统编版语文三年级上册第一单元阅读理解拓展训练-（含答案）

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第一单元阅读理解拓展训练-语文三年级上册统编版
课内精彩片段。
大青树下的小学 （ 节选 ）
上课了， 不同（ 民族 民主） 的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分（ 安静 寂静 ），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样 （ 惊奇 好奇 ） 地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ，（ 招惹 招引 ） 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．这段话共有 句话。
2．划去括号里不恰当的词语。
3．“山林里的朋友”有： 。
4．这段话主要写了： 。
阅读
校园秋色
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。
校园门口的花坛里,菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉,花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。
操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。 远远望去，树冠像着了火，红彤彤的一片。
办公楼前，白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了 ,金色的树叶跳着舞，打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来。
校园的秋天，正播种着五彩缤纷的希望！
5．照样子，写词语。
（1）红彤彤（ABB式）

（2）五彩缤纷（表示颜色的四字词语）

6．作者把菊花比喻成 、 和 。
7．这篇文章按照 （时间 方位）顺序，描写了 、 、
这几处景物。
阅读
《花的学校》选段
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做（功 工）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù shù）地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
8．第①自然段中写到了 、 、　 等事物。
9．“在绿草上跳舞、狂欢”写出了花的( )。（多选）
A．快乐　　　　B．娇弱　　　　C．色彩艳丽　　　　D．生机勃勃
10．用“　　　”划出括号内正确的字或读音。
11．文中划横线的句子写得多有趣呀！请你也来写一写。
一来，他们便 。
阅读短文。
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的光辉（huī）。东方的天空泛起了粉红色的霞（xiá）光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的， 通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉（rǎn）冉升起。开始时，它升得很慢， 只露出一个弧（hú）形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽（liáo）阔的天空和大海，一下子就布满了耀（yào）眼的金光。
12．全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。
13．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——( ) 慢——( )
14．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给文中加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）。
露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 句话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。
15．给短文加一个合适的题目，写在横线上。
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课外阅读。
不瞒真相
老舍是我国著名的文学家。他读小学的时候，学习刻苦，待人诚恳，同学们都很喜欢他。有个叫高煜（yù）年的同学，更是和他形影不离。
这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天，语文老师触景生情，出了一个“说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。
老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真好！够朋友！”
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”
“老师，你没读错，不过．……”
“不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目相对，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。
16．按要求摘抄文中的词语。
（1）描写风筝的四字词语。

（2）描写高煜年不知道怎样写作文时的四字词语。

17．联系上下文，理解词语的意思。
（1）形影不离：___________________________________________
（2）眉飞色舞：___________________________________________
18．老舍看高煜年不知道怎样写作文，他是怎样做的？用“______”在文中画出相关语句。
19．老舍为高煜年写作文开头的做法对吗？为什么？
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20．事情的结果是怎样的？这时老舍他们的做法对吗？
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阅读天地。
我们的学校我们的学校坐落于长泰县县城文昌南路１号。
走进校园，首先映入眼帘的是一座气势雄（xióng xiǒng）伟的，“带”状的教学楼，拔地而起。从东到西都是我们的教室。我们的教室明亮宽敞（chǎng cháng），干净的地板，洁白的粉墙，乌黑的黑板，明亮的窗户，整齐的课桌椅。一台崭（zǎn zhǎn）新的大电视摆在墙角，教师的讲台桌上摆放着一台电脑和一台实物展示仪。老师上课时利用这些先进的教学设备，我们学起来就方便多了。上课时，从教室里传来了琅琅（láng náng）的读书声。站在教学楼上放眼望去，整个绿草如茵的大操场尽收眼底。大操场上有３个排球场，１个篮球场。操场中间有个旗台，旗台上有高耸的旗杆，鲜艳的国旗在风中高高飘扬。
教学楼后面有个后花园（ ）花园里种着各种各样的花儿（ ）红的如火（ ）白的如雪（　）粉的如霞（ ）还散发着阵阵的清香呢（ ）蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂正忙着采蜜，同学们在花间捉迷藏，好美的一派景象啊！
这就是我们的学校——长泰县第二实验小学，一座花园式的学校，我爱我们的学校。
21．短文中先介绍 ，再介绍 ，最后介绍 。
22．读第2自然段，用“√”选出文中带点字的正确读音。
23．在第4自然段中的“（　 ）”里加上合适的标点。
24．解释下列词语，并写出它们的近义词和反义词。
（1）雄伟：
近义词—— 反义词——
（2）宽敞：
近义词—— 反义词——
25．短文中主要从哪几个方面写我们的学校？
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参考答案：
1．6 2．民主 寂静 惊奇 招惹 3．鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸 4．同学们的读书、活动引来了许多小动物。
【分析】1．考查了文段共有几句话。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。阅读文段可知，这段话共有6句话。
2．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
民族：指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人。
民主：一种社会状态，其特点是:人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。
安静：安定，平静。
寂静：指没有声音；安静，很静。宗教指摆脱一切烦恼忧患的纯静心境。
惊奇：表示惊讶奇怪。
好奇：流露或显示出好奇的（尤指对他人之事）；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
招惹：招致引来；挑逗；勾引。
招引：吸引；引诱。
3．此题考查文本的理解能力。联系上下文，可知“山林里的朋友”有：鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸。
4．考查了学生对于语段内容的概括能力。通过阅读可知，同学们的读书、活动引来了许多小动物。
5． 绿油油 白茫茫 黑乎乎 五颜六色 花红柳绿 五光十色 6． 麦浪 火焰 鸡冠 7． 方位 花坛 操场 办公楼前
【分析】5．本题考查学生词语积累，看清题目要求，再根据平时积累进行作答。
第（1）小题是写ABB式的三字词语，我们可以写红彤彤、绿油油、白茫茫、黑乎乎等。
第（2）小题是写表示颜色的四字词语，如花红柳绿、姹紫嫣红、五光十色、五颜六色等。
6．本题考查学生比喻的修辞手法。
从“有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉,花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。”可以看出，文中是把菊花比作麦浪、火焰和鸡冠。
7．本题考查学生理解能力。
从“花坛”“操场”“办公楼前”这几个词语可以看出本文是按照方为顺序来写的。同时，第二、三、四段的第一句点明了每段描写景物的地点，分别是花坛、操场、办公楼前。
8． 雷云 阵雨 东风 9．AD 10．功 sù 11． 清风 摇头
【分析】8．此题考查文本的理解能力。文中第一段写到了“雷云”、“阵雨”、“东风”这些事物。
9．此题考查文本的理解能力。选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了拟人的修辞手法，写出了花儿们非常欢快。
10．此题考查字音、字形的辨析能力。平时学习中，我们要注意区分同音字、多音字、形近字的区别，认清字形找出他们的相同点和不同点。
11．考查了照样子写句子，句子的形式是：什么怎么样，重点关注是否展开了想象，注意了拟人的手法，要写出事物的特点。如：清风一来，他们便摇头。
12． 3 2 13． 淡 快 14．（1）显现 跳
（2）7 太阳出来前大海和天空的颜色 太阳出来后大海和天空的颜色 15．观日出
【分析】12．本题主要考查学生对于自然段的划分以及文章内容的理解。
自然段的标志是：每段开头空两格。所以一共有三个自然段。
从“天空泛起了粉红色的霞光”来看这一段出自于第二自然段。
13．本题主要考查学生对于反义词的运用。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
浓nóng
1．液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡”相对）：～墨。～云。～茶。～眉。2．程度深：兴趣很～。睡意正～。3．姓。
慢màn
1．速度低；走路、做事等费的时间长（跟“快”相对）：～车。～走。～手～脚。你走～一点儿，等着他。2．从缓：且～。～点儿告诉他，等两天再说。3．莫；不要：～道。～说。4．姓。5．态度冷淡，没有礼貌：傲～。怠～。
14．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
（1）从“只露出一个弧形的金边儿。”来看是指只露出一个弧形的金边，所以“显现”最贴近。
从“而是猛地一蹦就出了海面。”来看是太阳突然跳出水面从海平面升起。所以“跳”最贴近。
（2）本题主要考查学生对于句子的划分。一般句号、问号、叹号多用在句末所以当这些符号出现均为一句完整的话，所以文章共有7句话。
从“而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。”来看这句话写了太阳出来前大海和天空的颜色。
从“于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。”来看写了太阳出来后大海和天空的颜色。
15．本题主要考查学生的拟题能力。首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。
所以从上述作用来看概括主要内容最为简单也最基础，而全文主要写的是观日出。所以题目可以直接拟为《观日出》。
16． 千姿百态 五颜六色 紧锁眉头 苦思冥想 17． 文中指老舍和高煜年关系密切，经常在一起。 文中指老师很高兴，很兴奋的样子。 18．老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。” 19．老舍的做法不对。他不应该弄虚作假，欺骗老师。 20．老舍他们说出了真相。他们的做法是对的，不能隐瞒真相。
【分析】16．本题考查的是摘抄文段中的词语，仔细分析题干的内容，根据文段的内容找出相应的词语进行摘抄即可。例如本文中描写风筝的四字词语有千姿百态、五颜六色。描写高煜年不知道怎样写作文时的四字词语有紧锁眉头、苦思冥想。
17．本题考查的是词语的解释，注意结合词语的自身的含义以及上下文的语境进行分析，写出词语的表面含义以及深层含义。在本题中，形影不离的意思是文中指老舍和高煜年关系密切，经常在一起。眉飞色舞的意思是文中指老师很高兴，很兴奋的样子。
18．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，从“老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真好！够朋友！”可以得出老舍看高煜年不知道怎样写作文，他的做法是“老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”
19．本题考查的是主观性题目，结合原文的内容进行分析以及自己的理解，写出老舍为高煜年写作文开头的做法是否正确。例如老舍的做法不对。他不应该弄虚作假，欺骗老师。
20．本题考查的是对文段内容的分析以及对人物做法的理解，结合原文内容“这时，老舍和高煜年四目相对，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。”可以得出事情的结果是老舍他们说出了真相。并且他们的做法是对的，不能隐瞒真相。
21． 教室 操场 后花园 22．xióng chǎng zhǎn láng 23．， ： 、 、 ， ！ 24． 体貌勇壮魁梧。 雄伟 渺小 宽大开阔。 宽阔 狭窄 25．气势雄伟的教学楼、绿草如茵的操场、美丽的后花园。
【分析】21．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。
根据句子“走进校园，首先映入眼帘的是一座气势雄伟的，“带”状的教学楼，拔地而起。”、“站在教学楼上放眼望去，整个绿草如茵的大操场尽收眼底。”和“教学楼后面有个后花园”可知短文中先介绍教学楼，再介绍大操场，最后介绍后花园。
22．本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
23．本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
本题第二空应用“冒号”，用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
第三、第四空表示列举用“顿号”，最后一空用“感叹号”。
24．本题考查词语解释、近义词和反义词 。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
25．本题考查概括文章内容。根据句子“走进校园，首先映入眼帘的是一座气势雄伟的，“带”状的教学楼，拔地而起。”、“站在教学楼上放眼望去，整个绿草如茵的大操场尽收眼底。”和“教学楼后面有个后花园”可概括出文章从气势雄伟的教学楼、绿草如茵的操场、美丽的后花园三方面解释了我们的学。
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