做中国建筑的“文法”。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】21．D
22．但事实却绝非如此；消费者刷了视频却无法提现；于是开始利用这种模式行骗。
【知识点】标点符号的使用；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。
（2）本题考查学生对语言情境的补写能力。此类题型属于高考卷中的新题型，对学生来说难度较大。补写句子时应注意前后文的联系，保证语句通顺、逻辑关系严密、语句简洁，且符合题目要求。
21．A项，表示特定称谓；B项，表示否定、讽刺；C项，表示直接引用；D项，与原文句子均表示特殊含义。
故答案为：D
22．第一空，根据语境，所填句子的意思应与“看上去轻轻松松”相反，可填：但事实却绝非如此。
第二空，根据“一些平台通过设置提现额度等方式，变相提高提现门槛，加大提现难度”可见，“消费者按照广告要求刷视频后”因为平台的不规矩操作而无法提现，故而“相当于白白为平台‘打工’”，可填“消费者刷了视频却无法提现”。
第三空，从后文“每天能免费观看的视频数量有限，只有充值才能……充完钱后，App里的‘账户余额’却根本无法提现”来看，这分明是一种骗局，加上主语是“不法分子”，故而他们是在利用刷视频赚钱的模式来行骗，可填“于是开始利用这种模式行骗”。
五、作文（60分）
23．（2023高一下·景德镇期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
荀子曾说：“与人善言，暖于布帛。”口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。“善言”，是指说的话不仅能让人乐于接受，而且能使人受益，这是为人处世之智慧。
鲁迅曾说：“青年们先可以将中国变成一个有声的中国，大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来。”不难看出，在关乎国运、解开蒙昧、推动社会进步等形势下，鲁迅先生更鼓励青年“敢言”。
你认为“善言”与“敢言”哪一种对成长中的青年更重要？请结合上述材料，联系实际写一篇作文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】范文：
语言似角，方寸执于心
生活中处处都能见到“角”：柔和的钝角、方正的直角、尖利的锐角，均体现着数学的精妙之美。静下心来思考，我发觉数学中的角与生活中的语言有极相似之处，“善言”与“敢言”则体现了语言与角的结合，即语言之角。
从古至今，凡能成大事者都非常讲究语言表达的艺术。或以“山川异域，风月同天”的善言来传达暖意，抑或以“推开古人，将自己的真心话发表出来”的敢言来表达果敢。随着时代的进步，不断发展的语言艺术也不断向着人类的精神高地迈进，令我们浸濡其中。
且观“善言”二字，《增广贤文》有言：“善言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在现实生活中，我们常会碰到这样的情况：一句真诚、礼貌的语言，可平息一场不愉快的争吵：一句粗野污秽的话，可导致一场轩然大波。“每个人都要学会使用文雅、朴实、健康、向上的语言，用文明的语言处理人与人之间的关系。在生活中，有些同学遇到不顺心的事就会对自己的父母发脾气，一些伤人的话脱口而出，丝毫不顾及父母的感受。父母是这个世界上最爱我们的人，但，爱不应是我们伤害他们的借口，更不应成为我们失控的理由。同处于困郁与苦难之中，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白却因达西一句句“善言”而收获了人生的圆满结局。一句温暖的话语如冬日的暖阳，会给他人带来巨大的温暖，驱走他内心的黑暗与寒冷。学会“善言”，让其如钝角般包容他人。
善言是为人处世的智慧，而敢言是远见卓识的勇敢。山河动荡、风雨如晦的旧中国，若不是有人敢于站出来，直言社会弊端，指出中国前进的方向，又何来群众的觉醒、民族的解放呢？揆诸当下，面对社会中的不公平、不公正，也需要我们勇敢发声。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。正如习近平总书记所言：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”青年的敢言重责，对国家发展意义重大！
新时代的青年要敢于揭露和批驳一些非主流的、容易混淆视听的不良声音，更要讲好中国故事、发表中国意见、传播中国精神，既要“善言”，也要“敢言”。
我们要把握好心中的那个“角”，或柔，或利，或和。愿我们青年都摆脱冷气，口出善言，积极向上：愿我们青年都勇于发声，敢于担当，激昂青春。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
【题干分析】
这是一道任务驱动型材料作文。
材料关键词——“善言”“敢言”，“善言”指运用表达的技术和艺术让语言表达文通字顺，以便让听者理解重视、使闻者或听取采纳，或心悦诚服。“敢言”指言者不为私利，不谋私欲，不趋炎附势，敢于秉持公心，说句公道话；言者有胆有谋不向声背实，敢于挑战权威，说句实话；言者深谋远虑，真才实学，敢于任事担当，说句惊醒世人的话。题目要求阐述自己认为“善言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要。审题时一定要注意“更”字的涵义，说明两者都重要，都不可缺失，考生应比较两者的益处，体现权衡与思考，明确指出哪一种更重要。
若倾向于善言，则可指出敢言可敬，善言可喜，各有其好。但初出茅庐的青年，还是先学会善言，把话说好，把话说对。须知，一番“善言”，恰若旭日初升三冬暖，也如吹面不寒杨柳风。但同时也应指出所谓善言，绝不是只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙派，而是善于表达，说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进，可能是以柔胜刚，从而使论述更全面。若更赞成敢言，则可借“千人之诺诺，不如一士之谔谔”等相关的名言，指出唯有“敢言”，才可能促使我们先破后立，精准剖析并修正他人或社会弊病，促进进步。
【立意提取】
1.“善言”如春风化雨。
2.善言凸显人生智慧。
3.择事进言，善莫大焉。
4.“敢言”不可少，“善言”更重要。
5.大胆言语，问心无愧。
6.敢言突显赤胆忠诚。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
1 / 1江西省宜春市宜丰县中2023-2024学年高二上学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
书之为物，不仅仅是冷冰冰的墨迹和纸张，它有体温，渗透着昔者或彼者的生命体验和智慧表达。正是有这种书中生命的存在，我们才有根据相信英国哲学家培根的话：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”因为书中不同的生命方式，搜索着和激发着与之对应的人的生命潜能，读书也就成了在字里行间发现自我、丰富自我、调节自我的心理过程。当书触动你的生命感觉时，我建议你做好读书笔记。记笔记是人和书的生命对证。你读到哪点最有感觉，你觉得哪点最有价值，你感到哪点最为重要，你感到哪点最为可疑，都不妨记录下来。一字一句地记，可以加强你的印象和记忆；分门别类地记，可以积累你的知识和清理思路；提要钩玄地记，可以在提要中把握要领，在钩玄中深化对意义的理解。张之洞讲：“读十遍，不如写一遍。”这也可以用在做笔记上。
笔记本子有个 A、B面，最初的记录最后只写一面，然后在继续读书时发现同类问题，写在另一面，跟它对照，比较其间的同和异。积累多了，你对这问题，就有各种各样的角度、层次上的材料，然后就可以梳理它的渊源流变，或解释它的多重意义了。比如读王国维的一段话，觉得耐人寻味，就写在一面，以后不知道哪天读到《道德经》上相似的意思，又记在另一面。如果发现别的书上也有类似的话，再把它积累下来，相互参证，就可能发现它们之间的传承关系，以及在不同语境中意义的微妙差异。
历史学家吴晗说过：“要想学问大，就要多读、多抄、多写，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。”唐弢先生也认为，大凡读书，一定要做读书笔记，不要自恃年轻时记忆力好，就不做笔记，如果那样，书读多了容易混杂，年纪大后记忆衰退，就难免要吃亏。唐弢先生晚年写鲁迅传的时候，想找一个材料，鲁迅曾经说过他的父亲喝醉时老打他母亲。所以，鲁迅从不喝醉。这段活在哪里？他查找了半年没查到，又找了鲁迅博物馆研究员，也没查到，后来偶然读书时，发现在萧红回忆鲁迅的文章里面。因此，他一再告诫，必须做笔记，不要相信你的记忆力好。如果把鲁迅跟酒的关系都记在一个本子上，一查起来不就很方便吗？也就用不着花半年时间去大海里捞针了，一有感受就写下来，要赶快，不要偷懒。
（摘编自杨义《读书的启示》，有删改）
材料二：
我们知道各书各读法，各人各读法，然后再去读古书：有时候不厌百回读，有时候一看就丢了，有时候略观大意，有时候又细细地读，有时候不求甚解，有时候又必须解释得明明白白，有时候要免掉一物不知之诮，有时候亦可以不识字，有时候要信古，有时候要疑古。总之，是没有固定的方法，是随书而异，随人而异。
何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么书，只拿一样的读法去读，那是没有不错读的。可举如下例证：《楚辞》中的《天问》，原是屈原呼天自诉，以发抒其愤懑的话；王逸注所谓“呵而问之，以渫愤懑，舒泻愁思”，是说得很明白的。却是戴震的《屈原赋注》，于《天问》一篇，处处用天文学来注解，满纸是“赤道”“冬至”“夏至”“北极”“南极”一类的话。《天问》本是文学作品，戴震把他当天文书看，这真是戴了“汉学家”眼镜去读一切的书，是大错而特错了。
再有本非文学书，而被人拿读文学书的读法去读。因此真的错误反而看不出。例如《史记 儒林传》有一段云：“自孔子卒后，七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫，或隐居而不见。故子路居卫，子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐。”这一段话文字固然是很整齐，但事实是子路实在是死在孔子之前。今云：“孔子卒后，……子路居卫”云云，只顾行文利便，毫不管事实不符。原来《史记》本是一部历史，历史的价值是在事实真确，而不在文章做得好。今《史记》如此说，已失去了史的价值。不过读的人多数还是拿读文学书的读法去读，所以真的错处看不出。
前面已经说过了，各书各读法；这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书而各人的读法不同。譬如《诗经》，《诗经》只是《诗经》，它本身是不会改变的，但是读《诗经》的人不只一种，那么读法也不能一样。《诗经》的本身虽然是诗歌，但是研究社会学的人也要读，研究政治学的人也要读，研究文字学的人也要读，研究植物学的人也要拿它供参考。如《周南》中的《汉广》第一章云：“南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。”在研究文法的人读起来，是赏鉴它情感的温柔及艺术的优美，旁的事情都不管了。在研究文学的人读起来，就要注意于“不可求思”的“思”字是一个助词。在研究社会学的人读起来，就当注意于这篇诗是男女恋爱的诗，而和古代的婚姻问题有很大的关系。在研究政治学的人看起来，就当从这篇诗去考察周初的礼教和南方风俗的关系是怎样。
（摘编自胡怀琛《怎样读古书》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．杨义先生认为记读书笔记要有关注的“点”，不同的关注点会出现不同类别的笔记的内容，其中提要钩玄是最好的记笔记方式，需要大力提倡。
B．A、B面笔记法主要功能是搜集同一类研究问题的谷种类型材料，有助于从不同角度、层次进行问题研究，实现相互参证，给后续研究提供很大便利。
C．唐弢先生因记忆力衰退而无法回想起一个材料的出处，虽然花了很多时间查找并请教了相关专业人员仍没找到，可见记笔记是阅读最有效的方式。
D．《史记》是历史学著作，所以应该按照非文学著作看，着眼于其所记载的事实，可见中学教材里出现的《鸿门宴》等篇章从文学角度进行教学是错误的。
2．下列关于两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一作者引用英国哲学家培根的话意在证明书中存在不同的生命方式，以及生命体验和智慧表达，因此我们应该读书。
B．材料一在论证读书记笔记的重要性时，除了列举记笔记能提高阅读效果的实例外，还引用了多个名人名言进行论证
C．材料二在具体论证过程中，论证结构严谨，论证过程严密，论点和论据高度统一，每一个重要观点都通过列举详细的文献实例进行印证，
D．材料二第一段采取“总分”的结构方式论述，先提出各书各读法和各人各读法的观点，然后通过列举证明读书要因书而异，因人而异。
3．下列各项中，最适合作为论据支撑“书各人有各读法”观点的一项是（ ）
A．唐人聂夷中《田家诗》云：“二月卖新丝，五月粜新谷。”宋人《学斋占毕》引经据典，根据很多历法知识说，二月里绝没有新丝可卖。
B．李白诗云：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”将这句话结合唐人小说可知，唐代酒店也做当铺生意，至少可以作为研究当铺起源材料。
C．苏轼有诗云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”《魏略 偶宗传 董遇传》又说：“人有从学者，遇肯教，而云‘必当先读百遍！’”
D．郭沫若剧本《屈原》原有“你是没有骨气的文人”句，在剧中饰钓者的张逸生却说：“‘你是’不如改成‘你这’，那就够味了。”
4．两则材料都在谈读书的方法，但侧重点不同，请简要分析。
5．高一新教材必修下册有《红楼梦》整本书阅读学习任务，请你根据上述材料，给同学拟定三条阅读《红楼梦》的读书建议，每条建议写出具体方法提示。
阅读下面的文字，完成各题。
走出以后
孙犁
南郝村虽然说不上什么山光湖色，有出奇的风景可看，却是大平原田园本色。围村一条堤，堤外接连不断已经收割起庄稼的田亩，杨柳树也很多。村西有一条大河绕过，隔河望去，又是一围村庄，一片田亩苇坑麻地。倘在夏秋两季，也一定有些风光景致。
正是冬天，快要过旧历年了，我在这村子住下。房东老伴两个，待我很好。房东只有个女儿，今年十八岁。从小娇惯，抗战以来，更当男孩子看待，说一不二。我们不久就熟起来。她交游很广，认识许多女孩子，不但本村，外村也有许多姐妹。同时，她的好处也很多。为人慷慨，对抗日工作热心，敢出头，所以也着实令人赞佩。
不久，她一定要去升学，我写了一封信，介绍她到抗属中学附设的卫生训练班去试试，却录取了。回来，和她母亲说了没三句话，就跑到街上去，找她的伙伴们去了。到夜晚回来，带来一个同她年岁差不多，比起她那细长个子，算个中等身材，比起她那尖长脸，算是圆脸，细眉大眼的女孩子来。说是她一个干妹妹，也要去升学，叫我写介绍信。
那个新来的叫王振中，自己说 17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清楚响亮，老是微笑着，还有些害羞。说话和房东姑娘不同，很少流行的新名词，但是道理说得也很明白，叫人相信；只是在说话中间，有时神气一萎，那由勇气和热情激起的脸上的红光便晦暗下朱，透出一股阴暗；两个眉尖的外梢，也不断簌簌跳跃，眼睛对人有无限的信赖。她说起话来就要离开这个家，她把要说的说完，就要走；我也随便答应，明天再说，可以写个信去考考。
女房东是没事，也要一天找我谈上一个甚至两个钟头的。这回，王振中走了。她就过来，和我讲说了王振中的家：王振中是这村北头赶大车王六儿的女孩子，也是独生女，家里虽然穷，但也因为这孩子从小就仁义懂事，爹娘也娇养惯了的。前几年王六儿死在保定城了，她是从小许给本村在北平开店发家的黄清晨的儿子了，但那婆家并不叫这女孩子应心满意，公公在村里名声最不好，没人愿意招惹，有名的顽固分子。
果然第二天太阳还没出来，王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头发修剪得更短了，脖里围一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包裹。
我说：“信可以写，上学是好事，可是你和你婆家说好了没有？”
她红着脸说：“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋还是在那里拿的呢。”
我终于写了封简单的信，叫她去试试。临走，我说用不着带包裹，这是去考啊，不一定能录取。但她没答话，便催着房东的女儿走了，从门前堤上跳过去，走得非常快。
这样，我在南郝村过了旧年。正月间，冀中各地非常热闹，抗属中学驻的村子里，有五千个中学生参加大检阅。早晨，在会场上，我看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背包、挂包、小碗、防毒口罩，一色齐全，和那些小同学一样站在队里。她的脸更红、更圆，已经洗去了那层愁闷的阴暗；两个眉梢也不再那样神经质地跳动，两片嘴唇却微微张开，露着雪白的牙齿，睁着大眼望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了。
那个村庄，正在滹沱河和沙河之间。村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树。一天早晨我正在杨树林里和一个老乡谈这一带的白菜和红薯的产量，王振中穿了护士的白布罩单和翻卷的白布单帽走过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好不好，小羊羔长大了没有，才微笑着听我对她的问话：
“听说你婆家从北平把你……叫回来，像有什么打算，来找过你吗？”
“找过。”她又红了脸，但随着就平静流利地谈下去，“他们一家人全来了，男兵女将，直找到队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把事情说明白，说回去了就不会再有王振中了，队长才说你自己解决吧。可不是我自己解决，我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”
临走时，她说今天是看护实习，刚给一个伤员上了药。我问她那是什么药，她用德文告诉我那药的名字。
（选自《中国现代名家名著珍藏本 诗意小说》有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“眼睛对人有无限的信赖”“那信赖更深了”这两处眼神，表现了王振中的纯洁善良和信念坚定。
B．“村边便是一片沙滩，上面一排高大的白杨树”这一景象，描写了冀中大地的环境特点与蓬天勃生机
C．小说描写的是抗日战争，具有浓厚的血雨腥风的战场气氛，让人感受到军民蓬勃向上的抗日热情。
D．小说以“走出以后”为题，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，体现了军民的鱼水情谊。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头对田园风光的描写，交代了故事环境，烘托了优美的风土人情，又提供了主人公成长的背景。
B．第二段写房东女儿是为了引出小说的主人公，也从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日。
C．小说运用白描手法介绍王振中的学生装束，照应了前文去考学的情节，使文章结构更严谨。
D．小说语言清新朴素，无论是对话还是叙述、描写，都善于运用逼真的笔触来表现生活的诗意。
8．小说采用第一人称的叙述视角有何表达效果？请简要说明。
9．文章结尾部分写王振中用法律手段解除婚约，这一情节在文中有什么作用？请结合文本简要分析。
二、诗歌鉴赏（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。 甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之其年十月琯兵败于陈涛斜明年春琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠①，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋②。 武与甫世旧，待遇甚隆，甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检，严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（节选自《旧唐书 杜甫传》，有删改）
【注】①梠：山芋。②“绯鱼袋”指绯衣与鱼符袋，唐朝规定，五品以上官员佩鱼符袋。“绯衣”指红色衣服。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
B．房琯布衣/时与甫善/时琯为宰相/请自帅师/讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
C．房琯布衣/时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
D．房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师/讨贼/帝许之/其年十月/琯兵败于陈涛斜/明年春/琯罢相
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“京师”是古代京城的通称，现代则称为首都，在文中指唐朝的国都长安。
B．“自负薪采梠”与“不明不暗，负屈衔冤”（《窦娥冤》）两句中的“负”意思相同。
C．“严挺之乃有此儿”与“今其智乃反不能及”（《师说》）两句中的“乃”意思相同。
D．“旬”，计时单位，十日为一旬，一个月分上中下三旬，“旬日”即十天。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．唐肃宗昏聩无能，听信谗言，罢免了房琯的相位，继而迁怒杜甫，将其外调担任华州司功参军。
C．杜甫饱受战乱之苦，京城动乱，物价暴涨，暂住在成州同谷县，生活难以为继，有几个子女饿死。
D．由于不能拜见郭英乂，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，颠沛流离，最后死在耒阳。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。
②武与甫世旧，待遇甚隆，甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。
14．结合选文简要概括杜甫的人物形象。
阅读下面这首诗，完成问题。
又酬傅处士①山次韵二首 其一
顾炎武
清切频吹越石②笳，穷愁犹驾阮生车。
时当汉腊遗臣祭，义激韩仇③旧相家。
陵阙生哀回夕照，河山垂泪发春花。
相将便是天涯侣，不用虚乘犯斗槎。
【注】①傅处士：傅山，作者友人，明朝灭亡后一直从事抗清活动。②越石：晋人刘琨，字越石，以坚守抗敌著称。③韩仇：指张良为韩国复仇事。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写傅山吹笳，体现出他的抗清斗志，“清切”写笳声清越激切，“频吹”写次数多。
B．首联表面上写傅山，实际上也在说自己，身无分文仍如阮籍一样驾车外出，不走寻常路。
C．颈联化用杜甫《春望》中的“感时花溅泪”，将内心的情感外化到自然景物，寓情于景。
D．诗歌用典贴切自然，全诗感情充沛、悲壮昂扬，可以从中看出顾炎武的心胸与人格。
16．顾炎武一生“以天下为己任”，这首诗中流露出的哪些思想感情体现了这一点？请结合诗句简要分析。
三、默写
17． 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石的《桂枝香 金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句可以看出孔子对公西华的惋惜之情，因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。
（3）杜牧《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的句子是“ ， ”。
四、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”看似平常的句子却隐藏着多少 ① 的故事与情感。他乡遇故知，偏偏又是在“落花时节”。人们由暮春时分的落花之景联想到青春流逝，正是由自然景物触发的生命感受。青春以比年华，花红借喻红颜，皆是诗文常用之典。《红楼梦》别名《金陵十二钗》，曹雪芹披阅于悼红轩，“悼红”二字亦点其题。书中描写大观园女子们占花名行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命运。春光美好却短暂，鲜花娇艳难保鲜， ② ，年华易逝。 林黛玉正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为一个“悼红”的重要仪式，作为花恰如妙龄女子与人的结合体对暮春的感伤最为敏感。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，《葬花吟》诉尽伤春惜红之情。黛玉葬花，以物体人，安葬的是花魂，悲悼的却是即将天亡的自己。前生为护花使者的贾宝玉，如今是爱红的公子，在贾府中却常常因多情呵护而给身边的女子们带来不幸，往往因“爱红”而致“悼红”，就如挚爱黛玉却不能守其一生，怜爱晴雯却无法保其平安，喜欢金钏却无力护其善终。同为葬花，林黛玉安葬落花，让它们“质本洁来还洁去”，也表明自己的生命观；贾宝玉则更多是感于失去的遗憾，为“护花”的 ③ 而懊丧、痛惜。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．请简述文中加点词语的含义。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“边刷视频边赚钱”“轻松日赚百元”……在部分短视频平台、社交媒体平台上，我们经常能看见这样的广告语。刷视频就能赚钱，看上去轻轻松松，①____ 。
刷视频就能赚钱的广告之所以常见，主要原因在于近年来我国短视频市场规模迅速扩大， 大量短视频平台企业为了争抢市场“蛋糕”，在激烈的市场竞争中确立“江湖地位”，于是纷纷使出浑身解数，而打出“刷视频赚钱”的广告语为自己引流就是其中的一种。
按说，消费者按照广告要求刷视频后，相关平台企业就应该兑现承诺。然而，在现实生活中，不是所有平台都能规矩操作，一些平台通过设置提现额度等方式，变相提高提现门槛，加大提现难度。在这种情况下，②____ ，相当于白白为平台“打工”。还有一些不法分子看到“刷视频赚钱”颇受消费者欢迎，③____ 。比如有媒体报道宣称下载App刷视频有“高回报率”，但用户下载后就会发现，每天能免费观看的视频数量有限，只有充值才能解锁权限看到更多的视频，而充完钱后，App里的“账户余额”却根本无法提现，向平台投诉也不会得到反馈。
21．下列选项中引号的用法与文中画波浪线的句子中引号的用法相同的一项是（ ）
A．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。
B．还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
D．这一切特点都有一定的风格和手法，我们可以叫它做中国建筑的“文法”。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
五、作文（60分）
23．（2023高一下·景德镇期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
荀子曾说：“与人善言，暖于布帛。”口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。“善言”，是指说的话不仅能让人乐于接受，而且能使人受益，这是为人处世之智慧。
鲁迅曾说：“青年们先可以将中国变成一个有声的中国，大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来。”不难看出，在关乎国运、解开蒙昧、推动社会进步等形势下，鲁迅先生更鼓励青年“敢言”。
你认为“善言”与“敢言”哪一种对成长中的青年更重要？请结合上述材料，联系实际写一篇作文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．B
4．①材料一侧重于读书方法的共性，即读书要做笔记。作者提出了读书要多抄多写，学会做读书笔记的观点。
②材料二侧重读书方法的差异，即各书各读法，各人各读法。作者从“各书有各书的读法”和“各人有各人的读法”两个方面进行读书方法的阐述。
5．①阅读过程中需要做好读书笔记，可以摘抄优美的句子，可以写阅读感受，可以记录阅读疑问等；
②可以运用“各书有各书的读法”阅读法，对《红楼梦》进行文学阅读，比如梳理小说的线索、归纳品味人物形象、探究小说主旨等：
③还可以运用“各人有各人的读法”阅读法进行阅读，比如从建筑家身份探究里面的建筑特色，从服装设计师身份探究里面服饰特色等。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论证方法的具体运用、效果、作用；论证的分析；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文中重要句子含义，筛选并整合文中信息的能力。此类题的错误类型主要有偷换概念、张冠李戴、强加因果、因果倒置、无中生有、混淆概念等，考生需很好的理解文章的内容和选项，仔细对比比较，分析其不同点。
（2）本题考查学生对文章内容分析和概括的能力。解答此类题型，需学生精读文章，联系上下文明确文章所表达的主题或精神，将选项回归文本中，看是否与原文表达一致。
（3）本题考查学生对文本重要信息理解并运用的能力。做此类题，需从题干中找到重要信息，回归文本中找到满足题目的条件，充分的理解后结合选项选出正确答案。
（4）本题考查材料内容的侧重点。首先，精读文本，将材料中的重点句子标画出来，然后总结概括出答案，注意分条作答。
（5）本题考查学生概括重点内容的能力。首先浏览全文，明确材料论述的重点内容，其次将重点内容圈画，根据圈画内容总结概括。
1．A项，“提要钩玄是最好的记笔记方式”于文无据。原文并没有对三种记笔记方式进行比较。B项无误。C项，“唐弢先生因记忆力衰退……可见记笔记是阅读最有效的方式”曲解文意。材料举唐弢先生的事例是为了佐证他的观点，且材料一第三段“大凡读书……就难免要吃亏”并未与其他阅读方式进行比较，无法得出“笔记是阅读最有效的方式”的结论。D项，“《鸿门宴》等篇章从文学角度进行教学是错误的”曲解文意。原文是说非文学书按照文学书的读法去读会出现“真的错误看不出”的问题，并没有说拿文学书的读法去读《史记》是错误的。
故答案为：B
2．“材料二第一段采取‘总分’的结构方式论述”错。材料二第一段采取“总一分一总”的结构方式论述，先提出“各人各读法”，再列举多种读书方式，最后通过“总之，是没有固定的方法，是随书而异，随人而异”一句进行了总结。
故答案为：D
3．A项，适合证明“各书有各书读法”，而且是文学书被拿来进行非文学书的读法。B项，从“换”中读出关于当铺的起源和组织信息，是研究古代经济的人的读法，属于“书各人有各读法”的佐证。C项，适合证明熟读的重要性。D项，适合证明读书和写作要有“咬文嚼字”的精神。
故答案为：B
4．由“当书触动你的生命感觉时，我建议你做好读书笔记……这也可以用在做笔记上”“笔记本子有个A、B面……写在另一面，跟它对照，比较其间的同和异”“唐弢先生也认为，大凡读书，一定要做读书笔记，不要自恃年轻时记忆力好，就不做笔记，如果那样，书读多了容易混杂，年纪大后记忆衰退，就难免要吃亏”可见，材料一侧重于读书方法的共性，即读书要做笔记。作者提出了读书要多抄多写，学会做读书笔记的观点。
由“我们知道各书各读法，各人各读法，然后再去读古书”“何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质”“前面已经说过了，各书各读法；这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书而各人的读法不同”可见，材料二侧重读书方法的差异，即各书各读法，各人各读法。作者从“各书有各书的读法”和“各人有各人的读法”两个方面进行读书方法的阐述。
5．由“你读到哪点最有感觉，你觉得哪点最有价值，你感到哪点最为重要，你感到哪点最为可疑，都不妨记录下来”可得出：阅读过程中需要做好读书笔记，可以摘抄优美的句子，可以写阅读感受，可以记录阅读疑问等；
由“何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么书，只拿一样读法去读，那是没有不错读的”可得出：可以运用“各书有各书的读法”阅读法，对《红楼梦》进行文学阅读，比如梳理小说的线索、归纳品味人物形象、探究小说主旨等：
由“前面已经说过了，各书各读法；这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书而各人的读法不同”可得出：还可以运用“各人有各人的读法”阅读法进行阅读，比如从建筑家身份探究里面的建筑特色，从服装设计师身份探究里面服饰特色等。
【答案】6．C
7．B
8．①增强了故事的真实感。“我”见证了王振中的成长，增强了小说的真实性。②小说以“我”的视角展示王振中的内心世界，突出了人物形象，使人物形象更加鲜明可感。③“我”是贯穿全文的线索，通过“我”推动了故事情节的发展。④拉近了与读者的距离，使读者进入“我”这个角色，具有代入感。
9．①从情节结构上看，照应了前文王振中已经订婚报名考学、坚决离家等情节，使小说结构严谨。②从人物塑造上看，既表现了王振中做事果断，有主见，有新思想；也有助于塑造敢于走出封建婚姻并快速成长的抗日青年形象。③从表现主题上看，反映了王振中等青年在革命的教育和熏陶下不断成长、成熟的过程，并歌颂了革命给青年带来的巨大改变。
【知识点】领悟文本的艺术魅力；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说；作品的艺术特色
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。首先，明确题目要求是“正确”还是“不正确”，然后精读文章，依据选项回归文本，找出符合选项意的段落或句子，仔细理解分析选项意并找出与文章不同的地方。
（2）本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。解答此类题型，根据选项在文中找出句子并圈点勾画，结合上下文分析文章的内容、主题，仔细分析每个选项，可以用排除法。
（3）本题考查鉴赏小说叙述视角的能力。解答此类试题时，需要分清叙述视角的种类以及各自的作用，进而结合小说内容进行分析。叙述视角有3种情形：第三人称叙述、第一人称叙述、第二人称叙述。在具体叙述中有时会采取人称或视角变换的叙述方式。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行叙述。这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得充分的自由。第一人称叙述是指叙述者同时又是故事中一个人物从故事的参与者角度进行叙述。这种叙述方式由于叙述者的“双重身份”。使故事人物更“透明”，更易于理解；作为叙述者，受到角色身份的限制，造成叙述的主观性。第二人称叙述是指故事中的主人公或某角色是以“你”的称谓进行叙述。
（4）本题考查文中某处情节的作用。首先，精读文章，明确此处情节的内容与前后文的联系，例如：与下文中某处情节形成对比、为下文做铺垫、前后照应等。然后结合此处情节的内容，体会作者的情感。
6．“具有浓厚的血雨腥风的战场气氛”表述有误，小说虽是抗战题材，但丝毫看不到硝烟弥漫、血雨腥风的战场。
故答案为：C
7．“从侧面反映了根据地的人民思想开放、积极抗日”表述有误，写房东女儿应是“正面反映”。
故答案为：B
8．①增强了故事的真实感。“那个新来的叫王振中，自己说17岁，家里愿意叫她出去。这个女孩子说话声音低，但听来很清楚响亮，老是微笑着，还有些害羞”“王振中就来了。换了一身黑棉袄棉裤，袄很长大可体，裤脚很瘦，头发修剪得更短了，脖里围一条新毛巾，按着冀中区流行的青年妇女打扮起来，挟了一个包裹”“我看见王振中穿了黑色棉军装，外罩一件长大的棉背心，背包、挂包、小碗、防毒口罩，一色齐全……睁着大眼望着台上讲话的程子华同志的脸，那信赖更深了”小说以“我”的所见所闻所感来记述王振中的故事，“我”见证了王振中的成长，增强了小说的真实性。
②“王振中穿了护士的白布罩单和翻卷的白布单帽走过，手里还托了一个药瓶。看见我，大远跑来，敬了礼，问过我怎样到这里来，我的女房东身体好不好，小羊羔长大了没有……”“‘找过。’她又红了脸，但随着就平静流利地谈下去……”小说以“我”的视角展示王振中的内心世界，突出了人物形象，使人物形象更加鲜明可感。
③“我”是贯穿全文的线索，小说先写“我”通过房东女儿见到了王振中，然后写通过“我”写信介绍王振中去报考卫生训练班，再写“我”见到王振中残疾中学生大检阅，以及二人之间对话。通过“我”推动了故事情节的发展。
④“我”是第一人称写法，拉近了与读者的距离，“我”的所见所闻带着读者进入“我”这个角色，具有代入感。
9．①从情节结构上看，“直找到队长跟前去，要我回去。起先队长还要我回去看看，等我把事情说明白，说回去了就不会再有王振中了，队长才说你自己解决吧”照应了前文“她是从小许给本村在北平开店发家的黄清晨的儿子了”“这是我情甘乐意，谁也管不了我。我和他们讲好了。你看我才从婆家出来，这鞋还是在那里拿的呢”王振中已经订婚报名考学、坚决离家等情节，使小说结构严谨。
②从人物塑造上看，“我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”敢于告状，解除婚约，表现了王振中做事果断，有主见，有新思想，展示了青年人在接受新思想后的改变与成长，有助于塑造敢于走出封建婚姻并快速成长的抗日青年形象。
③从表现主题上看，“我已经向县政府告了状，解除婚约。这就一干二净，再说我也还不到结婚年龄……”参加革命后的王振中敢于反抗包办婚姻，并且以告状形式来争取自己的婚姻自由，反映了王振中等青年在革命的教育和熏陶下不断成长、成熟的过程，并歌颂了革命给青年带来的巨大改变。
【答案】10．A
11．B
12．B
13．①杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。
②严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭隘急躁，没什么气量，倚仗恩情放纵不羁。
14．示例：杜甫有文才，能够为朋友仗义执言，但性格上又有偏激狭隘的缺陷。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）1、本题考查文言文断句能力。断句可以根据句中的人名、地名以及词语成分，如宾语、主语等成分进行断句。
（2）本题考查了解并掌握常见的文学常识能力。考查内容一般包括：官职、天文、历法、乐律、地理、科举、姓名、宗法等，考查内容一般在文中出现，可以结合上下文理解，学生还是要注重平常的积累。
（3）本题考查学生对文章内容的理解和阅读启发。首先，筛选选项中重要信息，然后根据重要信息回归文本，去文中找关于此类信息的句子，简单分析，最后与选项做对比，找出不同。
（4）本题考查文言语句的翻译。翻译时注意关键实词虚词的翻译，翻译方法一般是直译、组词、替换，也要注重平常学习文言文时虚词实词的积累。翻译句子还要注意常用特殊句式，如：宾语前置、定语后置、状语后置、判断句、被动句等。
（5）本题考查理解和分析文中内容的能力。解答此类型的题目，不可脱离文本内容，结合题目给的信息，结合文中内容总结概括。
【参考译文】
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。
杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这篇赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯做平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许了他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，让杜甫离京担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采摘山芋，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武说：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也急躁暴戾，却不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹植树，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野农夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢放诞。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英乂代替严武镇守成都，郭英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死郭英乂，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸，江陵就发生了动乱，于是溯流而上，沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。
杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘过世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。
10．句意：房琯做平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许了他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房琯被罢去宰相一职。“房琯布衣时与甫善”中“布衣时”充当状语，“房琯与甫善” 为一个完整语意，排除BC；“请自帅师讨贼”中，“自帅师”是“讨贼”的状语，是“请讨贼”为一个完整的语意，排除D。
故答案为：A
11．“意思相同”错误。“自负薪采梠”中的“负”是“背”，“不明不暗，负屈衔冤”的“负”是“蒙受、遭受”，意思不同。句意：自己背柴火采摘山芋/糊里糊涂，遭受着屈辱含着冤情。
故答案为：B
12．“唐肃宗昏聩无能，听信谗言”错误，唐肃宗是因为房琯兵败将其罢相。
故答案为：B
13．①“宵”，在晚上，趁夜、连夜；“谒”，拜见；“谒肃宗于彭原郡”，状语后置；“拜右拾遗”，无标志被动句，被授予右拾遗。
②“旧”，交情，“世旧”即世交、老朋友、老交情；“褊”，狭隘；“恃”，倚仗、依靠、凭借；“放恣”，放纵任性、放纵不羁。
14．依据“天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军”可概括为：有文才。
依据“甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军”可概括为：能够为朋友仗义执言。
依据“甫性褊躁，无器度”可概括为：偏激狭隘，没气量。
【答案】15．B
16．①对傅山爱国精神的赞扬。这首诗借用刘越石、阮籍等典故，赞扬傅山坚持不懈、战斗不息的爱国精神。
②失去山河的悲痛之情。正是因为对天下的责任感，诗人悲伤痛苦、感慨万千，眼中陵阙也产生了哀愁，山河亦泪。
③对有共同志向的友人的勉励。尾联说只要我们互为声援扶助，虽天各一方，也会成为朋友，表现了他对同样“以天下为己任”的友人的鼓励之情。
【知识点】语言风格类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容理解和分析的能力。首先明确题目要求”正确”或“错误”，其次结合课下注释充分理解诗歌的内容与感情，最后结合自己的理解对比每个选项，选出正确答案。
（2）本题考查分析诗歌情感的能力。解答此类题目时，首先看题目，明确诗歌的内容，能够分析出感情最好，其次逐句分析每句诗歌所体现的感情，一首诗歌中可能包含了多种不同的感情，分析感情时还要结合课下注释理解诗歌内容。
15．“身无分文仍如阮籍一样驾车外出”说法错误，“穷愁犹驾阮生车”意为阮籍尝独自驾车而出，走到途穷之处便恸哭趋车而回。本句用典，《晋书·阮籍传》记载阮籍尝独自驾车而出，他不走现成的道路，走到途穷之处便恸哭趋车而回。这一句中诗人是以阮籍的途穷比喻傅山从事抗清活动的艰难困苦，所以“穷愁”不是身无分文之意。
故答案为：B
16．首联“清切频吹越石笳，穷愁犹驾阮生车”借用典故，刘越石是古代爱国英雄，傅山是明末清初有气节的爱国志士。这里顾炎武把他与刘越石相比是为了颂扬他的爱国精神。《晋书·阮籍传》记载阮籍尝独自驾车而出，他不走现成的道路，走到途穷之处便恸哭趋车而回。这一联中诗人用了两个典故，以刘琨的被围、阮籍的途穷比喻傅山从事抗清活动的艰难困苦，又以“频吹”“犹驾”赞扬他那坚持不懈、战斗不息的精神。
颈联“陵阙生哀回夕照，河山垂泪发春花”意思是夕阳回照着先朝的陵墓宫阙，使人频添悲哀，河山流下眼泪，期待着大地发出新花。当诗人瞻拜明故宫陵墓，漫游神州各地时，正是因为对天下的责任感，使他不禁生发出失去山河的悲痛之情，在诗人的眼中连陵阙也产生了哀愁，连河山也垂下了泪水。这里诗人移情及物，宫殿陵墓山河都有哀愁，可见其情之切痛之深了。
尾联“相将便是天涯侣，不用虚乘犯斗槎”意思是你我相互扶持，便是天涯的伴侣，用不着再白白去乘那浮海的木筏。诗人在这里表述友情：只要我们互为声援扶助，虽天各一方，也会成为朋友，我们不用长途跋涉时来相访，我们的心是相连的。顾炎武与傅山同样“以天下为己任”，他们的友情是建立在共同的志向之上的，故两人的心灵有无限的契合。所以这一联是对有共同志向的友人的勉励。
17．【答案】（1）六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿
（2）赤也为之小；孰能为之大
（3）钉头磷磷；多于在庾之粟粒
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）抓住关键信息“词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子”，故答案为：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（重点字：衰）
（2）抓住关键信息“可以看出孔子对公西华的惋惜之情，因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用”，故答案为：赤也为之小，孰能为之大。（重点字：孰）
（3）抓住关键信息“形容“秦爱纷奢”时，写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的句子”，故答案为：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。（重点字：庾）
【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。
【答案】18．耐人寻味；红颜暗老；无能为力
19．爱红指怜爱女性，贾宝玉尊重、爱重女子；
“悼红”指悼念那些逝去的女性，贾宝玉为那些逝去的女子而感到悲伤、惋惜。
20．正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式，作为花与人的结合体，林黛玉对暮春的感伤最为敏感。
【知识点】成语的使用；语序不当；结构混乱；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的理解、对近义词语的辨析能力。平常学习中要注意积累，做题时联系上下文进行辨析，分清词语的分类，是褒义词还是贬义词。此类题型用排除法是最好的方法。
（2）本题考查句子中关键字的特殊含义。首先，结合上下文明确例句中的字具有什么样的特殊含义，然后利用排除法选出正确答案。
（3）本题考查学生病句修改的能力。病句的类型包括两面对一面、多重否定、中途易辙、缺少句子成分、逻辑颠倒、成分搭配不当等类型。做此类题型，首先明确病句的类型，然后结合选项用排除法选出正确答案。
18．①此处表达“看似平常的句子却隐藏着”什么样的深意，用一个形容词来修饰“故事与情感”，可填“耐人寻味”，耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。
②此处形容妙龄女子年华逝去，可用“红颜暗老”。红颜暗老：青春焕发的容貌在不知不觉中消逝。比喻年龄增大，容颜衰老。
③此处形容贾宝玉“护花”的无力的感慨，可用“无能为力”。无能为力：指没有能力去做或力量达不到。
19．往往因“爱红”而致“悼红”，这里的“红”是运用借代修辞，以颜色代指女性，“爱红”就是怜爱女性，体现贾宝玉对女子的尊重、爱怜。“悼红”的“悼”指悼念，“悼红”指悼念那些逝去的女性，指贾宝玉为那些逝去的女子而感到悲伤、惋惜。“爱红”“悼红”体现贾宝玉的多情与男女平等观，他对与大观园内的女性，无论身份、地位如何，都是发自内心的尊重与体贴。
20．原句的语病有三：一是结构混乱，“林黛玉正因为花落与人亡的情感联系，葬花……”中途易辙，要把第一句的主语“林黛玉”删掉。二是语序不当，“一个”应放在“重要仪式”前面。三是成分残缺，“对暮春的感伤最为敏感”前添加主语“林黛玉”。
【答案】21．D
22．但事实却绝非如此；消费者刷了视频却无法提现；于是开始利用这种模式行骗。
【知识点】标点符号的使用；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。
（2）本题考查学生对语言情境的补写能力。此类题型属于高考卷中的新题型，对学生来说难度较大。补写句子时应注意前后文的联系，保证语句通顺、逻辑关系严密、语句简洁，且符合题目要求。
21．A项，表示特定称谓；B项，表示否定、讽刺；C项，表示直接引用；D项，与原文句子均表示特殊含义。
故答案为：D
22．第一空，根据语境，所填句子的意思应与“看上去轻轻松松”相反，可填：但事实却绝非如此。
第二空，根据“一些平台通过设置提现额度等方式，变相提高提现门槛，加大提现难度”可见，“消费者按照广告要求刷视频后”因为平台的不规矩操作而无法提现，故而“相当于白白为平台‘打工’”，可填“消费者刷了视频却无法提现”。
第三空，从后文“每天能免费观看的视频数量有限，只有充值才能……充完钱后，App里的‘账户余额’却根本无法提现”来看，这分明是一种骗局，加上主语是“不法分子”，故而他们是在利用刷视频赚钱的模式来行骗，可填“于是开始利用这种模式行骗”。
23．【答案】范文：
语言似角，方寸执于心
生活中处处都能见到“角”：柔和的钝角、方正的直角、尖利的锐角，均体现着数学的精妙之美。静下心来思考，我发觉数学中的角与生活中的语言有极相似之处，“善言”与“敢言”则体现了语言与角的结合，即语言之角。
从古至今，凡能成大事者都非常讲究语言表达的艺术。或以“山川异域，风月同天”的善言来传达暖意，抑或以“推开古人，将自己的真心话发表出来”的敢言来表达果敢。随着时代的进步，不断发展的语言艺术也不断向着人类的精神高地迈进，令我们浸濡其中。
且观“善言”二字，《增广贤文》有言：“善言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在现实生活中，我们常会碰到这样的情况：一句真诚、礼貌的语言，可平息一场不愉快的争吵：一句粗野污秽的话，可导致一场轩然大波。“每个人都要学会使用文雅、朴实、健康、向上的语言，用文明的语言处理人与人之间的关系。在生活中，有些同学遇到不顺心的事就会对自己的父母发脾气，一些伤人的话脱口而出，丝毫不顾及父母的感受。父母是这个世界上最爱我们的人，但，爱不应是我们伤害他们的借口，更不应成为我们失控的理由。同处于困郁与苦难之中，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白却因达西一句句“善言”而收获了人生的圆满结局。一句温暖的话语如冬日的暖阳，会给他人带来巨大的温暖，驱走他内心的黑暗与寒冷。学会“善言”，让其如钝角般包容他人。
善言是为人处世的智慧，而敢言是远见卓识的勇敢。山河动荡、风雨如晦的旧中国，若不是有人敢于站出来，直言社会弊端，指出中国前进的方向，又何来群众的觉醒、民族的解放呢？揆诸当下，面对社会中的不公平、不公正，也需要我们勇敢发声。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。正如习近平总书记所言：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”青年的敢言重责，对国家发展意义重大！
新时代的青年要敢于揭露和批驳一些非主流的、容易混淆视听的不良声音，更要讲好中国故事、发表中国意见、传播中国精神，既要“善言”，也要“敢言”。
我们要把握好心中的那个“角”，或柔，或利，或和。愿我们青年都摆脱冷气，口出善言，积极向上：愿我们青年都勇于发声，敢于担当，激昂青春。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
【题干分析】
这是一道任务驱动型材料作文。
材料关键词——“善言”“敢言”，“善言”指运用表达的技术和艺术让语言表达文通字顺，以便让听者理解重视、使闻者或听取采纳，或心悦诚服。“敢言”指言者不为私利，不谋私欲，不趋炎附势，敢于秉持公心，说句公道话；言者有胆有谋不向声背实，敢于挑战权威，说句实话；言者深谋远虑，真才实学，敢于任事担当，说句惊醒世人的话。题目要求阐述自己认为“善言”“敢言”哪一种对成长中的青年更重要。审题时一定要注意“更”字的涵义，说明两者都重要，都不可缺失，考生应比较两者的益处，体现权衡与思考，明确指出哪一种更重要。
若倾向于善言，则可指出敢言可敬，善言可喜，各有其好。但初出茅庐的青年，还是先学会善言，把话说好，把话说对。须知，一番“善言”，恰若旭日初升三冬暖，也如吹面不寒杨柳风。但同时也应指出所谓善言，绝不是只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙派，而是善于表达，说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进，可能是以柔胜刚，从而使论述更全面。若更赞成敢言，则可借“千人之诺诺，不如一士之谔谔”等相关的名言，指出唯有“敢言”，才可能促使我们先破后立，精准剖析并修正他人或社会弊病，促进进步。
【立意提取】
1.“善言”如春风化雨。
2.善言凸显人生智慧。
3.择事进言，善莫大焉。
4.“敢言”不可少，“善言”更重要。
5.大胆言语，问心无愧。
6.敢言突显赤胆忠诚。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
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