统编版语文五年级上册第四单元阅读理解拓展训练-（含答案）

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第四单元阅读理解拓展训练-语文五年级上册统编版
阅读积累运用。
①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如：海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如：蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．在括号里填上合适的四字词语。
( )的殿堂 ( )的亭台楼阁
( )的买卖街 ( )的山乡村野
2．作者运用了 说明方法来向我们介绍圆明园中的景点。
3．用“ ”划出选文第二自然段中的过渡句。
4．“所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 的情感。
阅读课内片段，完成练习。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，谲僪皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
5．第1自然段抓住“红日、河流、 、 、 、 、干将”来赞美少年中国的 。
6．连线。
河出伏流，一泻汪洋。 象征着少年中国奋发有为。
乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的美好未来。
奇花初胎，谲裔皇皇。 象征着少年中国的发展无可限量。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国的巨大声威。
7．“红日初升”象征少年中国的( )，“河出伏流”象征少年中国的( )，“乳虎啸谷”必象征少年中国的( )。（填序号）
A．巨大声威 B．灿烂前程 C．发展无可限量
8．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（1）这段话的抒情方式是( )
A．直接抒情 B．间接抒情 C．借物抒情
（2）这段话既赞颂了少年中国，又讴歌了中国少年，朗读时应该用( )的语调。
A．低沉 B．从容 C．高亢
（3）这段话表达了作者怎样的思想感情？( )（多选）
A．期待杰出人物的涌现。 B．对少年中国与天齐寿的祝福。
C．对中国少年与国家共命运的呼唤。 D．充满了对中国少年的美好希冀。
9．下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．“红日初升，其道大光”中作者把少年中国当成初升的太阳，写出了他希望少年中国的前途一片光明。
B．中国少年和少年中国两者的前途与命运紧密相连。
C．少年中国是作者的理想，中国少年是实现理想的希望。
D．少年强则国强，老年人都已经老了，所以创造强大之国只能依靠年轻人。
10．作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐、危机四伏的年代靠谁来实现呢？
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11．“前途似海，来日方长。”这句话运用了 的修辞手法，是说少年中国的前途像 ，未来的岁月还很长。
12．作为当代少年，你觉得你应该有什么责任？
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13．“少年中国”和“中国少年”的意思分别是什么？
少年中国：___________________________________________
中国少年：___________________________________________
14．结合全文，说说“少年中国”和“中国少年”之间有什么关系。
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阅读短文，回答问题。
赵州桥
①赵州桥横跨在交河上，是世界著名的古代石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1400多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
②赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥有四个特点: （一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加供，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐:桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟（zhuó）说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
③赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是位杰出的工匠， 在桥头的碑文里刘着他的名字。
15．短文的说明对象是 。
16．第①自然段中画线的句子运用了 的说明方法， 这样说明的好处是 。
17．第②自然段的写作顺序是（ ）
A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 D．按不同方面
18．赵州桥的主要特点可以概括为: 、 、 。
19．第③自然段中的加点词“主要”能否删去？　为什么？　　
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20．下列关于赵州桥小拱设计的作用理解不正确的一项是（ ）
A．减轻桥身重量 B．便于车马上下
C．使桥身更美观 D．增加桥洞过水量
21．面对雄伟基固、奇巧精美的赵州桥，你想怎样夸夸它的主要设计者李春呢？　
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阅读短文，回答问题
军礼
离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。
“喂，同志，请下车。”
下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……
“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”
“请你下车！”哨兵不动声色地回答。
“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”
“第一次听说，就请你第一次执行吧。”
“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。
“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”
不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。
“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……
22．这篇故事的人物有 、 和 ，发生的地点是在___________________________________________
23．写出下面句子的描写手法。
（1）“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”( )( )( )
（2）“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码。( )( )( )
（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。( )( )
24．“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”表现了司令员女儿对哨兵怎样的态度？
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25．对文中画线句子的理解不正确的是（ ）
A．司令觉得自己没有把女儿教育好,他举起手表示了他对战士工作的肯定和支持，所以他们的心紧紧贴在一起。
B．小战士一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼，表达自己的歉意。司令的军礼表示他对小战士做法的支持。所以两颗心在庄严的军礼中紧紧贴在一起。
C．哨兵小战士知道自己做错了，不该拦住司令员的女儿，他连忙敬礼道歉，司令员回礼表示谅解他。
26．这篇文章主要写了一件什么事，赞扬了什么？
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阅读下文，回答问题。
少年英雄王爱民
①这一天天刚黑，王七叔就把儿童团员们召集到一起，在爱民家开会。爱民的妈妈见王七叔提着一桶糨糊，有点莫名其妙，就问：“这是做什么啊？”原来，王七叔要组织一个儿童武装宣传队，到伪军的炮楼周围去贴抗日的标语、撒抗日传单。
②王七叔看见儿童团员都到齐了，就说：“今晚上咱们要完成一个重要任务，大家要胆大心细，一切行动听我的指挥！”
③大家都很高兴，摩拳擦掌，有的说：“我们也去打鬼子了！”
④天黑黑的，在月光下，大家跟着王七叔摸到了伪军炮楼下。四周静悄悄的，隐隐约约可以看到哨兵的身影。大家屏住呼吸，等待着王七叔的命令。
⑤过了一会儿，他们看到敌人没发现什么，王七叔就开始布置任务了。儿童团员们爬到炮楼下面的一道土坎上，迅速将传单用土块压上；还有几个儿童团员在炮楼对过的墙上贴上标语。任务完成得挺顺利，挺迅速，大家脸上露出了笑容。
⑥他爬到王七叔跟前，王七叔很支持他的想法，两人小声商量了一下。
⑦只见爱民朝炮楼的北侧爬去，那里比较黑，没有敌人的哨兵。王七叔在炮楼的南侧故意站起来跑了两步，又迅速趴了下来，敌人的哨兵发现有人影晃动，急忙朝南边打了两枪，并且喊道：“有人，有人！”炮楼里的机枪也打了起来，敌人被吸引到了南侧。
⑧爱民趁敌人不注意，飞快地将标语贴在了炮楼墙上，又迅速爬下土坎，消失在黑暗中。
⑨天亮以后，可热闹了，敌人炮楼周围，包括炮楼的墙上，到处是抗日的标语，“中国人不打中国人”“不要替日本人当炮灰”“快快投降八路军才是出路”。
⑩过了两天，还真有几个伪军投降了八路军。
27．第⑤段主要是对儿童团员们的 （A．心理 B．动作 C．语言）描写，表现了这些儿童团员 的特点。
28．“爱民手里还有十几张标语，他想贴在炮楼上，又怕敌人发现。怎么办呢？”这两句话放在（ ）的开头最合适。
A．第⑥段 B．第⑦段 C．第⑧段
29．爱民和王七叔在炮楼上贴标语时，用的是（ ）的计策。
A．投石问路 B．声东击西 C．打草惊蛇 D．诱敌深入
30．你觉得爱民是一个怎样的孩子？
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阅读短文。
森林中的“环保卫士”
孙铭
在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞。新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的毁灭。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和蚂蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓摄取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去的树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。
科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生动物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。
31．下列说法与原文意思相同的一项是（ ）
A．白蚁是森林里最重要的“清道夫”。
B．蚯蚓经消化排出体外的粪便不能使土壤更肥沃。
C．如果没有土壤生物充当“清道夫”，最终会导致森林的毁灭。
D．细菌以碎粒为食，吸收其中的二氧化碳，释放糖分和淀粉。
32．土壤生物被称为“环保卫士”，其根本原因是什么？（ ）
A．丰富了森林的生态体系 B．以枯枝落叶为食
C．消化、分解森林中的废物 D．使土壤更加肥沃
33．最后一段划线句子使用的说明方法是什么？（ ）
A．分类别 B．列数字 C．作比较 D．打比方
34．“白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去的树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生生物可以消化木材的纤维。”这句话中的“大多数”能不能删？为什么？
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35．森林中的“环保卫士”分工合作，形成了一条完整的工作链。请按顺序概括地谈一谈各“环保卫士”是如何工作的吧。
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参考答案：
1． 金碧辉煌 玲珑剔透 热闹非凡 十分幽静 2．举例子 3．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 4． 比喻 对圆明园的喜爱和赞美
【解析】1．本题考查词语搭配。
根据第①段原文“有金碧辉煌的殿堂”可知，第一个空可以填“金碧辉煌”。
根据第①段原文“也有玲珑剔透的亭台楼阁”可知，第二个空可以填“玲珑剔透”。
根据第①段原文“有象征着热闹街市的‘买卖街’”可知，第三个空可以填“热闹非凡”或者“无比热闹”等。
根据第①段原文“也有象征着田园风光的山乡村野”可知，第四个空可以填“十分幽静”或者“清幽静谧”等。
2．本题考查对说明方法的掌握。
根据原文“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。”中的关键词“如”可知，这是运用了举例子的说明方法。
3．本题考查了对过渡句的理解。
过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
第②段中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，这个句子既是对上文“圆明园建筑宏伟”的总结，又引出下文“圆明园收藏着最珍贵的历史文物”，所以，这句话是过渡句，有承上启下的作用。
4．本题考查对修辞手法的理解与分析。
“所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”是个比喻句，属于暗喻，虽然没有明确指出本体，但结合文章内容可知，这里把圆明园比作博物馆、艺术馆，表达作者对圆明园的喜爱和赞美之情。
暗喻：隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时不用比喻词。
5． 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 光辉前景 6． 7． B C A 8． A C BC 9．D 10．靠充满希望、有进取心、有雄心壮志、有热血的中国少年来实现。 11． 比喻 大海一样宽广 12．作为当代少年，我们必须先学好文化知识，才能更好地建设祖国。祖国富强要靠我们，祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。 13． 中国处于建设初期，是一个充满朝气的国家 指中国的青少年，是一个年龄群体 14．“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强则中国强;而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。
【解析】5．考查课文重点词语提取。
《少年中国说》是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
第一自然段用红日，河流，潜龙，乳虎，鹰隼，奇花等事物来赞美中国，这些事物的共同点都是新鲜的事物，也切合了最后的论断，前途似海，来日方长。用“红日”来赞美少年中国的灿烂前程；用“河流”来赞美少年中国发展的无可限量；用“鹰隼”来赞美少年中国的英姿勃发。
6．考查课文理解。
“河出伏流，一泻千里。”的意义：指的是澎湃激情，指的是一种势不可挡的气势。故象征着少年中国的发展无可限量。
“乳虎啸谷，百兽震惶。”的意思：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。故象征着少年中国的巨大声威。。
“奇花初胎，矞矞皇皇。”的意思：奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽、富丽堂皇，故象征着少年中国的美好未来，象征着中国少年的地方很美。
“干将发硎，有作其芒。”的意思：干将初现光芒，崭露头角。故象征着少年中国奋发有为。
7．考查课文理解。
红日初升，其道大光意思是红日刚刚升起，道路充满霞光。 象征少年中国的光明前景；象征少年中国的灿烂前程 。
河出伏流，一泻汪洋意思是黄河从地下冒出来汹涌奔泻，浩浩荡荡 。同时,初升的红日和奔涌的河流都非常具有朝气和生机。象征少年中国的未来发展犹如汪洋一般壮阔，象征少年中国的发展无可限量。
乳虎啸谷，百兽震惶意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。象征少年中国的巨大声威。
8．考查课文理解，情感把握，朗读方法。
“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”意思是：我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老，我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。以直接抒情的方式表达了作者热爱祖国，对祖国美好的未来的发展充满坚定的信心，对少年中国与天齐寿的祝福，对中国少年与国家共命运的呼唤。读时应升调，读得高亢激昂。
9．考查课文理解。
“少年强则国强。”中的少年指的不只是年轻人，是有富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。故D项错误。
10．考查课文理解。
“少年强则国强。”这么壮美的少年中国靠肩负建设祖国重担的中国少年来实现，靠充满希望、有进取心、有雄心壮志、有热血的中国少年来实现。靠富有创新精神和爱国志向的新青年来实现。
11．考查修辞手法。
比喻：是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。“前途似海，来日方长。”中把少年中国的前途比作大海，故用了比喻修辞。意思是前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。
12．考查开放题。
从努力学习，将来建设祖国方面出发，合理即可。
比如：我们青少年学生是社会主义事业的建设者和接班人，我们肩负着伟大的历史重任。把前辈人开创的事业继续推向前进，振兴中华，实现跨世纪的宏图伟业，这是时代赋予当代青年的崇高使命。
13．考查课文理解。
少年中国指的是改革后的中国，处于建设初期，是一个充满朝气的国家，中国少年则是指能够改革封建统治下的中国的少年，是一个年龄群体。
14．考查课文理解。
少年中国与中国少年之间的联系：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地联结在一起的。
15．赵州桥 16． 列数字 更具体准确地说明赵州桥历史悠久 17．B 18． 历史悠久 结构坚固 形式优美 19．不能。如果去掉“主要”一词，句子的意思就变了，变成了桥的设计者就是李春。加上“主要”一词， 体现了用词的严谨性和准确性。 20．B 21．李春，你真是一位伟大的工匠。你用自己的智慧主持设计出了著名的赵州桥，既方便了人们，又装饰了交河，真是一个伟大的奇迹。
【解析】15．本题考查对文章内容的掌握。
本文以《赵州桥》为题，介绍了赵州桥的悠久历史、特点及桥的建造者。所以说明对象是赵州桥。
16．本题考查了说明方法。
常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
说明方法的作用：①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。④作比较:把A和B加以比较,突出强调了事物的特征/事理。⑤打比方:将A比作B，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。
从“605”及“1400”可知运用了列数字的说明方法，用具体的数据对赵州桥悠久的历史加以说明，使说明更准确更有说服力。
17．本题考查写作顺序。
说明的结构分为：总分式、并列式、连累式和递进式四种。语段第二自然段，先总写桥的设计院巧妙，再具体阐述四大特点，最后总结，指出这是古代劳动人民的智慧结晶，可见用的是总分式中的“总-分-总”式，故选B。
18．本题考查提取关键信息。
由第①自然段“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”可知其历史悠久；
由第①自然段“还保持着原来的雄姿”“而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。”可知其结构坚固；
由第②自然段“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”可知其形式优美。将以上信息进行概括，即可得出答案。
19．本题考查说明文语言的特点。
解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
答题首先明确观点：不能去掉。“主要”意思是指事物中关系最大、起决定作用的，如果去掉“主要”一词，句子的意思就变了，变成了桥的设计者就是李春。加上“主要”一词， 体现了用词的严谨性和准确性。
20．本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合第②的句子“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加供，桥身也更美观。”可知B选项不是小拱设计的作用。
“便于车马上下”是“大拱”的作用。
故选B。
21．本题考查语言表达。
结合赵州桥的特点夸夸主要设计者。
示例：您真是了不起，您主持设计的赵州桥不但结构坚固，而且非常美观，您是一位了不起的、有智慧的工程师。
22． 陈司令员
哨兵 陈司令员女儿 军区司令部门岗 23． 语言描写 动作描写 神态描写 语言描写 神态描写 动作描写 神态描写 动作描写 24．司令员女儿对哨兵蛮横无理的态度。 25．C 26．短文讲了司令的女儿到门岗处仍骑车前进，哨兵拦住她，要她下车，他拒绝了，走进岗亭给她的爸爸打了电话。他的爸爸也就是陈司令员来了之后向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。赞扬了司令员严于律己坚持原则的高尚品质。
【分析】22．本题考查了学生对文章信息的筛选能力，注意仔细阅读文章组织语言简短概括。文章主要写了司令员的女儿因违反军规被哨兵拦下，司令员坚持原则给哨兵尊严的故事。结合全文内容可知，故事中主要人物有哨兵、陈司令的女儿、陈司令员，地点是在军区司令部门岗。
23．本题考查了学生对人物描写手法的掌握，解答本题需要熟知描写手法有哪些，平时要注意多练。
（1）从句子中可知，“站住！”、“你干什么？”是语言描写；“拉、撑、扭”是动作描写；“不由气恼地问”是神态描写。
（2）从句子中可知，“你！”是语言描写；“脸顿时沉下来”是神态描写；“走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码”是动作描写。
（3）从句子中可知，“他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上”是神态描写；“举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼”是动作描写。
24．本题考查从语言描写中体会人物的形象。从“得了吧、啰嗦”这两个词语可以体会司令员女儿对哨兵蛮横无理的态度。
25．本题考查对画线句子的理解。
阅读句子，可知司令觉得自己没有把女儿教育好，他举手表示了他对战士工作的支持和肯定，所以他们的心紧紧贴在一起；小战士一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼，表达自己的歉意。司令的军礼表示他对小战士做法的支持。所以两颗心在庄严的军礼中紧紧贴合在一起。
故本题选C。
26．本题考查概括文章的主要内容和体会文章的主旨。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章最后两段将事情发展推到了高潮，司令的一个军礼代表了他对战士的肯定，也体现了司令严于律己、坚持原则的高尚品质。
27． B 勇敢 28．A 29．B 30．爱民是一个聪明机智、勇敢的孩子，他还有着一颗热爱祖国的心。
【解析】27．本题考查了人物形象的描写：人物形象可以从外貌、语言、动作、心理等方面描写。
“过了一会儿，他们看到敌人没发现什么，王七叔就开始布置任务了。儿童团员们爬到炮楼下面的一道土坎上，迅速将传单用土块压上；还有几个儿童团员在炮楼对过的墙上贴上标语。任务完成得挺顺利，挺迅速，大家脸上露出了笑容。”这句话中的“爬、压、贴”是动词，因此是动作描写。
28．本题考查句子的排列以及句子在文章中的结构作用。
第⑤段，爱民和小伙伴们贴了标语。第⑥⑦⑧段，爱民和王七叔再次贴标语。可以看出，“爱民手里还有十几张标语，他想贴在炮楼上，又怕敌人发现。怎么办呢？”应用在第⑥段之前。
29．本题考查了对短文主要内容的理解与把握。
短文主要写王七叔带领李爱民和其他儿童团员，在王七叔的掩护下，乘着夜色在伪军的炮楼下贴标语的故事。表现了李爱民的机智和勇敢。只见爱民朝炮楼的北侧爬去，那里比较黑，没有敌人的哨兵。王七叔在炮楼的南侧故意站起来跑了两步，又迅速趴了下来。敌人的哨兵发现有人影晃动，急忙朝南边打了两枪，并且喊道：“有人，有人！”炮楼里的机枪也打了起来，敌人被吸引到了南侧。爱民趁敌人不注意，飞快地将十几张标语贴在了炮楼墙上，又迅速翻下土坎，消失在夜幕中。
可以看出，李爱民在炮楼上贴标语时用的是声东击西计策。
30．本道题考查了学生对人物形象的理解。
通过写了12岁的李爱民通过封锁线去送一份信，在途中李爱民假装成放驴割草的穷孩子，骗过了鬼子，顺利的完成了任务的故事。表现了他机智勇敢、胆大心细的特点。
31．C 32．C 33．B 34．不能删。因为“大多数”是表示绝大部分而不是全部。如果去掉，就变成“白蚁全部聚居在森林中”与原义不符。“大多数”一词体现说明文语言准确、严谨的特点。 35．土壤动物蚯蚓和蚂蚁，以残留物为食；千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎被软化后的枯枝落叶形成碎粒；细菌又以细粒为食，释放出的物质被植物吸收，完成光合作用；真菌来完成最后的“清理”。
【分析】31．本题考查对文章内容的理解。
A项理解错误，由“真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的‘清道夫’”可知，真菌是森林里最重要的“清道夫”，白蚁不是。
B项理解错误，由“在土壤中不断蠕动的蚯蚓摄取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃”可知，蚯蚓经消化排出体外的粪便可以使土壤更肥沃。
C项理解正确。在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞。新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的毁灭。
D项理解错误，由“细菌又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用”可知，细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳。
32．本题考查文章内的理解。
由“如果没有土壤生物充当‘清道夫’将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡”可知，在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，消化、分解了森林产生的废物，最终会导致森林的死亡。所以土壤生物被称为“环保卫士”，其根本原因是消化、分解森林中的废物。选C。
33．本题考查说明方法的辨析。
“科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生动物和藻类等”通过具体的数字让我们了解细菌和真菌的数量之多，运用了列数字的说明方法。选B。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的。其作用是使说明科学、准确无误，令读者信服，有说服力。
34．本题考查字词的理解与分析。
“白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去的树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生生物可以消化木材的纤维。”这句话中的“大多数”表示绝大部分而不是全部。如果去掉，就变成“白蚁全部聚居在森林中”与原义不符。“大多数”一词体现说明文语言准确、严谨的特点。所以不能删去。
35．本题考查对文段内容的理解和概括。
由“其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶”可知，在千足虫、螨、跳虫、土鳖咀嚼，磨碎被软化后的枯枝落叶形成碎粒前土壤微生物软化枯枝落叶；由“细菌又以碎粒为食”和“或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的‘清理’”可知，在真菌之前细菌又以细粒为食，释放出的物质被植物吸收，完成光合作用；由“凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的‘清理’”可知，真菌来完成最后的“清理”。
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