20蜘蛛开店 教学设计

20蜘蛛开店 教学设计
教学目标
1.会认“蹲、寂、寞、商、店”等 10个生字，会写“商、店”2个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文;借助表情符号，体会蜘蛛心情的变化和蜘蛛编织的辛苦。
3.能根据课文示意图、借助关键信息讲故事。
教学重难点
1.有感情地朗读课文，借助表情符号，体会蜘蛛的心情的变化和蜘蛛编织的辛苦。
2.把握故事情节，能根据课文示意图、借助关键信息讲故事。
教学过程
课前互动：表情包模仿秀课前，我们先来玩一个小游戏，游戏的名称叫——表情包模仿秀。先来看两个小视频，学着他们的样子动一动吧。模仿表情符号。评价：大家的表情好丰富呀，你知道吗？读故事，讲故事时，如果你能加上表情，会使你的故事讲得更加绘声绘色。
一、创设童话情境，读通故事
（一）了解蜘蛛开店的原因，随文识字“蹲”，理解“寂寞”
1.今天我们要一起读一个有趣的童话故事，故事的主人公是——蜘蛛。（板书：蜘蛛）
2.读好课文第 1自然段。
3.了解蜘蛛开店的原因，随文识字“蹲”，理解“寂寞”。蹲——做“蹲”这个动作，重心落在脚上，需要脚用力，所以“蹲”是足字旁。寂寞——“寂”“寞”两个字都有宝盖头，宝盖头最早读“宀”，就表示家的意思。“寂”的意思是家里没有声音，“寞”的意思是家里没有人，家里面既没有声音又没有人，这个词语就叫“寂寞”。
（二）指导书写一类字“商店”，补全课题
1.寂寞、无聊就找些喜欢的事情做一做，这时候，蜘蛛悄然发现森林里的小动物都开起了商店，成立了小动物集市。小蜘蛛也决定开一家商店。
2.指导书写“商店”两个字。（范写）商：一点一横长，点撇摆中央，下框要站稳，八口来商量。店：之前我们学过，左上包围的字，撇要写得舒展。竖写在竖中线，横写在横中线，口写得扁一些。
3.学生练写，教师点评。
（三）初读课文，绘制简易示意图
1.通过预习，你知道蜘蛛的编织店都卖过哪些产品？卖口罩、卖围巾、卖袜子
2.借助句式——蜘蛛想卖（），（）来了，梳理出故事情节。①蜘蛛想卖口罩，河马来了。②蜘蛛想卖围巾，长颈鹿来了。③蜘蛛想卖袜子，蜈蚣来了。
二、借助表情符号，读好故事
（一）卖口罩
1.抽生读第 4自然段，读正确，读通顺。
2.借助表情符号，有感情朗读第 4自然段。第一次开店，来第一位顾客时的高兴——看到河马后惊讶——仔细观察河马嘴巴后的不知所措——坚持织完口罩后的委屈、难过指导学生走进蜘蛛的内心，体会蜘蛛的心情的变化和蜘蛛编织的辛苦。
3.老师范读，学生上台表演读。
4.师生合作读蜘蛛卖口罩这部分。
（二）卖围巾
1.蜘蛛换招牌——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱
2.创设情境：蜘蛛刚把招牌挂出去，就遇到了正在散步的长颈鹿，让学生体会看到蜘蛛的招牌后，长颈鹿的心理活动。
3.借助表情符号，有感情朗读 7、8自然段，读出变化、读出味道。（三）卖袜子
1.改卖袜子，蜘蛛为什么吓得匆忙跑回网上？
2.原来那位顾客竟是一条 42只脚的蜈蚣！体会故事一波三折的趣味性。
三、根据示意图，讲好故事
1.再次梳理故事情节：卖什么——挂招牌——来顾客——写结果。
2.创设情境：森林剧场的故事大会要开始了，出示讲故事要求，谁能借助示意图讲讲《蜘蛛开店》的故事，获得“五星级故事大王”的称号。
3.学生自己练习讲故事，抽生讲故事，学生评价。
四、布置作业
1.请同学们把蜘蛛开店的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
2.推荐阅读与动物有关的童话故事，《神奇糖果店》《猫哈拉商店》《熊猫百货商店》等。