广东省东莞市名校2023-2024学年高二上学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，回答问题。
材料一：
唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向。根据史料记载，唐代的著名诗人几乎人人都有题画之作。
唐诗更多地表现出一种绘画美。王维便是这一绘画美的创建者，他开创了诗歌美学的新纪元。绘画作为再现性艺术的一种，在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想，所以它是以描写对象为基础的。我们可以看到在很多山水画中，它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确，而不是纯粹地用语言诉说情感；诗中所表现出来的事物也如同画一般，形象地呈现在我们眼前，给人一种身临其境的感觉。
题画诗的出现，从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评。唐代的文人墨客以诗的形式介入绘画中，形成一些固有的美学观点与文人情趣，并在一定程度上灌输给画家们。唐代王维的水墨山水画就充分体现了这一审美思想的渗透。题画诗的出现，使绘画的整体构图样式也发生着相应的改变，并且慢慢地促成了文人画的形成与发展。
（摘编自《今传媒》，2017年第4期）
材料二：
初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美。陈子昂要求诗歌能反映社会现实，抒发真实的情感；摆脱六朝以来绮靡的纤巧作风，具有“汉魏风骨”，建立明朗刚健的风格。其题画诗也不例外。他的《山水粉图》“山图之白云兮，若巫山之高丘。纷群翠之鸿溶，又似蓬瀛海水之周流。信夫人之好道，爱云山以幽求”是一首反映自然山水的题画诗，表现了向往自然的空灵境界，整首诗透露着对现实的不满。在其情感真实支配下产生了艺术真实，一种明朗、宏大的意境应运而生。
盛唐的诗歌创作“既多兴象，复备风骨”，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗也不例外。这个时期由于国力强盛，社会稳定，涌现出一大批杰出的题画诗创作诗人，杜甫、李白都是其中的佼佼者。在整个唐代的诗人中，杜甫的题画诗无论从数量上还是从质量上看，都是出类拔萃的，现存《杜工部集》中有18首，都有很高的审美价值。杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》“日临公馆静，画满地图雄。剑阁星桥北，松州雪岭东。华夷山不断，吴蜀水相通。兴与烟霞会，清樽幸不空”只是运用意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴，并没有直接的抒情和议论，而是用“星桥”“松州”“雪岭”“吴蜀”等地名的并置，突出表现画面中的深远空间感。通过对画面进行具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生，即景生情，给人以美的享受。
盛唐时期，社会经济繁荣到了顶点，而诗人的创作肯定受到了整个社会环境的影响，他们也抓住了这一机会来描绘盛唐的壮美。例如杜甫题画诗《画鹰》有云：“素练风霜起，苍鹰画作殊。 身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”这首杰出的题画诗，前写鹰，后寓意。可以看出作者是以题诗为手段，以寓意为目的，把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合，使诗达到了物我相融的审美境界。在诗里，鹰就是诗人的化身，表现了诗人奋发向上的精神风貌，又诠释了中国古代“气韵生动”的美学命题。
盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易，他的《题旧写真图》“我昔三十六，写貌在丹青。我今四十六，衰悴卧江城。岂比十年老，曾与众苦并”，用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美。
（摘编自《文学与艺术》，2010年第2期）
材料三：
从题画诗人来看，唐代的杜甫、白居易和刘商为后人树立了三个典范。
杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多，有助于题画风尚的形成。杜甫以前已有题画诗，但杜甫作为题画诗的典范，在艺术风范上独标高格，对后世产生了极大的影响，这却是毫无疑义的。宋顾乐在《梦晓楼随笔》中认为，六朝以来题画诗很罕见，杜甫的题画诗直接影响了苏轼、黄庭坚等宋代题画诗人。
白居易的典范意义在于他题写真画的诗最多，13首题画诗中有写真题画诗5首。
刘商所写的6首题画诗中有5首是自画自题的。自画自题的题画诗有助于诗画的深层融合，有利于题画诗的进步，对宋代开始出现的文人画创作风气及绘画与书法的结合都有启发作用。
[摘编自《西南交通大学学报》（社会科学版），2006年第3期]
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．唐代绘画为诗歌开辟了新的视域和道路，为唐代诗歌的发展指明了正确的方向，在一定程度上促进了唐诗的繁荣。
B．题画诗蕴含的审美思想，在推动绘画整体构图样式发生改变的同时，也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题。
C．诗歌和绘画在相互影响中促进彼此的发展，无论是题画诗还是文人画，都体现了诗、画艺术形式的交互融合。
D．在整个唐代的诗人中，杜甫的题画诗数量多、质量高，具有典范意义，产生了极大影响，标志着题画风尚的形成。
2．结合三则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．王维追求诗歌的绘画美，丰富了诗歌的美学思想，其诗关注画外之意的明确，削弱了语言自身的抒情作用。
B．《山水粉图》作为题画诗，同样体现了陈子昂追求图片反映社会现实、抒发真情实感和反对绮靡纤巧的诗歌创作主张。
C．杜甫的题画诗在艺术风范上独标高格，能够使绘画的内容同自己的主观感情有机统一，和谐相融，相得益彰。
D．杜甫、白居易和刘商的题画诗在创作上可谓各具特色、各有千秋，都对题画诗的发展有着借鉴价值与深远影响。
3．下列说法中，与材料二中表达的观点相一致的一项是（ ）
A．“绘画不仅仅要形似，更要神似，要抓住事物的精神实质；很多题画诗中都反映出这种创作要求和鉴赏标准。”
B．“很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中。”
C．“题画诗的作者可以在欣赏、描绘画面之余，加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵。”
D．“唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张，具有重要的艺术理论价值。”
4．围绕唐代题画诗，三则材料阐述的侧重点各是什么？有何内在关联？请简要概括。
5．请结合材料二，简要概括唐代不同时期题画诗的风格特点。
【答案】1．C
2．A
3．C
4．①材料一重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系，材料二重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求，材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。
②三则材料都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。
5．①初唐时，题画诗既有用词华丽、色彩鲜明的诗风，又有刚健明朗的诗风，表现出一种灿烂美；
②盛唐时，题画诗物我相生，情景交融，含蓄隽永，气韵生动，表现出多彩的意境美；
③中晚唐时，题画诗借助写实手法，抒写个人经历，表现出淡淡的真实美。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“为唐代诗歌的发展指明了正确的方向”错误。原文的表述是“唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向”，“找寻了方向”不等于“指明了正确的方向”。
B.“也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”说法不恰当。原文说的是“我们可以看到在很多山水画中，它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确”，“使山水画所要表达的画外之意更加明确”不等于“有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”。
D.“标志着题画风尚的形成”无中生有。文中的表述是“杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多，有助于题画风尚的形成”。
故答案为：C。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“削弱了语言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述是“他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确，而不是纯粹地用语言诉说情感”，“不是纯粹地用语言诉说情感”并非“削弱了语言自身的抒情作用”。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“绘画不仅仅要形似，更要神似，要抓住事物的精神实质”符合材料一“绘画作为再现性艺术的一种，在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想，所以它是以描写对象为基础的”的观点。
B.“很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中”符合材料一中“因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评。唐代的文人墨客以诗的形式介入绘画中，形成一些固有的美学观点与文人情趣，并在一定程度上灌输给画家们”的观点。
C.“加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵”与材料二诗歌要“能反映社会现实，抒发真实的情感”相一致。
D. “唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张，具有重要的艺术理论价值”符合材料一中“题画诗的出现，从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评”的观点。
故答案为：C。
4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。材料一阐述的侧重点，依据第一、二、三段的开头句，如“唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向”“唐诗更多地表现出一种绘画美”“题画诗的出现，从一定程度上促进了文人画的发展”可推知；
材料二阐述的侧重点，依据第一、二、四段中的“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”“盛唐的诗歌创作‘既多兴象，复备风骨’，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗也不例外”“盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易……透出了一股淡淡的真实美”可推知；
材料三，第一段为总起段，第二、三、四段分别介绍了杜甫、白居易、刘商三个人的典范意义，据此可推知材料三阐述的侧重点。
材料一提到了题画诗的产生，材料二阐述了题画诗的发展，材料三提到了题画诗的影响，所以三则材料的内在关联是都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
依据“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”可概括出初唐的题画诗的特点；
盛唐的题画诗创作诗人以杜甫、李白为杰出代表，其中，杜甫的题画诗代表了那个时期题画诗的最高成就，依据“杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》……只是运用意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴……通过对画面进行具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生，即景生情，给人以美的享受”“把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合，使诗达到了物我相融的审美境界”可概括出盛唐的题画诗的特点；
中晚唐时期在题画诗领域成就较大的诗人是白居易，依据“用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美”可概括出中晚唐的题画诗的特点。
阅读下面的文字，回答问题。
胡同文化
汪曾祺
北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西，北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的，街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。
胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。有的是计数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名大哑巴胡同，大概胡同里曾住过一个哑巴。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。有的是某种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。
北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。
胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。
共建胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”。
四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润库、王游等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己、逆来顺受。我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同志说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！——‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！
北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。
再见吧，胡同。
一九九三年三月十五日（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者对北京胡同的各种取名来源做了严谨精确的考证，因为胡同取名的来源本身就是“胡同文化”的重要组成部分。
B．作者在文中所说的“未知确否”“不知道何所取义”，既表明了作者实事求是的态度，也表明了“胡同文化”的历史悠久。
C．文章写胡同距离闹市很近，但又似很远，是想说明居住在此的人们，在生活便利的同时，也可以相对安静的生活。
D．“胡同和胡同文化总有一天会消失的”“再见吧，胡同”，体现了作者对胡同文化衰败没落的不舍与无可奈何。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。”作者将北京城比喻成“豆腐”，生动形象，充满生活气息。
B．本文先后写了胡同的形态、名字的来源、文化特征和胡同文化在时代大潮中的衰落，看似散漫，实则紧密关联。
C．“西风残照，衰草离披”两句，巧妙化用古典诗句，渲染出一种凄凉的气氛，很容易引起人们的伤感之情。
D．“睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的”这一细节描写，表达了作者对老北京人生活哲学的态度。
8．作者认为，胡同文化总有一天会消失的，请结合全文谈谈原因。
9．本文的语言颇具特色，请抓住主要特征加以赏析。
【答案】6．A
7．D
8．①胡同作为胡同文化的载体，正在衰败、没落。
②胡同文化中封闭、落后的部分，不能适应时代的发展。
③商品大潮的冲击。
9．①生活化，口语化，如“北京的熬白菜也比别处好吃”“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”。
②有地域特点，如“约二斤鸡蛋”“地根儿”。
③多用短句，句式灵活，如“或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去‘会鸟’”。
④语言风格质朴平淡，亲切自然。
【知识点】分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生筛选整合文章信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查学生分析文章语言特点的能力。文学作品的语言特色从用词角度，可以分为清新、质朴、豪放、潇洒、舒缓等；从句式长短可分为长句短句，整句散句，主动句被动句，陈述句疑问句，从修辞角度也可以鉴赏文章的语言，还可从用词的角度去分析。
6．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。A．“对北京胡同的各种取名来源做了严谨精确的考证”说法错误，由文中“有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同”可知，并不是对各种取名来源都做了严谨精确的考证。
故答案为：A。
7．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“细节描写”说法错误，这句话不是细节描写，是作者在直抒胸臆，表达的是作者对北京人“睡不着，别烦躁，别起急，眯着”的生活哲学的态度。
故答案为：D。
8．本题考查学生筛选整合文章信息的能力。由文中“北京的胡同在衰败，没落。除了少数‘宅门’还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上”可知，胡同作为胡同文化的载体，正在衰败、没落。
由文中“共建胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家”“但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，……，此外，‘各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜’”可知，胡同文化是一种封闭的文化，其封闭、落后的部分不能适应时代的发展。
由文中“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的”可知，作者认识到胡同和胡同文化在经济大潮的席卷下，失掉了吸收外来养料、发展进步的机会，没有发展的文化注定消耗完自身储备后走向衰亡。
9．本题考查学生分析文章语言特点的能力。由文中“破家值万贯”“北京的熬白菜也比别处好吃”“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”等词句可以看出，文章使用了很多富有生活化，口语化的词语，使文章通俗易懂，接地气，生活气息浓郁。
由文中“约二斤鸡蛋”“地根儿”“挪窝儿”“喝两‘个’”等词语可知，文中使用了大量富有“京味儿”的语言，有浓郁的地域特点。
由文中“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”“或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去‘会鸟’”等句子可知，文中多用短句，句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强。
由文中“北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西”可知，作者用通俗的语言将北京城方正的特点说明得清清楚楚；“胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源”，作者用朴实的语句将胡同一词的由来解说得明明白白。所以文章的整体语言风格质朴平淡，亲切自然。
二、古代诗文阅读（35分）
阅读下面的文言文，回答问题。
五年①，帝饬百官及诸监司毋得请托。诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死，诏翰林学士、谏议大夫等各举堪御史者二人。奉国军节度使、殿前都指挥使王友直以募兵扰民，降为武宁军承宣使，罢军职。军民哗呶者，执送大理寺鞫之；军民喧哄者，并从军法。
帝著论数百言，深原用人之弊，因及诛赏之法，命宰执示从臣于都堂。刘崞以平李接功，擢集英殿修撰。初置广南烟瘴诸州医官，复置皇太子宫小学教授，诏举贤良方正能直言极谏者。再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常。
八年十二月，以徽、饶二州民流者众，罢守臣，官出南库钱三十万缗，付新浙东提举常平朱熹振粜。雨雹，以度僧牒②募闽、广民入米。诏县令有能举荒政者，监司、郡守以名闻。是岁，江浙、两淮、夔州等路水旱相继，发廪蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之。
十五年袝高宗神主于太庙，诏曰：“朕比下令欲衰绖三年故以布素视事内殿稽诸典礼心实未安行之终制乃为近古宜体至意勿复有请。”十六年二月传位皇太子，六月崩于重华殿，年六十有八。谥曰哲文神武成孝皇帝，庙号孝宗。
赞曰：孝宗之贤，聪明英毅，卓然为南渡诸帝之称首，可谓难矣哉。即位之初，锐志恢复，然值金世宗之立，金国平治，无衅可乘，然易表称书，改臣称侄，减去岁币，以定邻好，金人易宋之心，至是亦寝异于前矣。自古人君能尽宫庭之孝，未有若帝。其间父子怡愉，同享高寿，亦无有及之者。终丧三年，又能却群臣之请而力行之。宋之庙号，若孝宗之为“孝”，其无愧焉！
节选自《宋史·三十五卷·孝宗纪》
[注]①五年，指宋孝宗淳熙年。②度僧牒：古代僧尼持有度牒，可以证明出家人的身份，得到政府的保障，同时可以免除地税、徭役。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素/视事内殿/稽诸典礼/心实未安行之/终制乃近古/宜体至意/勿复有请
B．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素/视事内殿/稽诸典礼/心实未安行之/终制乃为近古/宜体至意/勿复有请
C．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素视事内殿/稽诸典礼/心实未安/行之终制/乃为近古/宜体至意/勿复有请
D．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素视事内殿/稽诸典礼/心实未安/行之终制/乃为近古宜体/至意勿复有请
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．御史，宋时御史选任采用回避法。宰执的亲属，不论关系亲疏，皆不能充任御史，这是为了更好地保障御史的决策权。
B．宰执，是宰相与执政官的简称。在宋朝时，宰执在朝廷中具有举足轻重的地位。宋朝以后，金、元基本沿用这一官制。
C．路，古代中国的行政区划。宋太宗置十五路，各设转运使掌路之权，使之逐渐成为高级行政区，开后代省制先河。
D．太庙，中国古代皇帝的宗庙。在夏朝时称为“世室”，殷商时称为“重屋”，周称为“明堂”，秦汉时起称为“太庙”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．宋孝宗对官员要求严格，淳熙五年，严肃整治百官和各监司，不允许官员徇私请托，如王友直因募兵扰民而被降职。
B．遇到荒年时，宋孝宗能用国库的钱救济百姓，让监司、郡守把救荒有能的县令的姓名上报朝廷，命令各地赈济流民。
C．因为要对长辈尽孝，宋孝宗因此不顾大臣反对，遵照古制坚持为父皇守丧三年，孝心可嘉，但对朝政有所荒疏。
D．宋孝宗虽然没能收复失地，但史书还是肯定了他的功绩：提升宋的地位，睦邻友好，改变金人轻视宋人的思想。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常。
②遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之。
14．史称宋孝宗为“南渡诸帝之称首”，请分析宋孝宗的“贤”体现在哪里？
【答案】10．C
11．A
12．C
13．①宋孝宗再次免除临安府百姓身丁钱三年，（诏令）各州招补各军队的缺额，从此以后每年如此，形成常例（从这一年开始成为常例）。
②宋孝宗派官视察，有流入江北的饥民，就命令所在地区赈济（救济）他们使他们有产业（或帮他们治业）。
14．宋孝宗的“贤”体现在：
①严格要求官员不得徇私请托，赏罚分明。
②重视人才，鼓励大臣推荐贤良正直、敢于进谏的大臣。
③体恤百姓，免除赋税，救济流民。
④提升宋朝地位，睦邻友好，改变金人轻视宋人的思想。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；官职；称谓；行政建制
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
淳熙五年，帝整治百官和各监司，不得徇私请托。下令京西、湖北商人用牛马把茶带出境的人处以死刑，命令翰林学士、谏议大夫等各自举荐可以担任御史者两人。奉国军节度使、殿前都指挥使王友直因募兵骚扰百姓，被贬降为武宁军承宣使，罢除军职。军民喧闹者，押送到大理寺审讯；军民喧斗者，一律按军法论处。
孝宗著论数百言，深深考究用人的弊端，并涉及赏罚的法令，命宰臣拿到政事堂给从臣看。刘崞因平定李接有功，升为集英殿修撰。开始设置广南烟瘴各州的医官，重新设置皇太子宫小学教授，诏令推举贤良方正能直言极谏的人。再次免除临安府百姓身丁钱三年，诏令各州补充各军缺额，从此以后每年如此。
淳熙八年十二月，因徽州、饶州百姓流失很多，罢免守臣，官府调出三十万缗南库钱。交给新上任的浙东提举常平朱熹赈灾。降冰雹，用度僧牒招募闽、广百姓纳米。下令县令有能够赈举荒政的，监司、郡守上报他们的姓名。这一年，江浙、两淮、夔州等路水旱灾害相继发生，朝廷打开仓库赈济，免除租税，派遣官员视察，流入江北的百姓，命令所在地区赈济（救济）他们使他们有产业（或帮他们治业）。
淳熙十五年在太庙附祭高宗神主，下诏说：“朕最近下诏要服丧三年，所以朕穿素衣在内殿听政参考典礼规定，内心实在不安，服完丧礼，才算是符合近古典制，大臣应该体会朕的诚意，不要再有请求。”淳熙十六年二月传位皇太子，六月在重华殿驾崩，享年六十八岁。谥号为哲文神武成孝皇帝，庙号为孝宗。
评论说：孝宗贤德，英明坚毅，卓然超群，可为宋室南渡后各位皇帝之首，可以说是十分难能可贵的了。孝宗刚登上帝位的时候，决心挥师北伐收复失地，由适逢金世宗即位位君主，金国太平安宁，没有间隙可乘，然而能把对金国的“奏表”改成“书信”，把对金国称臣改为称侄，削减了每年送给金国的钱财，确定了与邻国的友好关系，金人轻视宋人的思想，至此也就渐渐不同于以前了。自古以来能尽宫廷之孝道，没有像孝宗皇帝这样的。这期间父子和悦欢喜，同享高寿，也没有人达到这样的程度。坚持服丧三年，又能够拒绝大臣的请求而努力地身体力行。宋朝皇帝的庙号，像孝宗的“孝”，当之无愧的啊！
10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：朕最近下诏要服丧三年，所以朕穿素衣在内殿听政参考典礼规定，内心实在不安，服完丧礼，才算是符合近古典制，大臣应该体会朕的诚意，不要再有请求。
“以布素”作“视事”的状语，中间不能断开，排除AB；
“近古”，动宾结构，后面断开；“体至意”，动宾结构，中间不能断开。排除D。
故答案为：C。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A.“决策权”错，御史官的职掌是“纠察官邪，肃正纲纪。大事则廷辨，小事则奏弹”，上至宰相，下至一般小官，都在御史监察弹劾之列。宋朝选任御史制定了回避法。宰相和执政的亲属，不论关系亲疏，皆不能充任御史人选，这是为了更好地保证御史有效地监察百官及防范朋党弊端，而非决策权。
故答案为：A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“对朝政有所荒疏”错，原文有“以布素视事内殿”，选项“对朝政有所荒疏”于文无据。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“蠲”，免除；“阙”，缺额；“以为常”，把……作为常态。
（2）“按视”，视察；“民有流入江北者”，定语后置，“流入江北的百姓”；“振业”，赈济救助。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。从第一、二段“帝饬百官及诸监司毋得请托。诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死……奉国军节度使、殿前都指挥使王友直以募兵扰民，降为武宁军承宣使，罢军职……刘崞以平李接功，擢集英殿修撰”可看出，宋孝宗严格要求官员不得徇私请托，对商人、王友直严格要求，对刘崞提拔，可见赏罚分明。
从一、二段看，“诏翰林学士、谏议大夫等各举堪御史者二人……诏举贤良方正能直言极谏者“，让翰林学士推荐能胜任御史的人，让下属推举贤良方正能进谏的人，可见对人才的重视。
从第二、三段“再蠲临安府民身丁钱三年……官出南库钱三十万缗，付新浙东提举常平朱熹振粜……诏县令有能举荒政者……发廪蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之”，免除身丁钱、救济流民、出钱赈灾等事件，可见对百姓的体恤。
结合“易表称书，改臣称侄，减去岁币，以定邻好，金人易宋之心，至是亦寝异于前矣”可知，宋孝宗提升宋朝地位，改变了金对宋的轻视，确立了与邻国的友好关系。
阅读下面这首宋诗，回答问题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
【答案】15．C
16．①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。
故答案为：C。
16．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。
诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。
首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。
接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。
最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。
17． 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是“ ， ”。
（2）在 《谏太宗十思疏》 中，魏征期望达到的理想政治境界是“ ， ”。
（3）苏洵在 《六国论》 中感叹韩、楚、魏三个诸侯国灭亡自在情理之中的句子是“ ， ”。
【答案】（1）明星荧荧；开妆镜也
（2）鸣琴垂拱；不言而化
（3）赂秦而力亏；破灭之道也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意易错字“荧”“拱”“赂”的书写。
故答案为：（1）明星荧荧 开妆镜也
（2）鸣琴垂拱 不言而化
（3）赂秦而力亏 破灭之道也
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答问题。
2022年12月15日凌晨，曾把“萨特”介绍给中国的柳鸣九先生驾鹤西去，和法国文学界的灵魂伴侣们在天堂团聚了。柳鸣九以翻译家的身份为公众熟知，但其实，____：法国文学史研究和文艺理论批评是主业；编书、写散文、翻译是副业。他的学术生涯长达约六七十年，以惊人的毅力和智慧，亲自建筑起一座法国文学与世界文学的桥梁。柳鸣九多次表达过自己“为了一个人文书架”的人生追求和为社会文化积累添砖加瓦的人生理想，也常以西西弗斯自喻，自我定位为“文化的搬运工”和“精神苦力者”。他曾在回忆录中说：“但愿我所推动的石块，若干年过去，经过时光无情的磨损，最后还能留下一颗小石粒。若果能如此，也是最大的幸事。”柳先生留下了宝贵的精神遗产，从他身上，我们能看到作家对文学的热爱、翻译家对语言的追求、学者对学术研究的坚持。走进先生，才知道什么叫皓首穷经、心无旁骛；什么叫板凳须作十年冷、文章不写半句空；什么叫____。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语言完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．文中画波浪线语句有语病，请对其作出修改，不能改变原意。
【答案】18．他曾划分过自己涉足的领域；寒窗不知苦、嚼字自觉甜（或：耐得住寂寞、守得住灵魂）
19．他的学术生涯长达六七十年。他以惊人的毅力和智慧，亲自建筑起一座连通法国文学与世界文学的桥梁。
【知识点】语序不当；搭配不当；语句补写
阅读下面的文字，回答问题。
每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。
风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的荼几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
20．下列语句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是（ ）
A．风从窗口吹进，礼貌而轻柔。
B．树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
C．一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。
D．孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
21．下列句子中破折号的用法与画线句子的破折号用法相同的一项是（ )
A．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想；还要栽树……
B．让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。
C．到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。
D．这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西”一一都是全无根据地乱说一通。
22．文中有三个加点的重叠形式“牢牢”“常常”“轻轻”，说说它们和“牢”“常”“轻”相比，语意上各有什么不同。
【答案】20．D
21．B
22．①三个重叠词语“牢牢”常常”轻轻”与“牢”常”轻”相比，语意得到了强化。
②“牢牢”是牢固的意思，比“牢”的程度更甚，能突出家的踏实感之重。
③“常常”是经常的意思，比“常”频率更高，突出了妈妈的叮咛、唠叨对孩子的影响之深。
④“轻轻”是轻微之意，突出了家给我的踏实感被颠覆的偶然性，颠覆在不经意间。
【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】
（1）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
（2）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（3）本题考查学生辨析词语含义和表达效果的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，理解词语意思。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.以“礼貌而轻柔”形容风，赋予其人的特点，为比拟。
B.以“招手”“纤细的指尖”描述树枝，赋予其人的特点，为比拟。
C.以“撑起双臂”“举起”描述楼房，赋予其人的特点，为比拟。
D.把身影比喻为手，为比喻。
故答案为：D。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中的破折号表示解释说明。
A.表示递进。
B.表示解释说明。
C.表示转折。
D.对前文内容的总结。
故答案为：B。
22．本题考查学生辨析词语含义和表达效果的能力。叠词相较于单个字的使用，有强化语意的作用。
“牢牢”，牢固，比“牢”的程度更甚，故能突出家的踏实感之重。
“常常”是经常的意思，比“常”频率更高，突出了妈妈的叮咛、唠叨的次数之多和对孩子的影响之深。
“轻轻”是轻微之意，突出了家给我的踏实感那么轻易就被颠覆，以及被颠覆的偶然性，颠覆在不经意间。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉 牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。
以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引用类材料作文题。
材料引用习总书记的话，用“钉钉子”的比喻形象说明做事情，要一步一个脚印，脚踏实地做好，多做打基础、利长远的事。“不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲”说明，钉钉子，如果只钉一两下，钉子就容易掉下来；再钉三四下，看似钉紧了，不久就会松动。抓落实也是一样道理，只部署就相当于“钉一两下”，偶尔的推动就相当于“钉了三四下”，只有始终盯紧目标、不断推进，这颗“钉子”才能钉牢固。钉钉子精神，意味着各项工作抓落实，应该脚踏实地、找准目标、坚持到底，既强调谋定而后动，也强调笃行以致远。于工作事业来讲，体现的是对工作作风和工作方法的追求；于个人成长而言，体现的则是对意志品格的磨炼和考验等。
行文构思上，先概况材料，由材料引出观点，如：以钉钉子精神，助力人生成功。接下来从怎么办的角度展开论述，一、发扬钉钉子精神，需要不懈努力，久久为功。任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程，就如同起高楼，地基部分深藏地下、不显山露水，但作用大、必不可少。二、发扬钉钉子精神，需要迎难而上，艰苦奋斗。在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。三、发扬钉钉子精神，需要与时俱进，不断创新。只有紧跟形势变化，不断在方式方法上革故鼎新、推陈出新，才能更好地实现既定目标。
立意：
1.年轻人要有钉钉子精神。
2.以钉钉子精神抓落实。
3.发扬钉钉子精神，恪守自身职责。
【点评】
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1广东省东莞市名校2023-2024学年高二上学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，回答问题。
材料一：
唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向。根据史料记载，唐代的著名诗人几乎人人都有题画之作。
唐诗更多地表现出一种绘画美。王维便是这一绘画美的创建者，他开创了诗歌美学的新纪元。绘画作为再现性艺术的一种，在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想，所以它是以描写对象为基础的。我们可以看到在很多山水画中，它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确，而不是纯粹地用语言诉说情感；诗中所表现出来的事物也如同画一般，形象地呈现在我们眼前，给人一种身临其境的感觉。
题画诗的出现，从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评。唐代的文人墨客以诗的形式介入绘画中，形成一些固有的美学观点与文人情趣，并在一定程度上灌输给画家们。唐代王维的水墨山水画就充分体现了这一审美思想的渗透。题画诗的出现，使绘画的整体构图样式也发生着相应的改变，并且慢慢地促成了文人画的形成与发展。
（摘编自《今传媒》，2017年第4期）
材料二：
初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美。陈子昂要求诗歌能反映社会现实，抒发真实的情感；摆脱六朝以来绮靡的纤巧作风，具有“汉魏风骨”，建立明朗刚健的风格。其题画诗也不例外。他的《山水粉图》“山图之白云兮，若巫山之高丘。纷群翠之鸿溶，又似蓬瀛海水之周流。信夫人之好道，爱云山以幽求”是一首反映自然山水的题画诗，表现了向往自然的空灵境界，整首诗透露着对现实的不满。在其情感真实支配下产生了艺术真实，一种明朗、宏大的意境应运而生。
盛唐的诗歌创作“既多兴象，复备风骨”，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗也不例外。这个时期由于国力强盛，社会稳定，涌现出一大批杰出的题画诗创作诗人，杜甫、李白都是其中的佼佼者。在整个唐代的诗人中，杜甫的题画诗无论从数量上还是从质量上看，都是出类拔萃的，现存《杜工部集》中有18首，都有很高的审美价值。杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》“日临公馆静，画满地图雄。剑阁星桥北，松州雪岭东。华夷山不断，吴蜀水相通。兴与烟霞会，清樽幸不空”只是运用意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴，并没有直接的抒情和议论，而是用“星桥”“松州”“雪岭”“吴蜀”等地名的并置，突出表现画面中的深远空间感。通过对画面进行具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生，即景生情，给人以美的享受。
盛唐时期，社会经济繁荣到了顶点，而诗人的创作肯定受到了整个社会环境的影响，他们也抓住了这一机会来描绘盛唐的壮美。例如杜甫题画诗《画鹰》有云：“素练风霜起，苍鹰画作殊。 身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”这首杰出的题画诗，前写鹰，后寓意。可以看出作者是以题诗为手段，以寓意为目的，把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合，使诗达到了物我相融的审美境界。在诗里，鹰就是诗人的化身，表现了诗人奋发向上的精神风貌，又诠释了中国古代“气韵生动”的美学命题。
盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易，他的《题旧写真图》“我昔三十六，写貌在丹青。我今四十六，衰悴卧江城。岂比十年老，曾与众苦并”，用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美。
（摘编自《文学与艺术》，2010年第2期）
材料三：
从题画诗人来看，唐代的杜甫、白居易和刘商为后人树立了三个典范。
杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多，有助于题画风尚的形成。杜甫以前已有题画诗，但杜甫作为题画诗的典范，在艺术风范上独标高格，对后世产生了极大的影响，这却是毫无疑义的。宋顾乐在《梦晓楼随笔》中认为，六朝以来题画诗很罕见，杜甫的题画诗直接影响了苏轼、黄庭坚等宋代题画诗人。
白居易的典范意义在于他题写真画的诗最多，13首题画诗中有写真题画诗5首。
刘商所写的6首题画诗中有5首是自画自题的。自画自题的题画诗有助于诗画的深层融合，有利于题画诗的进步，对宋代开始出现的文人画创作风气及绘画与书法的结合都有启发作用。
[摘编自《西南交通大学学报》（社会科学版），2006年第3期]
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．唐代绘画为诗歌开辟了新的视域和道路，为唐代诗歌的发展指明了正确的方向，在一定程度上促进了唐诗的繁荣。
B．题画诗蕴含的审美思想，在推动绘画整体构图样式发生改变的同时，也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题。
C．诗歌和绘画在相互影响中促进彼此的发展，无论是题画诗还是文人画，都体现了诗、画艺术形式的交互融合。
D．在整个唐代的诗人中，杜甫的题画诗数量多、质量高，具有典范意义，产生了极大影响，标志着题画风尚的形成。
2．结合三则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．王维追求诗歌的绘画美，丰富了诗歌的美学思想，其诗关注画外之意的明确，削弱了语言自身的抒情作用。
B．《山水粉图》作为题画诗，同样体现了陈子昂追求图片反映社会现实、抒发真情实感和反对绮靡纤巧的诗歌创作主张。
C．杜甫的题画诗在艺术风范上独标高格，能够使绘画的内容同自己的主观感情有机统一，和谐相融，相得益彰。
D．杜甫、白居易和刘商的题画诗在创作上可谓各具特色、各有千秋，都对题画诗的发展有着借鉴价值与深远影响。
3．下列说法中，与材料二中表达的观点相一致的一项是（ ）
A．“绘画不仅仅要形似，更要神似，要抓住事物的精神实质；很多题画诗中都反映出这种创作要求和鉴赏标准。”
B．“很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中。”
C．“题画诗的作者可以在欣赏、描绘画面之余，加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵。”
D．“唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张，具有重要的艺术理论价值。”
4．围绕唐代题画诗，三则材料阐述的侧重点各是什么？有何内在关联？请简要概括。
5．请结合材料二，简要概括唐代不同时期题画诗的风格特点。
阅读下面的文字，回答问题。
胡同文化
汪曾祺
北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西，北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的，街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。
胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。有的是计数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名大哑巴胡同，大概胡同里曾住过一个哑巴。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。有的是某种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。
北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。
胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。
共建胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”。
四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润库、王游等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己、逆来顺受。我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同志说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！——‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！
北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。
再见吧，胡同。
一九九三年三月十五日（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者对北京胡同的各种取名来源做了严谨精确的考证，因为胡同取名的来源本身就是“胡同文化”的重要组成部分。
B．作者在文中所说的“未知确否”“不知道何所取义”，既表明了作者实事求是的态度，也表明了“胡同文化”的历史悠久。
C．文章写胡同距离闹市很近，但又似很远，是想说明居住在此的人们，在生活便利的同时，也可以相对安静的生活。
D．“胡同和胡同文化总有一天会消失的”“再见吧，胡同”，体现了作者对胡同文化衰败没落的不舍与无可奈何。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。”作者将北京城比喻成“豆腐”，生动形象，充满生活气息。
B．本文先后写了胡同的形态、名字的来源、文化特征和胡同文化在时代大潮中的衰落，看似散漫，实则紧密关联。
C．“西风残照，衰草离披”两句，巧妙化用古典诗句，渲染出一种凄凉的气氛，很容易引起人们的伤感之情。
D．“睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的”这一细节描写，表达了作者对老北京人生活哲学的态度。
8．作者认为，胡同文化总有一天会消失的，请结合全文谈谈原因。
9．本文的语言颇具特色，请抓住主要特征加以赏析。
二、古代诗文阅读（35分）
阅读下面的文言文，回答问题。
五年①，帝饬百官及诸监司毋得请托。诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死，诏翰林学士、谏议大夫等各举堪御史者二人。奉国军节度使、殿前都指挥使王友直以募兵扰民，降为武宁军承宣使，罢军职。军民哗呶者，执送大理寺鞫之；军民喧哄者，并从军法。
帝著论数百言，深原用人之弊，因及诛赏之法，命宰执示从臣于都堂。刘崞以平李接功，擢集英殿修撰。初置广南烟瘴诸州医官，复置皇太子宫小学教授，诏举贤良方正能直言极谏者。再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常。
八年十二月，以徽、饶二州民流者众，罢守臣，官出南库钱三十万缗，付新浙东提举常平朱熹振粜。雨雹，以度僧牒②募闽、广民入米。诏县令有能举荒政者，监司、郡守以名闻。是岁，江浙、两淮、夔州等路水旱相继，发廪蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之。
十五年袝高宗神主于太庙，诏曰：“朕比下令欲衰绖三年故以布素视事内殿稽诸典礼心实未安行之终制乃为近古宜体至意勿复有请。”十六年二月传位皇太子，六月崩于重华殿，年六十有八。谥曰哲文神武成孝皇帝，庙号孝宗。
赞曰：孝宗之贤，聪明英毅，卓然为南渡诸帝之称首，可谓难矣哉。即位之初，锐志恢复，然值金世宗之立，金国平治，无衅可乘，然易表称书，改臣称侄，减去岁币，以定邻好，金人易宋之心，至是亦寝异于前矣。自古人君能尽宫庭之孝，未有若帝。其间父子怡愉，同享高寿，亦无有及之者。终丧三年，又能却群臣之请而力行之。宋之庙号，若孝宗之为“孝”，其无愧焉！
节选自《宋史·三十五卷·孝宗纪》
[注]①五年，指宋孝宗淳熙年。②度僧牒：古代僧尼持有度牒，可以证明出家人的身份，得到政府的保障，同时可以免除地税、徭役。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素/视事内殿/稽诸典礼/心实未安行之/终制乃近古/宜体至意/勿复有请
B．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素/视事内殿/稽诸典礼/心实未安行之/终制乃为近古/宜体至意/勿复有请
C．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素视事内殿/稽诸典礼/心实未安/行之终制/乃为近古/宜体至意/勿复有请
D．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素视事内殿/稽诸典礼/心实未安/行之终制/乃为近古宜体/至意勿复有请
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．御史，宋时御史选任采用回避法。宰执的亲属，不论关系亲疏，皆不能充任御史，这是为了更好地保障御史的决策权。
B．宰执，是宰相与执政官的简称。在宋朝时，宰执在朝廷中具有举足轻重的地位。宋朝以后，金、元基本沿用这一官制。
C．路，古代中国的行政区划。宋太宗置十五路，各设转运使掌路之权，使之逐渐成为高级行政区，开后代省制先河。
D．太庙，中国古代皇帝的宗庙。在夏朝时称为“世室”，殷商时称为“重屋”，周称为“明堂”，秦汉时起称为“太庙”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．宋孝宗对官员要求严格，淳熙五年，严肃整治百官和各监司，不允许官员徇私请托，如王友直因募兵扰民而被降职。
B．遇到荒年时，宋孝宗能用国库的钱救济百姓，让监司、郡守把救荒有能的县令的姓名上报朝廷，命令各地赈济流民。
C．因为要对长辈尽孝，宋孝宗因此不顾大臣反对，遵照古制坚持为父皇守丧三年，孝心可嘉，但对朝政有所荒疏。
D．宋孝宗虽然没能收复失地，但史书还是肯定了他的功绩：提升宋的地位，睦邻友好，改变金人轻视宋人的思想。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常。
②遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之。
14．史称宋孝宗为“南渡诸帝之称首”，请分析宋孝宗的“贤”体现在哪里？
阅读下面这首宋诗，回答问题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
17． 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是“ ， ”。
（2）在 《谏太宗十思疏》 中，魏征期望达到的理想政治境界是“ ， ”。
（3）苏洵在 《六国论》 中感叹韩、楚、魏三个诸侯国灭亡自在情理之中的句子是“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，回答问题。
2022年12月15日凌晨，曾把“萨特”介绍给中国的柳鸣九先生驾鹤西去，和法国文学界的灵魂伴侣们在天堂团聚了。柳鸣九以翻译家的身份为公众熟知，但其实，____：法国文学史研究和文艺理论批评是主业；编书、写散文、翻译是副业。他的学术生涯长达约六七十年，以惊人的毅力和智慧，亲自建筑起一座法国文学与世界文学的桥梁。柳鸣九多次表达过自己“为了一个人文书架”的人生追求和为社会文化积累添砖加瓦的人生理想，也常以西西弗斯自喻，自我定位为“文化的搬运工”和“精神苦力者”。他曾在回忆录中说：“但愿我所推动的石块，若干年过去，经过时光无情的磨损，最后还能留下一颗小石粒。若果能如此，也是最大的幸事。”柳先生留下了宝贵的精神遗产，从他身上，我们能看到作家对文学的热爱、翻译家对语言的追求、学者对学术研究的坚持。走进先生，才知道什么叫皓首穷经、心无旁骛；什么叫板凳须作十年冷、文章不写半句空；什么叫____。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语言完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19．文中画波浪线语句有语病，请对其作出修改，不能改变原意。
阅读下面的文字，回答问题。
每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。
风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的荼几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
20．下列语句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是（ ）
A．风从窗口吹进，礼貌而轻柔。
B．树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
C．一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。
D．孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
21．下列句子中破折号的用法与画线句子的破折号用法相同的一项是（ )
A．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想；还要栽树……
B．让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。
C．到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。
D．这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西”一一都是全无根据地乱说一通。
22．文中有三个加点的重叠形式“牢牢”“常常”“轻轻”，说说它们和“牢”“常”“轻”相比，语意上各有什么不同。
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉 牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。
以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．C
4．①材料一重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系，材料二重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求，材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。
②三则材料都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。
5．①初唐时，题画诗既有用词华丽、色彩鲜明的诗风，又有刚健明朗的诗风，表现出一种灿烂美；
②盛唐时，题画诗物我相生，情景交融，含蓄隽永，气韵生动，表现出多彩的意境美；
③中晚唐时，题画诗借助写实手法，抒写个人经历，表现出淡淡的真实美。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“为唐代诗歌的发展指明了正确的方向”错误。原文的表述是“唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向”，“找寻了方向”不等于“指明了正确的方向”。
B.“也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”说法不恰当。原文说的是“我们可以看到在很多山水画中，它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确”，“使山水画所要表达的画外之意更加明确”不等于“有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”。
D.“标志着题画风尚的形成”无中生有。文中的表述是“杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多，有助于题画风尚的形成”。
故答案为：C。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“削弱了语言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述是“他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确，而不是纯粹地用语言诉说情感”，“不是纯粹地用语言诉说情感”并非“削弱了语言自身的抒情作用”。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“绘画不仅仅要形似，更要神似，要抓住事物的精神实质”符合材料一“绘画作为再现性艺术的一种，在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想，所以它是以描写对象为基础的”的观点。
B.“很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中”符合材料一中“因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评。唐代的文人墨客以诗的形式介入绘画中，形成一些固有的美学观点与文人情趣，并在一定程度上灌输给画家们”的观点。
C.“加入自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵”与材料二诗歌要“能反映社会现实，抒发真实的情感”相一致。
D. “唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张，具有重要的艺术理论价值”符合材料一中“题画诗的出现，从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评”的观点。
故答案为：C。
4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。材料一阐述的侧重点，依据第一、二、三段的开头句，如“唐代绘画为诗歌开辟了道路，找寻了方向”“唐诗更多地表现出一种绘画美”“题画诗的出现，从一定程度上促进了文人画的发展”可推知；
材料二阐述的侧重点，依据第一、二、四段中的“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”“盛唐的诗歌创作‘既多兴象，复备风骨’，并形成不同的风格群体，创造出各种诗歌之美，题画诗也不例外”“盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易……透出了一股淡淡的真实美”可推知；
材料三，第一段为总起段，第二、三、四段分别介绍了杜甫、白居易、刘商三个人的典范意义，据此可推知材料三阐述的侧重点。
材料一提到了题画诗的产生，材料二阐述了题画诗的发展，材料三提到了题画诗的影响，所以三则材料的内在关联是都着眼于题画诗的演变过程，依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
依据“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明，又有如陈子昂一般的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”可概括出初唐的题画诗的特点；
盛唐的题画诗创作诗人以杜甫、李白为杰出代表，其中，杜甫的题画诗代表了那个时期题画诗的最高成就，依据“杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》……只是运用意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴……通过对画面进行具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生，即景生情，给人以美的享受”“把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合，使诗达到了物我相融的审美境界”可概括出盛唐的题画诗的特点；
中晚唐时期在题画诗领域成就较大的诗人是白居易，依据“用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己仕途的失意，透出了一股淡淡的真实美”可概括出中晚唐的题画诗的特点。
【答案】6．A
7．D
8．①胡同作为胡同文化的载体，正在衰败、没落。
②胡同文化中封闭、落后的部分，不能适应时代的发展。
③商品大潮的冲击。
9．①生活化，口语化，如“北京的熬白菜也比别处好吃”“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”。
②有地域特点，如“约二斤鸡蛋”“地根儿”。
③多用短句，句式灵活，如“或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去‘会鸟’”。
④语言风格质朴平淡，亲切自然。
【知识点】分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生筛选整合文章信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查学生分析文章语言特点的能力。文学作品的语言特色从用词角度，可以分为清新、质朴、豪放、潇洒、舒缓等；从句式长短可分为长句短句，整句散句，主动句被动句，陈述句疑问句，从修辞角度也可以鉴赏文章的语言，还可从用词的角度去分析。
6．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。A．“对北京胡同的各种取名来源做了严谨精确的考证”说法错误，由文中“有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同”可知，并不是对各种取名来源都做了严谨精确的考证。
故答案为：A。
7．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“细节描写”说法错误，这句话不是细节描写，是作者在直抒胸臆，表达的是作者对北京人“睡不着，别烦躁，别起急，眯着”的生活哲学的态度。
故答案为：D。
8．本题考查学生筛选整合文章信息的能力。由文中“北京的胡同在衰败，没落。除了少数‘宅门’还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上”可知，胡同作为胡同文化的载体，正在衰败、没落。
由文中“共建胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家”“但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，……，此外，‘各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜’”可知，胡同文化是一种封闭的文化，其封闭、落后的部分不能适应时代的发展。
由文中“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的”可知，作者认识到胡同和胡同文化在经济大潮的席卷下，失掉了吸收外来养料、发展进步的机会，没有发展的文化注定消耗完自身储备后走向衰亡。
9．本题考查学生分析文章语言特点的能力。由文中“破家值万贯”“北京的熬白菜也比别处好吃”“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”等词句可以看出，文章使用了很多富有生活化，口语化的词语，使文章通俗易懂，接地气，生活气息浓郁。
由文中“约二斤鸡蛋”“地根儿”“挪窝儿”“喝两‘个’”等词语可知，文中使用了大量富有“京味儿”的语言，有浓郁的地域特点。
由文中“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”“或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去‘会鸟’”等句子可知，文中多用短句，句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强。
由文中“北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西”可知，作者用通俗的语言将北京城方正的特点说明得清清楚楚；“胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源”，作者用朴实的语句将胡同一词的由来解说得明明白白。所以文章的整体语言风格质朴平淡，亲切自然。
【答案】10．C
11．A
12．C
13．①宋孝宗再次免除临安府百姓身丁钱三年，（诏令）各州招补各军队的缺额，从此以后每年如此，形成常例（从这一年开始成为常例）。
②宋孝宗派官视察，有流入江北的饥民，就命令所在地区赈济（救济）他们使他们有产业（或帮他们治业）。
14．宋孝宗的“贤”体现在：
①严格要求官员不得徇私请托，赏罚分明。
②重视人才，鼓励大臣推荐贤良正直、敢于进谏的大臣。
③体恤百姓，免除赋税，救济流民。
④提升宋朝地位，睦邻友好，改变金人轻视宋人的思想。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；官职；称谓；行政建制
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
淳熙五年，帝整治百官和各监司，不得徇私请托。下令京西、湖北商人用牛马把茶带出境的人处以死刑，命令翰林学士、谏议大夫等各自举荐可以担任御史者两人。奉国军节度使、殿前都指挥使王友直因募兵骚扰百姓，被贬降为武宁军承宣使，罢除军职。军民喧闹者，押送到大理寺审讯；军民喧斗者，一律按军法论处。
孝宗著论数百言，深深考究用人的弊端，并涉及赏罚的法令，命宰臣拿到政事堂给从臣看。刘崞因平定李接有功，升为集英殿修撰。开始设置广南烟瘴各州的医官，重新设置皇太子宫小学教授，诏令推举贤良方正能直言极谏的人。再次免除临安府百姓身丁钱三年，诏令各州补充各军缺额，从此以后每年如此。
淳熙八年十二月，因徽州、饶州百姓流失很多，罢免守臣，官府调出三十万缗南库钱。交给新上任的浙东提举常平朱熹赈灾。降冰雹，用度僧牒招募闽、广百姓纳米。下令县令有能够赈举荒政的，监司、郡守上报他们的姓名。这一年，江浙、两淮、夔州等路水旱灾害相继发生，朝廷打开仓库赈济，免除租税，派遣官员视察，流入江北的百姓，命令所在地区赈济（救济）他们使他们有产业（或帮他们治业）。
淳熙十五年在太庙附祭高宗神主，下诏说：“朕最近下诏要服丧三年，所以朕穿素衣在内殿听政参考典礼规定，内心实在不安，服完丧礼，才算是符合近古典制，大臣应该体会朕的诚意，不要再有请求。”淳熙十六年二月传位皇太子，六月在重华殿驾崩，享年六十八岁。谥号为哲文神武成孝皇帝，庙号为孝宗。
评论说：孝宗贤德，英明坚毅，卓然超群，可为宋室南渡后各位皇帝之首，可以说是十分难能可贵的了。孝宗刚登上帝位的时候，决心挥师北伐收复失地，由适逢金世宗即位位君主，金国太平安宁，没有间隙可乘，然而能把对金国的“奏表”改成“书信”，把对金国称臣改为称侄，削减了每年送给金国的钱财，确定了与邻国的友好关系，金人轻视宋人的思想，至此也就渐渐不同于以前了。自古以来能尽宫廷之孝道，没有像孝宗皇帝这样的。这期间父子和悦欢喜，同享高寿，也没有人达到这样的程度。坚持服丧三年，又能够拒绝大臣的请求而努力地身体力行。宋朝皇帝的庙号，像孝宗的“孝”，当之无愧的啊！
10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：朕最近下诏要服丧三年，所以朕穿素衣在内殿听政参考典礼规定，内心实在不安，服完丧礼，才算是符合近古典制，大臣应该体会朕的诚意，不要再有请求。
“以布素”作“视事”的状语，中间不能断开，排除AB；
“近古”，动宾结构，后面断开；“体至意”，动宾结构，中间不能断开。排除D。
故答案为：C。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A.“决策权”错，御史官的职掌是“纠察官邪，肃正纲纪。大事则廷辨，小事则奏弹”，上至宰相，下至一般小官，都在御史监察弹劾之列。宋朝选任御史制定了回避法。宰相和执政的亲属，不论关系亲疏，皆不能充任御史人选，这是为了更好地保证御史有效地监察百官及防范朋党弊端，而非决策权。
故答案为：A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“对朝政有所荒疏”错，原文有“以布素视事内殿”，选项“对朝政有所荒疏”于文无据。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“蠲”，免除；“阙”，缺额；“以为常”，把……作为常态。
（2）“按视”，视察；“民有流入江北者”，定语后置，“流入江北的百姓”；“振业”，赈济救助。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。从第一、二段“帝饬百官及诸监司毋得请托。诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死……奉国军节度使、殿前都指挥使王友直以募兵扰民，降为武宁军承宣使，罢军职……刘崞以平李接功，擢集英殿修撰”可看出，宋孝宗严格要求官员不得徇私请托，对商人、王友直严格要求，对刘崞提拔，可见赏罚分明。
从一、二段看，“诏翰林学士、谏议大夫等各举堪御史者二人……诏举贤良方正能直言极谏者“，让翰林学士推荐能胜任御史的人，让下属推举贤良方正能进谏的人，可见对人才的重视。
从第二、三段“再蠲临安府民身丁钱三年……官出南库钱三十万缗，付新浙东提举常平朱熹振粜……诏县令有能举荒政者……发廪蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之”，免除身丁钱、救济流民、出钱赈灾等事件，可见对百姓的体恤。
结合“易表称书，改臣称侄，减去岁币，以定邻好，金人易宋之心，至是亦寝异于前矣”可知，宋孝宗提升宋朝地位，改变了金对宋的轻视，确立了与邻国的友好关系。
【答案】15．C
16．①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。
故答案为：C。
16．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。
诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。
首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。
接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。
最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。
17．【答案】（1）明星荧荧；开妆镜也
（2）鸣琴垂拱；不言而化
（3）赂秦而力亏；破灭之道也
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意易错字“荧”“拱”“赂”的书写。
故答案为：（1）明星荧荧 开妆镜也
（2）鸣琴垂拱 不言而化
（3）赂秦而力亏 破灭之道也
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．他曾划分过自己涉足的领域；寒窗不知苦、嚼字自觉甜（或：耐得住寂寞、守得住灵魂）
19．他的学术生涯长达六七十年。他以惊人的毅力和智慧，亲自建筑起一座连通法国文学与世界文学的桥梁。
【知识点】语序不当；搭配不当；语句补写
【答案】20．D
21．B
22．①三个重叠词语“牢牢”常常”轻轻”与“牢”常”轻”相比，语意得到了强化。
②“牢牢”是牢固的意思，比“牢”的程度更甚，能突出家的踏实感之重。
③“常常”是经常的意思，比“常”频率更高，突出了妈妈的叮咛、唠叨对孩子的影响之深。
④“轻轻”是轻微之意，突出了家给我的踏实感被颠覆的偶然性，颠覆在不经意间。
【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】
（1）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
（2）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（3）本题考查学生辨析词语含义和表达效果的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，理解词语意思。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.以“礼貌而轻柔”形容风，赋予其人的特点，为比拟。
B.以“招手”“纤细的指尖”描述树枝，赋予其人的特点，为比拟。
C.以“撑起双臂”“举起”描述楼房，赋予其人的特点，为比拟。
D.把身影比喻为手，为比喻。
故答案为：D。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中的破折号表示解释说明。
A.表示递进。
B.表示解释说明。
C.表示转折。
D.对前文内容的总结。
故答案为：B。
22．本题考查学生辨析词语含义和表达效果的能力。叠词相较于单个字的使用，有强化语意的作用。
“牢牢”，牢固，比“牢”的程度更甚，故能突出家的踏实感之重。
“常常”是经常的意思，比“常”频率更高，突出了妈妈的叮咛、唠叨的次数之多和对孩子的影响之深。
“轻轻”是轻微之意，突出了家给我的踏实感那么轻易就被颠覆，以及被颠覆的偶然性，颠覆在不经意间。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引用类材料作文题。
材料引用习总书记的话，用“钉钉子”的比喻形象说明做事情，要一步一个脚印，脚踏实地做好，多做打基础、利长远的事。“不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲”说明，钉钉子，如果只钉一两下，钉子就容易掉下来；再钉三四下，看似钉紧了，不久就会松动。抓落实也是一样道理，只部署就相当于“钉一两下”，偶尔的推动就相当于“钉了三四下”，只有始终盯紧目标、不断推进，这颗“钉子”才能钉牢固。钉钉子精神，意味着各项工作抓落实，应该脚踏实地、找准目标、坚持到底，既强调谋定而后动，也强调笃行以致远。于工作事业来讲，体现的是对工作作风和工作方法的追求；于个人成长而言，体现的则是对意志品格的磨炼和考验等。
行文构思上，先概况材料，由材料引出观点，如：以钉钉子精神，助力人生成功。接下来从怎么办的角度展开论述，一、发扬钉钉子精神，需要不懈努力，久久为功。任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程，就如同起高楼，地基部分深藏地下、不显山露水，但作用大、必不可少。二、发扬钉钉子精神，需要迎难而上，艰苦奋斗。在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。三、发扬钉钉子精神，需要与时俱进，不断创新。只有紧跟形势变化，不断在方式方法上革故鼎新、推陈出新，才能更好地实现既定目标。
立意：
1.年轻人要有钉钉子精神。
2.以钉钉子精神抓落实。
3.发扬钉钉子精神，恪守自身职责。
【点评】
此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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